《北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元 有趣的圖形教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元 有趣的圖形教案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四單元 有趣的圖形 一．單元教學(xué)目標(biāo)： 1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。 2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，并能利用它們進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)。 3、初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形。 4、欣賞利用圖形組成的美麗的圖案，并嘗試著進(jìn)行設(shè)計(jì)。 二． 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,利用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)。 2、初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形,嘗試著利用所認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)出美麗的圖案。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的掛圖、學(xué)具盒、投影片 三．教學(xué)課時(shí)： 本

2、單元課時(shí)安排：5課時(shí) 題 目 認(rèn)識(shí)圖形 備課人 鄒艷華 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)摸、找、畫(huà)、說(shuō)、拼等活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)到解決問(wèn)題的方法和策略的多樣性，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”。 2、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。 3、在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和協(xié)作精神，發(fā)展空間觀念的動(dòng)手操作能力。 教學(xué) 重難點(diǎn) 通過(guò)觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認(rèn)識(shí)什么樣的圖形是長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們

3、的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 課件 學(xué)具 課 時(shí) 安 排 1 教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)一：通過(guò)積木中的三棱柱初步體會(huì)面在體上，并認(rèn)識(shí)三角形 1、小組的桌面上都準(zhǔn)備了許多各種形狀的物體，誰(shuí)愿意和我們說(shuō)一說(shuō)你們組都有什么？它是什么形狀的？ 2、教師出示一塊積木（三棱?。┎?wèn)學(xué)生：你能看到它上邊的那個(gè)面嗎？ 學(xué)生動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)（多數(shù)是改變積木的位置） 3、教師提出：如果不能轉(zhuǎn)動(dòng)這塊積木，還有被的方法嗎？ 學(xué)生動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)。（利用沙子） 4、教師出示一個(gè)三角形的圖貼在黑板上，這是什么圖形？

4、板書(shū)：三角形 活動(dòng)二：小組實(shí)際動(dòng)手操作共同體會(huì)面在體上，并認(rèn)識(shí)圓 1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察學(xué)具中的小印章，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 2、（教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位動(dòng)手操作。小組匯報(bào)。由學(xué)生拿著印章蓋的印，邊指邊說(shuō)） 3、都來(lái)試一試，看看是不是可以得到一個(gè)圓形。 4、教師出示一個(gè)圓（大一些），這還是圓嗎？貼在黑板上。板書(shū)：圓 活動(dòng)三：從實(shí)際物體上再次體會(huì)面在體上，并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形 1、教師出示長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物，在這兩個(gè)物體上有沒(méi)有你們認(rèn)識(shí)的圖形？ 2、學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論，并實(shí)際操作加以驗(yàn)證。 3、如果不去轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)長(zhǎng)方體，你用什么方法才能讓大家知道上面和下面都是什么

5、形狀的？（描的方法） 4、學(xué)生親自動(dòng)手試一試，教師出示并板書(shū)。 活動(dòng)四：找生活中的長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，加深認(rèn)識(shí) 1、今天真高興！我們有在一起認(rèn)識(shí)了這么多的圖形朋友，在我們的生活中可以找到他們嗎？ 2、教師出示下圖：這些交通標(biāo)志是什么形狀的？你知道它們分別表示什么意思嗎？ 活動(dòng)五：做“找朋友”的游戲，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)并體會(huì)面在體上 1、今天我們的老朋友淘氣、笑笑和機(jī)靈狗也來(lái)了，他們也喜歡玩積木，可是不小心弄丟了一些，想請(qǐng)你們幫一幫，愿意嗎？ 2、淘氣說(shuō)：我要得積木有兩個(gè)面是圓形；笑笑說(shuō)：我要的積木的面都是長(zhǎng)方形；機(jī)靈狗說(shuō)：我要的積木所有的面都是正方形

6、。 3、趕快想一想，是什么？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，在你的學(xué)具中找一找。 活動(dòng)六：總結(jié)全課，體現(xiàn)課內(nèi)向課外開(kāi)放 1、這節(jié)課你又有什么新的收獲？ 2、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想今天認(rèn)識(shí)的這些圖形上什么樣的，記住了嗎？ 3、好，今天回家后請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕募抑姓乙徽宜鼈儯朕k法畫(huà)下來(lái)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 認(rèn)識(shí)圖形 修改及補(bǔ)充內(nèi)容 教學(xué)反思 題 目 動(dòng)手做（一） 備課人 丁香香 教 學(xué)

7、 目 標(biāo) 1、通過(guò)折紙、剪拼等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。 2、能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和組合。 3、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。 教學(xué) 重難點(diǎn) 能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和組合。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 課件 學(xué)具 課 時(shí) 安 排 1 教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)一：對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解 1、把一張正方形的紙折成一樣的兩部分，可以怎么折？ 2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)后自己動(dòng)手試一試。 3、把長(zhǎng)方形、、圓和三角形的紙分別折成一樣的兩部分，可以怎么折？ 4、學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)后自己動(dòng)手剪一剪、比一比。 活動(dòng)二：利用分好的圖形拼圖 1、教師出示下面的圖

8、： 2、利用上面剪出的圖形試著拼一拼這些圖形，說(shuō)一說(shuō)是由什么圖形拼出來(lái)的。 3、你還能拼出別的圖形嗎？（以小組為單位） 4、教師出示：教科書(shū)上的“王冠”圖，先說(shuō)一說(shuō)象什么，再剪下附頁(yè)的兩個(gè)長(zhǎng)方形，沿虛線剪開(kāi)拼出更多的圖形。 活動(dòng)三：折紙游戲 1、用正方形的紙折出紙飛機(jī)。 2、有一張長(zhǎng)方形的紙折出一個(gè)正方形。 3、將一張正方形的紙折成四個(gè)大小一樣的三角形剪下，進(jìn)行拼圖。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 動(dòng)手做（一） （黑板貼圖）新課標(biāo)第一網(wǎng) 修改及補(bǔ)充內(nèi)容 教學(xué)反

9、思 題 目 動(dòng)手做（二） 備課人 卓敬敏 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。 2、能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和組合。 3、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 課件 學(xué)具 課 時(shí) 安 排 1 教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)七巧板、制作七巧板 1、教師出示一張完整的七巧板的掛圖 2、說(shuō)一說(shuō)

10、七巧板是由那幾種圖形組成的？有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)三角形？那些圖形比較大？那些圖形比較?。坑袥](méi)有一樣大的圖形？ 3、每一位同學(xué)都有一張空白的七巧板，請(qǐng)你涂上自己喜歡的顏色，并剪下來(lái)。 活動(dòng)二：利用做好的七巧板拼圖 1、拼出一個(gè)正方形可以怎樣拼？拼出一個(gè)三角形可以怎樣拼？ 2、拼出美麗的圖案：學(xué)生自己動(dòng)手拼 3、聽(tīng)“守株待兔”的故事 4、下面的圖說(shuō)的就是“守株待兔”的故事，請(qǐng)你拼一拼。 5、發(fā)揮你自己的想象力，用七巧板拼出你喜歡的圖形，并展示給同學(xué)們！ 活動(dòng)三：總結(jié)全課，布置作業(yè) 1、今天這節(jié)課你上的高興嗎？怎么高興？ 2、回家后繼續(xù)用七巧板拼圖，并搜

11、集有關(guān)七巧板的資料。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 動(dòng)手做（二） （黑板貼圖） 修改及補(bǔ)充內(nèi)容 教學(xué)反思 題 目 動(dòng)手做（三） 備課人 鄒艷華 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。 2、初步學(xué)習(xí)一些設(shè)計(jì)圖案的方法。 3、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 通過(guò)觀察、操作與討論，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的特征，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。 教

12、 學(xué) 準(zhǔn) 備 課件 學(xué)具 課 時(shí) 安 排 1 教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)一：欣賞美麗的圖案 1、利用三角形、長(zhǎng)方形和正方形等圖形組合可以創(chuàng)造出美麗的兔圖案，你們看：教師出示圖： 2、看看每一副圖象什么？和他們的名字一致嗎？ 3、說(shuō)一說(shuō)，每一副圖是由什么圖形組成的？ 4、教師可以在補(bǔ)充一些圖片讓學(xué)生欣賞。 活動(dòng)二：自己動(dòng)手設(shè)計(jì)美麗的圖案 1、想一想、涂一涂 （教師先讓學(xué)生自己仔細(xì)的觀察，然后自己獨(dú)立的完成。全班交流、展示。） 2、小小設(shè)計(jì)師 （1）在一張正方形的紙上橫豎對(duì)折后分成四個(gè)小正方形，找到四條公共邊的中心點(diǎn)，連成一個(gè)小的正方形，在把小正方形的四個(gè)頂點(diǎn)和原正方形的四個(gè)頂點(diǎn)連接。多做幾個(gè)，拼一拼，并在相應(yīng)的位置是圖上顏色。 （2）在一張正方形的紙上按照下面的方法做一做。 （3）自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 動(dòng)手做（三） （黑板貼圖） 修改及補(bǔ)充內(nèi)容 教學(xué)反思 8