《北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教案 香洲一小 錢晉萍 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第64—66頁“分一分”。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義； 會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡單的分?jǐn)?shù)； 會(huì)正確地讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱； 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和觀察、比較、判斷的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義。 教具準(zhǔn)備： 各種形狀的圖形 水彩筆一支 課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 今天，老師給來了淘氣和笑笑分水果，請(qǐng)同學(xué)們幫一幫，他們每人分到幾個(gè)？（分6個(gè)香蕉、4個(gè)芒果、2個(gè)桔子、1個(gè)蘋果） 只有一個(gè)蘋果，平均每人分到多少

2、？（一人一半。課件展示：把一個(gè)蘋果，從中間分開，一人一半。）用什么方式表示“半個(gè)蘋果”呢？（學(xué)生回答。）在我們數(shù)學(xué)王國里，是用符號(hào)1/2來表示的。（板書）你知道1/2是什么數(shù)嗎？（分?jǐn)?shù)）這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。 二、新知： 1、認(rèn)識(shí)1/2，理解分?jǐn)?shù)的意義。 （1）進(jìn)一步理解“平均分”。 剛才的“半個(gè)蘋果”這樣的分嗎？為什么不能呢？（雖然這個(gè)蘋果是分成了2份，但是沒有平均分，所以其中的一份不能用1/2表示。師板書：平均分）。 現(xiàn)在可以了嗎？（課件演示平均分）。這時(shí)其中的半個(gè)蘋果就用1/2表示，這個(gè)1/2是怎樣得到的呢？是把一個(gè)蘋果平均分成2份，其中的一份就是它的1/2。（黑板

3、貼出這句話） （2）判斷1/2 機(jī)靈狗也學(xué)會(huì)分1/2了，大家看它分蛋糕分的對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎樣分？哪里是1/2？這個(gè)1/2是怎樣得到的？（通過課件演示過程，讓學(xué)生明白這個(gè)1/2是怎樣得到的。并在剛才分蘋果得到1/2的那句話上修改成分蛋糕） (3)涂色，理解1/2的意義。 同學(xué)們回答的非常好。老師這里也有一些圖形，要求涂出它們的1/2,你怎樣找到它們的1/2？對(duì)折的作用是什么？哪里是它的1/2？請(qǐng)選擇其中的兩個(gè)圖形，用彩筆涂出它的1/2，并說說你是把什么圖形平均分成幾份？其中涂色的一份是它的幾分之幾？ 匯報(bào)。（我把花瓶平均分成兩份，涂了其中的一份，就是它的1/2。我把

4、臉譜平均分成了兩份，其中的一份就是它的1/2。） 2、認(rèn)識(shí)幾分之幾。 老師手中有一張正方形的紙，如果我把它對(duì)折再對(duì)折，平均分成了幾份？請(qǐng)大家動(dòng)手試一試，看看有沒有不同的折法？（學(xué)生折完后匯報(bào)不同的折法）仔細(xì)觀察，無論哪種折法都是把這張正方形紙平均分成了幾份？（4份）。如果我給其中的一份涂上顏色，涂色部分是這張紙的幾分之幾呢？（1/4）。大家真厲害，找到了第二個(gè)分?jǐn)?shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)是怎樣得到的？（學(xué)生說出后就把黑板上貼著由蘋果變成蛋糕的分?jǐn)?shù)過程的那句話變成分正方形，分?jǐn)?shù)也變成1/4.）如果老師把其中的2份呢涂上顏色呢？是它的幾分之幾？3份呢？4份呢？請(qǐng)同學(xué)們自己選擇想涂色的份數(shù)，給

5、它涂上顏色，并根據(jù)它想出一個(gè)分?jǐn)?shù)，同時(shí)說說你這個(gè)分?jǐn)?shù)是怎樣得到的？（讓學(xué)生說是把正方形紙平均分成幾份？其中涂色的是它的幾分之幾？）誰來介紹你的涂色作品和分?jǐn)?shù)？（請(qǐng)學(xué)生把自己的涂色作品貼在黑板上，寫出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生說出怎樣得到這個(gè)分?jǐn)?shù)的。） 3、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的讀、寫法。 我們認(rèn)識(shí)了1/2，1/4，2/4，這些都是分?jǐn)?shù)，其實(shí)分?jǐn)?shù)的各部分都有自己的名稱，橫線是分?jǐn)?shù)線，表示平均分，橫線下的是分母，表示平均分的總份數(shù)，上面的是分子，表示取的份數(shù)。（在黑板上以一個(gè)分?jǐn)?shù)為例，貼出分?jǐn)?shù)各部分的名稱以及它表示什么。） 剛才的分?jǐn)?shù)我們是怎樣讀的？先讀什么，再讀什么？（老師介紹分?jǐn)?shù)

6、的正確讀法。） 分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎么寫呢？我們應(yīng)該先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子。 請(qǐng)和老師一起讀，并空寫黑板上的分?jǐn)?shù)。 剛才的那張正方形紙后面寫分?jǐn)?shù)。 三、鞏固練習(xí)： 1、說一說。 課件出示“說一說”。你能結(jié)合圖，說一說這些分?jǐn)?shù)表示什么嗎？（其中第三個(gè)圖我們可以把這6個(gè)圓看作一個(gè)整體，涂色的圓占了這個(gè)整體的5/6，而如果學(xué)生說出空白部分表示的分?jǐn)?shù)也要鼓勵(lì)。） 2、我會(huì)填。 （1）用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。 （2）根據(jù)分?jǐn)?shù)給圖形涂顏色。 （3）填出分?jǐn)?shù)各部分名稱。 課件出示，學(xué)生在書上完成，集體糾正。 3、我會(huì)判。 （1）圖中涂色部分都能用3/4來表示嗎？ （2）把一個(gè)西瓜分成5分，其中一份是它的1/5. 4、我會(huì)選。 關(guān)于分?jǐn)?shù)讀法和寫法的選擇練習(xí)。 四、小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間，找一找生活中的分?jǐn)?shù)。 五、分?jǐn)?shù)小游戲