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1、《 魚 躍 前 滾 翻 》 教 學(xué) 設(shè) 計 魚躍前滾翻教學(xué)設(shè)計 一、設(shè)計思想 本課主要設(shè)計思想是根據(jù)認知規(guī)律與動作技能形成規(guī)律，抓住魚躍前滾翻技術(shù)動作的基本環(huán)節(jié)，簡化利用多媒體教學(xué) “復(fù)雜”技術(shù)，從而提高課堂教學(xué)的有效性。通過分階段練習(xí)，將魚躍前滾翻動作中“蹬”、“撐”、“團”、“起”四個階段動作進行分解練習(xí)，加深學(xué)生對動作的理解和記憶，熟練學(xué)生的技術(shù)動作。通過分層教學(xué)的設(shè)計與運用， 讓全體學(xué)生在課堂上都有所收獲和提高，最終實現(xiàn)人人發(fā)展。 二、教材分析 魚躍前

2、滾翻是《體育與健康》的基礎(chǔ)教材，由蹬、躍、撐、滾等技術(shù)環(huán)節(jié)組成。它對提高學(xué)生身體控制能力和發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)有著積極的作用，對現(xiàn)實生活中培養(yǎng)自我保護能力也有著積極的意義。該教材對學(xué)生而言趣味性和挑戰(zhàn)性并存，比較適合高一學(xué)生的身心特點，有助于學(xué)生學(xué)練積極性的激發(fā)和體育興趣的培養(yǎng)。 三、學(xué)情分析 小學(xué)六年級男生處于生長發(fā)育的旺盛期，活潑好動，勇于挑戰(zhàn)，但同時存在不樂意遵守常規(guī)，喜歡標新立異等問題，通過對魚躍前滾翻技術(shù)動作的練習(xí)，能很好的起到培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我、學(xué)會保護自我，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。 四、教學(xué)目標 1．認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)

3、，學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵。 2．技能目標：80%75% 的學(xué)生能獨立完成魚躍前滾翻動作，30%25% 的學(xué)生完成動作優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。 3．情感目標：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、積極思維、自我評價能力，通過技巧教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。 五、重點難點 教學(xué)重點：蹬地、騰躍 教學(xué)難點：手觸地時曲臂、低頭、團身 六、教學(xué)策略與手段 利用多媒體技術(shù)手段，在遠撐前滾翻的基礎(chǔ)上，利用體操墊的不同距離的線和小墊子，逐漸提高練習(xí)難度，過度到魚

4、躍前滾翻的學(xué)習(xí)，并使學(xué)生的魚躍有一定的遠度，同時根據(jù)學(xué)生實際情況進行分層練習(xí)，在練習(xí)技術(shù)動作的過程中時時關(guān)注學(xué)生反饋情況，針對存在問題及時運用輔助練習(xí)予以糾正。 魚躍前滾翻授課教案 授課班級： 人數(shù)： 時間：2014年9月26日 授課教師： 劉慶強 內(nèi)容 1、技巧 復(fù)習(xí)前滾翻 2、魚躍前滾翻 形式 分組循環(huán) 教學(xué)目標 1．認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵。 2．技能目標：80%75% 的學(xué)生能獨立完成魚躍前滾翻動作

5、，30%25% 的學(xué)生完成動作優(yōu)美，具有明顯騰空過程。 3．情感目標：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中團結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、積極思維、自我評價能力，通過技巧教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。 順序 課的內(nèi)容、要求 組織教法 強度 主體和主導(dǎo)活動 組織形式及要求 準備熱身 激發(fā)興趣 12’ 1、體育委員集合整理隊伍，檢查人數(shù)，向教師報告　　 2、師生相互問好　　　　　　　　　　　　　　　 3、宣布課的內(nèi)容、任務(wù)及其要求 4、如圖所示，慢跑。同時聽教師提示積極配合 5、原地徒手操。 ①、頸部運動 ②、肩

6、部運動 ③、腹背運動 ④、弓步壓腿 ⑤、側(cè)壓腿 ⑥、活動其它各關(guān)節(jié) 6、游戲：“喊數(shù)抱團” 規(guī)則：有教師喊數(shù)，學(xué)生認真聽，喊到幾，則由幾個學(xué)生圍作一團，多于或少于規(guī)定數(shù)時，主動做俯臥撐2個。 1、體育委員整隊，聽口令快速成四列橫隊 2、報告人數(shù)、事、病假人員 3、、清點人數(shù)、安排見習(xí)生 4同學(xué)們認真聽并看教師示范、提示，積極熱身5、輕松面對，積極參與6、學(xué)生圍如圖2運動，停則圍，始則散。 ???????? ???????? ???????? ???????? ? 圖1 要求：快、靜、齊，呼號響亮，精神飽滿。 圖2

7、 ①②③ ④ 要求：動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強 舒展大方有力度 小 強 度 學(xué)習(xí)體驗 能力培養(yǎng) 12’ 技能拓展 提升素質(zhì) 16’ 一、復(fù)習(xí)前滾翻 要點提示： 1．屈褪下蹲，低頭含胸，通過肩、背、腰依次滾動著地。 2．快速推手，挺身成蹲姿。 保護與幫助： 保護者側(cè)立或側(cè)跪，一手托肩，一手托腿，幫助緩沖前滾。 二、學(xué)習(xí)魚躍前滾翻利用電腦播放奧運會體操比賽的動作圖片。讓學(xué)生先對體操項目建立初步概念，再播放一段優(yōu)美的“魚躍前滾翻”視頻,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 重點：蹬

8、地、騰空遠度 難點：屈肘緩沖 1．講解魚躍前滾翻的要領(lǐng) 2．蹬撐滾翻練習(xí) 3．探手緩沖練習(xí) 4．分層練習(xí) 保護與幫助： 保護者站在練習(xí)者前方，兩手扶其上臂，頂其肩，并順勢推手，然后注重動作。 三、教師展示：技巧性魚躍前滾翻 1、躍實物或人，2、穿越火線 四、素質(zhì)練習(xí)：仰臥起坐 男生 25個 女生 18個 12 學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中針對本組出現(xiàn)的問題，參照教師示范，逐漸提高技術(shù)水平 教法：啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)、示范、保護幫助、鼓勵、評價。 1．教師講解示范提出每個練習(xí)內(nèi)容作用及所解決的問題。 2．分解動作。 ①、

9、腳步動作練習(xí) ： ②、蹬撐探手滾翻：③、橡皮筋在此練習(xí)中作用（a低窄30ｘ20。，b稍高40ｘ20，c稍寬30ｘ40，d寬高40ｘ40） 3．及時糾正錯誤，改正，保護幫助、鼓勵學(xué)生。 4．教師再次示范，讓學(xué)生加深動作理解。 5．鞏固所學(xué)內(nèi)容 游戲 讓學(xué)生在教師展示的同時思考動作的欣賞價值以及在生活當中的運用。 圖3 要求：練習(xí)認真，互相幫助，注意安全。 圖4 要求：理論與實踐相結(jié)合 有明確的探手緩沖，注意安全。 圖5 1、 2、 3、 圖6

10、 中 強 度 中上 強度 身心放松 5’ 一、放松運動：師生互動放松。 1、擺臂放松；2、敲打腿部肌肉放松；3、原地輕跳放松 二、學(xué)生自評教師總評 三、下課師生互道再見，收還器材 師生參與放松。 教師客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并對本課完成任務(wù)情況給予肯定。 學(xué)生對自己，積極評價 ???????? ???????? ???????? ???????? ? 要求：積極調(diào)整放松。 小強度 器材 體操墊5塊 橡皮筋4個 課后反思 1、本次課采用了學(xué)生主體自主練習(xí)，教師講解、示范并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的主導(dǎo)，在練習(xí)中采用由易到難的順序，重視學(xué)生個體差異和不同需求，很好的指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，收到較好的效果，為今后練習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 2、讓同學(xué)們在教師展示中欣賞和體驗體育的快樂與健康。 脈搏曲線圖 密度：40-48% 平均心率：120-125次∕分 創(chuàng)新 橡皮筋在體操教學(xué)課中的運用利用多媒體教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有所提高，同時為教師節(jié)省了更多的時間對學(xué)生進行具體的有針對性的指導(dǎo)，一般的問題學(xué)生可以通過觀看多媒體，自己消化掉，有效的提高了教學(xué)效率。 ，尤其在本課當中的作用，值得我們繼續(xù)推廣運用。