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1、2.我們的呼吸
教學(xué)目標(biāo):
1.能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題并做出猜想和假設(shè);能用簡(jiǎn)單的器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn);能將實(shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較與分析。
2.愿意合作交流;養(yǎng)成細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣和尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度;能夠珍愛(ài)生命。
3.了解人體呼吸的過(guò)程;知道常見(jiàn)呼吸系統(tǒng)疾病產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證人體呼出氣體的成分。
2.人體呼吸系統(tǒng)疾病產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施。
教學(xué)準(zhǔn)備:
澄清的石灰水 燒杯 玻璃管 水槽 集氣瓶 蓋玻片 火柴
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)?
師:同學(xué)們,今天我們一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清游戲規(guī)則:深
2、吸一口氣,摒住呼吸,看看自己能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間。如果你堅(jiān)持不住了,就請(qǐng)坐下,千萬(wàn)不要勉強(qiáng)。請(qǐng)全體起立,準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始。
(過(guò)程中提醒學(xué)生堅(jiān)持不住就坐下來(lái)。)
師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才摒住呼吸的時(shí)候,有什么感受?
生:難受。
生:發(fā)暈。
……
師:是的,我們每時(shí)每刻都需要呼吸。沒(méi)有人可以在停止呼吸的情況下存活很長(zhǎng)時(shí)間,呼吸對(duì)我們很重要。呼吸意味著生命的存在,這節(jié)課我們就一起來(lái)研究“我們的呼吸”。(板書(shū)課題:我們的呼吸)
【設(shè)計(jì)意圖:游戲?qū)дn,直奔探究主題,活動(dòng)體驗(yàn),激發(fā)了學(xué)生的探究欲望?!?
二、探究活動(dòng)
1.生活小常識(shí)提示
師:在上課之前,我們先來(lái)了解一個(gè)生活小常識(shí)(課件出示)
3、A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
B、二氧化碳能使燃燒的火柴熄滅。
【設(shè)計(jì)意圖:生活小常識(shí)的提示,讓學(xué)生了解了二氧化碳的特性,為下面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案做好鋪墊?!?
2.探究人呼出的氣體是什么?
(1)師:通過(guò)剛才的游戲,我們知道呼吸對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)非常重要,那么關(guān)于我們的呼吸,你想知道哪些問(wèn)題?
同學(xué)們交流回答
(2)教師總結(jié):通過(guò)剛才的交流可以看出,同學(xué)們想知道的問(wèn)題很多,下面我們就一起來(lái)研究:人呼出的氣體是什么?
(板書(shū):人呼出的氣體)
(3)師:那同學(xué)們一起來(lái)猜測(cè)一下,我們呼出的到底是什么氣體呢?
生交流各自的猜想
師:看來(lái)同學(xué)們都有自己的想法,這很好,到底同學(xué)們的猜想是否
4、正確呢?事實(shí)勝于雄辯,還是讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧!
【設(shè)計(jì)意圖:提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一問(wèn)題更難。由學(xué)生自己提出問(wèn)題,既培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),又會(huì)極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性,提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),從而順利進(jìn)入下面的教學(xué)環(huán)節(jié)。】
(4)學(xué)生以小組為單位討論、制定實(shí)驗(yàn)方案。(在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),學(xué)生可能會(huì)有困難,此時(shí)教師可做簡(jiǎn)單的提示:回憶一下課前所學(xué)的生活小常識(shí)。)
(5)教師簡(jiǎn)單地加以總結(jié):
實(shí)驗(yàn)一:向澄清的石灰水中吹氣,觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)二:收集一瓶人呼出的氣體,將點(diǎn)燃的火柴伸進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi),觀察現(xiàn)象。
(6)以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一。
填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)通知單。
(7)生交流總結(jié)。
5、(可以發(fā)現(xiàn):澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明人呼出的氣體是二氧化碳。)
(8)師:對(duì)于實(shí)驗(yàn)二所需要的氣體,應(yīng)該如何收集呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)排水集氣法,請(qǐng)看大屏幕,(課件出示——排水集氣法:取一只集氣瓶,裝滿水,用蓋玻片蓋嚴(yán),倒立在水槽中,然后把蓋玻片移開(kāi)瓶口。把玻璃管一端深入集氣瓶口下,用手扶住瓶子,從玻璃管另一端向瓶?jī)?nèi)呼氣。待瓶中充滿氣體后,在水中用蓋玻片將瓶口蓋嚴(yán),然后將瓶子從水中取出,瓶口向上放在桌面上。)
【設(shè)計(jì)意圖:以課件的方式將排水集氣法呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生了解排水集氣法的知識(shí),既為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),又為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?!?
(9)以小組為單位開(kāi)始實(shí)驗(yàn),教師不停地巡回指導(dǎo)。
6、(由于該實(shí)驗(yàn)較難,加之學(xué)生的年齡、知識(shí)的限制,有的學(xué)生可能無(wú)法單獨(dú)操作,教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況給予必要的演示指導(dǎo)。)
學(xué)生填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)通知單。
(10)生交流總結(jié)。
(可以發(fā)現(xiàn):燃燒的火柴伸進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi)立即熄滅,說(shuō)明人呼出的氣體是二氧化碳。)
【設(shè)計(jì)意圖:小組進(jìn)行的觀察實(shí)驗(yàn),可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,進(jìn)行思考,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析的能力,同時(shí)又調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中來(lái)?!?
(11)師:那么人呼出的都是二氧化碳嗎?吸進(jìn)的氣體又是什么?(此時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答情況,隨機(jī)應(yīng)變地啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出,吸進(jìn)的氣體是:氧氣多、二氧化碳少,呼出的氣體是:二氧化碳多、氧氣少)
(板書(shū):吸進(jìn)氣體
7、:氧氣多、二氧化碳少;呼出氣體:二氧化碳多、氧氣少)
(12)師小結(jié),得出結(jié)論(用課件出示)
吸進(jìn)和呼出的氣體是不一樣的,吸進(jìn)的氣體氧氣多、二氧化碳少,呼出的氣體二氧化碳多、氧氣少
【設(shè)計(jì)意圖:課件小結(jié)清晰明了有條理,可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固?!?
三、認(rèn)識(shí)人體呼吸器官
1.了解呼吸器官有哪些
師:現(xiàn)在大家一起來(lái)放松一下,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,均勻的呼吸。(播放舒緩的音樂(lè)1分鐘)同學(xué)們感受到自己的呼吸了嗎?那么呼吸時(shí),氣體都經(jīng)過(guò)了我們身體的哪些器官?
生:鼻子、喉嚨、肺。生:口腔、氣管……
師:請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看屏幕,當(dāng)我們吸氣時(shí),氣體從哪兒進(jìn)入,又經(jīng)過(guò)了哪些器官?當(dāng)我們呼氣時(shí),氣
8、體又是通過(guò)哪些器官呼出的呢?(課件展示呼吸過(guò)程,學(xué)生匯報(bào),教師規(guī)范學(xué)生的發(fā)言并按順序板書(shū)呼吸器官名稱(chēng),之后全班邊指自己的身體邊說(shuō)名稱(chēng)。)
(板書(shū):人體的呼吸器官:鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。)
師:剛剛有同學(xué)提到口腔,口腔是消化器官,但有些時(shí)候感冒鼻塞時(shí),口腔也會(huì)代替鼻進(jìn)行呼吸。
但請(qǐng)同學(xué)們注意:用口呼吸是不衛(wèi)生的。
師小結(jié):以上就是我們的呼吸過(guò)程,呼吸包括吸氣和呼氣兩個(gè)過(guò)程。鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺共同組成了我們的呼吸系統(tǒng)。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn),自我感知呼吸器官,而后通過(guò)出示課件,給出一個(gè)科學(xué)的概念?!?
2.如何保護(hù)我們的呼吸器官
師:同學(xué)們還記得剛上
9、課時(shí)做小游戲的感受嗎?(發(fā)暈、難受)這說(shuō)明呼吸對(duì)我們很重要,同樣呼吸器官對(duì)人體來(lái)說(shuō)也非常重要,既然呼吸器官這么重要,那么就一定要注意保護(hù)呼吸器官,不要讓它生病。請(qǐng)同學(xué)們思考:呼吸器官容易得哪些疾???
學(xué)生交流并小結(jié)(肺結(jié)核、氣管炎、肺炎……)
師:那我們應(yīng)該怎樣預(yù)防這些疾???
學(xué)生交流并小結(jié)(為了保護(hù)呼吸器官健康,我們必須做到:一、注意環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生,保持空氣的清潔。二、堅(jiān)持體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。三、不要吸煙。)
【設(shè)計(jì)意圖:增強(qiáng)學(xué)生對(duì)呼吸器官的保護(hù)的意識(shí),從身邊做起,積極預(yù)防呼吸器官疾病?!?
四、課堂小結(jié)
師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)會(huì)了什么?
同學(xué)們暢所欲言,教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
五、拓展活動(dòng):我是愛(ài)心小天使
師:今天同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真,也學(xué)到了不少的知識(shí),老師希望同學(xué)們帶著今天收獲的知識(shí),回到生活中繼續(xù)研究:吸煙與環(huán)境污染會(huì)使人的呼吸器官得那些疾病。并把你的愛(ài)心傳遞你的親人和朋友,下一節(jié)課我們比比看,誰(shuí)是最佳愛(ài)心小天使。
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)拓展到課外,關(guān)注科學(xué),關(guān)愛(ài)生命,用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。】