《小學(xué)語文《雙耳刀的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語文《雙耳刀的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、寫字《雙耳刀的寫法》 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解掌握硬筆楷書雙耳刀旁字的書寫要領(lǐng)。掌握偏旁左右耳刀的寫法及組字規(guī)律。 2、復(fù)習(xí)“觀察、描紅、書寫、對(duì)正”的寫字方法，學(xué)會(huì)書寫硬筆楷書的偏旁部首。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞的能力。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)偏旁雙耳刀的寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：左右耳刀的區(qū)別及寫法。 一、創(chuàng)設(shè)情境，視頻激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們，中國的書法藝術(shù)博大精深、源遠(yuǎn)流長，寫一筆方方正正的好字可不是那么容易的，那么寫好字有沒有秘訣？有沒有省時(shí)省力的捷徑呢？今天老師給大家?guī)砹藮|晉大書法家王羲之、王獻(xiàn)之寫字的故事，秘訣就

2、藏在故事里。 2、觀看視頻。學(xué)生回答看到了什么？ （王羲之為了練字，洗硯把池水染黑；王獻(xiàn)之為了練字，用盡十八缸水） 3、師總結(jié)：寫字的秘訣就是勤學(xué)苦練。導(dǎo)入新課。 （設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此知道了學(xué)習(xí)寫字不是一朝一夕的事情，而是需要勤學(xué)苦練。） 二、復(fù)習(xí)“寫字四步法” 雙耳刀，顧名思義字形跟耳朵差不多。怎樣寫好這個(gè)字呢？ 復(fù)習(xí)“寫字四步法”：一看二描三寫四對(duì)正。 (設(shè)計(jì)意圖:授人以魚不如授人以漁，讓孩子學(xué)會(huì)寫字方法和步驟才是真正達(dá)成了寫字目標(biāo)。) 三、雙耳刀的寫法 1、 觀察雙耳刀的寫法，要從字形、結(jié)構(gòu)、筆畫來看。 師出示兩個(gè)帶雙耳刀的

3、字，“陽”“都”觀察有何不同？ 生交流后回答。 2、師歸納： 編口訣：雙耳在左形稍小，豎為垂露記心間； 雙耳在右形稍大，豎為懸針要靠下。 3、教師范寫，指導(dǎo)“陽”左窄右寬，靠左寫，位置才在田字格正中央?！岸肌弊髮捰艺?，靠右寫，位置才在田字格正中央。 4、學(xué)生二描三寫 學(xué)生在寫字本上描二寫二，教師巡視指導(dǎo)。 （提示書寫姿勢：頭正、身直、臂開、足安、一拳、一尺、一寸） 5、對(duì)正 通過展臺(tái)展示學(xué)生作品，學(xué)生找優(yōu)缺點(diǎn)，并改正自己的作品。 （設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的合作交流，分析左右耳刀的寫法的不同，然后通過編口訣的方法，對(duì)漢字耳刀旁的寫法有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，從而突破了難

4、點(diǎn)。） 四、做找朋友的游戲。 雙耳刀的朋友可真多??！你還認(rèn)識(shí)哪些字? 板書“那、陰、隊(duì)、防” 按照剛才學(xué)習(xí)的方法“一看二描三寫四對(duì)正”的方法學(xué)習(xí)。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過找朋友的游戲，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)“1+N”練字，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫楷書的能力。） 五、評(píng)價(jià)修改，教師總結(jié) 同桌交換作業(yè)，根據(jù)幻燈片上評(píng)價(jià)表進(jìn)行互評(píng)。 （筆畫準(zhǔn)確得☆） （結(jié)構(gòu)緊湊得☆） （位置正中得☆） 學(xué)生同桌互評(píng)后，進(jìn)行修改。 教師總結(jié)： 同學(xué)們我們要熱愛自己祖國的文化藝術(shù)，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，為自己的將來去努力吧！ （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生的互評(píng)，教師的總結(jié)讓學(xué)生感受到了祖國文字的美，加深了對(duì)祖國的熱愛，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。）