《一年級(jí)音樂教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)音樂教案 (2)（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。 二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。 三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。 四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌。 教 學(xué) 建 議 一、本課可安排兩課時(shí)完成。 二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。 三、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。 四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。 第一課時(shí) 一 律動(dòng)： ?聆聽《杜

2、鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二 聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求 1.完整聆聽全曲。 提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。 2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。 3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。 三 表演《布谷》教學(xué)基本要求 1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)? 2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓

3、學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。 3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。 注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時(shí)值，表示旋律的高低、長(zhǎng)短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。 四 編創(chuàng)與活動(dòng) 教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小

4、結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 第二課時(shí) 一 律動(dòng)： ?????? 聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。 二 聆聽《小燕子》教學(xué)基本要求 1.完整聆聽歌曲《小燕子》。 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么? 2.聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。 3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。 三 表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。 2.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。 3.盡快用聽唱法

5、學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。 4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。 四 復(fù)習(xí)歌曲 《布谷》： 1聽錄音感受歌曲情緒。 2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。 3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。 二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。 三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲

6、《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。 教 學(xué) 建 議 一、本課可按兩課時(shí)完成。 二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律。音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對(duì)歌曲的完整的體驗(yàn)，對(duì)于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗(yàn)感受的過程。 三、聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話，以獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。 第一課時(shí) 一 律動(dòng)： ?? 聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二 聆聽《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求 1.聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《

7、牧童到哪里去了》。 2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。 3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 三表演《牧童》教學(xué)基本要求 1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。 2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。 編創(chuàng)與活動(dòng) 教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。 提示：怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議

8、，如：這樣是否更好? 三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介 三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個(gè)樂隊(duì)而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊(duì)和管樂隊(duì)。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。 四復(fù)習(xí)歌曲 《小雨沙沙》： 1聽錄音感受歌曲情緒。 2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。 3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 第二課時(shí) 一 律動(dòng)： ?????? 聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

9、 二 聆聽《牧童》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。 2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。 3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)雙響筒。 提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎? 2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音? 3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。 雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介 雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄

10、組成。演奏時(shí)，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。 三表演《放牛歌》教學(xué)基本要求 1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。 2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。 3.提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。 4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。 編創(chuàng)與活動(dòng) .本課的編創(chuàng)與活動(dòng)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，用自己學(xué)過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。 2.提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。 如：前兩處

11、兩間奏可用： 最后一處用： 教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性。 四 復(fù)習(xí)歌曲 《牧童》： 1聽錄音感受歌曲情緒。 2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。 3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。 二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。 三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。 四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教 學(xué) 建 議 一

12、、本課可安排兩課時(shí)完成。 二、注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，使歌聲更有表現(xiàn)力。 三、教師可預(yù)先準(zhǔn)備一些圖片或錄像，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。 第一課時(shí) 一 律動(dòng)： ?? 聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二聆聽《讓我們手拉手》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽全曲。 提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? 2.復(fù)聽歌曲，隨著歌曲的自編動(dòng)作表演。 三表演《一對(duì)好朋友》教學(xué)基本要求 1.完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。 2.說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了

13、什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。 3.聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。 4.隨錄音填唱歌詞。 5.分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。 6.學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。 四編創(chuàng)與活動(dòng) 1.結(jié)合歌曲《一對(duì)好朋友》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌聲哪幾處加上?；蝤喌慕新暠容^合適。 2.分組演唱，請(qǐng)每一名同學(xué)加上叫聲，試一試，看哪一種加入更好。 3.選擇出最合適的一種方法完整地演唱歌曲。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 第二課時(shí) 一 律動(dòng)： ?????? 聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動(dòng)作，感

14、受音樂的節(jié)拍和情緒。 二聆聽《鴨子拌嘴》教學(xué)基本要求 1.聆聽《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化?？杉ぐl(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。 2.初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。 3.想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.這是結(jié)合本課安排的一個(gè)創(chuàng)造性練習(xí)。 提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。 2.為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。 3.分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。 三表演《數(shù)鴨子》教學(xué)基本要求 1.完整

15、地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。 2.分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)。一個(gè)鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其它幾只鴨子叫“ga”。請(qǐng)同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，再把兩種聲音合起來。 提示：鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。 2.分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。 四編創(chuàng)與活動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)四分休止符。不告訴名稱只告訴休止一拍，應(yīng)提示學(xué)生以四分音符為一拍。 2.連續(xù)拍擊 ×O×O×O×O：‖ 3.看看歌曲《數(shù)鴨子》中有幾個(gè)“O”。 4.學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師唱譜。 提示：唱到“O”時(shí)怎么辦?

16、五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課 課后小結(jié)： 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。 二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。 三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識(shí)。 教 學(xué) 建 議 一、本課可安排兩課時(shí)完成。 二、教師可圍繞本課主題“長(zhǎng)鼻子”，突出人與自然的主題，從認(rèn)識(shí)大象開始，向?qū)W生滲透保護(hù)自然、愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教師可在課前搜集有關(guān)大象生活的圖片、錄像，幫助學(xué)生更好地理解、表現(xiàn)音樂，通過學(xué)音樂了解自然，了解人的生存的環(huán)境。 三、在教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)，要給予學(xué)生參與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，用歌聲、身體的節(jié)奏、

17、伴奏、表演等辦法來學(xué)習(xí)音樂，就是體驗(yàn)的形式。使學(xué)生的多種感官在參與體驗(yàn)中多多積累對(duì)音樂的感受，獲得對(duì)音樂的記憶。 【動(dòng)作說明】 男女學(xué)生各站成一排，相距1.5米面對(duì)面站好。 第一段： 第1—4小節(jié)雙手相握、躬腰，一小節(jié)向前走一步，同時(shí)雙臂先向左，再向右一小節(jié)擺動(dòng)一次(見本冊(cè)教參40頁(yè)圖一)。 第5小節(jié)，左手托右大臂，右臂柔軟地向上甩起(見本冊(cè)教參40頁(yè)圖二)。 第6小節(jié)，向下落下。 第7—8小節(jié)，動(dòng)作同第5—6小節(jié)。 第二段： 第1—4小節(jié)，動(dòng)作同第一段，此時(shí)男女學(xué)生相距約一步遠(yuǎn)。 第5—8小節(jié)，男女學(xué)生同時(shí)慢慢地伸出右臂，用手腕互相勾起來，以示“握手” 第一課

18、時(shí) 一 律動(dòng)： ?? 聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二 聆聽《小象》教學(xué)基本要求 1.完整地初聽前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。 提示：你感到樂曲是歡快的?還是優(yōu)美抒情的?小象叫了幾次? 2.復(fù)聽時(shí)，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。 三 表演《小象》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲演唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。 2.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱，看哪一組編唱得好。 3.采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊

19、唱邊表演。 4.請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。 四編創(chuàng)與活動(dòng) 1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是從擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面設(shè)計(jì)的。教師可指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么象。第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。從亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。 2.提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可邊聽邊說邊表演。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 第二課時(shí) 一 律動(dòng)： ?????? 聆聽《大象》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。 二聆聽《大象》教學(xué)基本要求 1

20、.完整初聽前，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。 2.復(fù)聽音樂做動(dòng)作。 提示：大象有哪些習(xí)性?它怎樣走路?大象的音樂與小象的音樂有什么不同?使學(xué)生在對(duì)比的感受中，加深印象。 三表演《兩只小象》教學(xué)基本要求 1.完整聆聽歌曲演唱。采用聽唱法教學(xué)。演唱歌曲時(shí)要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。 2.歌曲學(xué)會(huì)后，為小組創(chuàng)編動(dòng)作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。 3.有感情地邊唱邊表

21、演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。 四編創(chuàng)與活動(dòng) 1.這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事以引起學(xué)生的興趣。提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走? 2.拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的認(rèn)識(shí)。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。 二、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡(jiǎn)述音樂表現(xiàn)給自

22、己的感受。 三、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辯、感受。 教 學(xué) 建 議 一、本課可安排兩或三課時(shí)完成。 二、本課以蒙古族民歌或描寫蒙古族人民生活的器樂曲、舞蹈構(gòu)成一課，旨在通過音樂的學(xué)習(xí)感受并了解蒙古族音樂。教師結(jié)合多媒體，讓學(xué)生更多地了解民族風(fēng)情，如吃的、住的、用的物品等。 三、把本課學(xué)會(huì)的歌曲唱給家里人或朋友聽?！稊D奶舞》可分小組表演，每次四～六人。 前奏第一課時(shí) 一 律動(dòng)： ?? 聆聽《擠奶舞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二聆聽《我是人民小騎兵》教學(xué)基本要求 1.聆聽《我是人民小騎兵》時(shí)，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?/p>

23、、錄像片啟發(fā)學(xué)生。 提示：這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。 2.小組討論并用簡(jiǎn)短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。 3.復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。 4.選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.這是一組結(jié)合聆聽樂曲《我是人民小騎兵》安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習(xí)。教師可提示學(xué)生思考每一件樂器的音色及如何配合樂曲的表現(xiàn)。 2.在復(fù)聽音樂時(shí)，帶著問題去選擇樂曲的一個(gè)片斷，考慮如何參與伴奏。并注意提示學(xué)生敲擊的樂器及所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。 三表演《草

24、原就是我的家》教學(xué)基本要求 1.在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。 2.輕聲隨著演唱錄音哼唱旋律。 3.聽著錄音有感情地讀歌詞。 4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。 四 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.教師可組合一組汽車、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。 2.可讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。 3.提示學(xué)生生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 第二課時(shí) 一 律動(dòng)： ?????? 聆聽《擠奶舞》，感受音樂所

25、表現(xiàn)的情境。 二聆聽《擠奶舞》教學(xué)基本要求 1.可在組織學(xué)生聆聽《擠奶舞》的同時(shí)選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。 2.模仿擠奶舞的動(dòng)作，合著音樂跳一跳。 擠奶動(dòng)作說明 準(zhǔn)備姿態(tài)：右腳做“單腳跪”(右膝跪地，右腳前腳掌著地，臂右部坐在右腳跟上)。上身微后仰，雙手拇指按于兩腿的膝蓋處，雙肘稍架起(見教參本課動(dòng)作圖一)。 第1拍：上身移向右，面對(duì)左斜前方，雙手手心相對(duì)于胸前(間距為一拳)，右手壓腕(拇指、食指、中指相捏向下捋)如擠奶，左手提腕，面對(duì)正前方，收下頷，眼看擠奶的手(見教參本課動(dòng)作圖二)。 第2拍：換左手壓腕，擠奶，右手提腕。 注意：(1)可以一拍一次地

26、擠奶。也可以一拍兩次地?cái)D奶，隨速度加快，動(dòng)作幅度相應(yīng)要小。(2)上身可移向左，做“擠奶”。 擠奶舞動(dòng)作 硬肩 第1拍：雙手拇指分別叉于身后的兩腰上，左肩頭向前推出，左肘稍向后；右肩頭向后，右肘微向前。 第2拍：動(dòng)作相反。 肩部動(dòng)作要小巧。 笑肩 第1～2拍：雙肩先稍抬起后又放下，連續(xù)三次，上身稍后仰，雙手微屈，肘張于身平側(cè)，壓腕、手指翹起。 三 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)有趣的練習(xí)，是一組蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。有摔跤、賽馬，還有射箭。教師可指導(dǎo)學(xué)生為下面兩組節(jié)奏選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖○嗖○；摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。 2.分

27、聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。 3.分聲部讀一讀，再三聲部同時(shí)讀出。 4.分小組進(jìn)行，看哪一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。 四表演《小松樹》教學(xué)基本要求 1.通過聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。 2.輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。 3.聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。 4.能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。 5.聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。 6.教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。 7.有感情地演唱歌曲。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)：

28、 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。 二、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。 三、能夠自編動(dòng)作參與表演。 教 學(xué) 建 議 一、本課可安排兩課時(shí)完成。 二、本課圍繞著“雞”的學(xué)習(xí)內(nèi)容展開，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用較短的時(shí)間表述自己對(duì) “雞”的了解，幫助學(xué)生更好地理解歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。 三、聆聽樂曲的圖形譜供參考，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在初聽樂曲后自畫圖形譜，便于加深對(duì)音樂的感受。 第一課時(shí) 一 律動(dòng)： ?? 聆聽《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二聆聽《公雞母雞》 1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公

29、雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫? 2.聽樂曲，在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。 3.聽樂曲，分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。 鈴鼓及演奏方法簡(jiǎn)介 鈴鼓是一種色彩性很強(qiáng)的膜鳴樂器，音量較大。鈴鼓是將精制的羊皮蒙在用木條彎成圓形鼓框的一面，鼓框上有若干空格，每格裝有一對(duì)金屬制的小鈸，空出一格做為手持的部位。也有的鈴鼓不蒙鼓皮。 演奏時(shí)，左手持鼓用右手彈擊、拍擊或在膝蓋上撞擊，有時(shí)也用右手拇指在鼓的邊緣上搓奏。鈴鼓多用于舞蹈伴奏，還經(jīng)常用來增強(qiáng)節(jié)奏或完成某種特殊的音樂效果。 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。 2.把演奏

30、鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長(zhǎng)音? 3.試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。 三表演《母雞叫咯咯》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲。 提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。 2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。 3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 響板及演奏方法簡(jiǎn)介 響板：也稱舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國(guó)家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。 演奏時(shí)： 1.可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。

31、 2.將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片?？梢恢皇盅葑?，也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。(現(xiàn)在樂隊(duì)中使用的響板已加裝了木柄，用手搖動(dòng)即可。) 四 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。 2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。 3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 第二課時(shí) 一 律動(dòng)： ???? 聆聽《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二聆聽《我的小雞》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處

32、有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。 2.復(fù)聽歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛。 3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。 三表演《下蛋啰》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲。 提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。 2.聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。 3.用聽唱法盡快學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。 4.邊唱歌邊表演。 四 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 五 教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、通過表演《?！?、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。二、通過聆聽分辨大海的不同，并能

33、用劃線條的方式表現(xiàn)出來。 三、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。 四、能發(fā)揮想像力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。 教 學(xué) 建 議 一、本課可安排兩課時(shí)完成。 二、本課可圍繞大海的主題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。此課之前，可提示學(xué)生在課前預(yù)備制造大海聲響的物品。在聆聽、表演后做“大海”的練習(xí)。 三、編創(chuàng)歌謠可培養(yǎng)學(xué)生編創(chuàng)意識(shí)，有能力的學(xué)生可自行改編歌謠，但節(jié)奏要準(zhǔn)確，給學(xué)生以發(fā)展的空間、條件。 第一課時(shí) 一 律動(dòng)： ?? 聆聽《大海搖籃》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二聆聽《大海搖籃》教學(xué)基本要求 1

34、.完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容，你的心情怎樣? 2.復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。 3.將歌曲、樂曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說一說有什么不同? 三表演《?！方虒W(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲的范唱錄音。 提示：歌曲描繪了怎樣的海?你見到的大海是什么樣子? 2.聽錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。 3.聽錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的大海。 4.教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。 5.隨著教師像唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)

35、提示高低。一二遍即可，不可久唱。 四 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 五 教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 第二課時(shí) 一 律動(dòng)： ???? 聆聽《大海搖籃》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《海上風(fēng)暴》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣?試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià)。 2.復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂的感受。 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.這是本冊(cè)教材中的一個(gè)綜合性、創(chuàng)造性的練習(xí)。它以大海為主題，讓學(xué)生利用身邊的各種物品，如：桌子、盒子、盆、紙、身體、吹氣、喊叫、模仿聲音、打擊樂等各種方法制造聲響，使學(xué)生

36、的創(chuàng)造綜合在一起，形成生動(dòng)的大海。 2.此練習(xí)可分小組或集體進(jìn)行。先命題是早晨的大海，還是暴風(fēng)雨中的大海，每個(gè)人可先做一種聲音，其他人逐漸加進(jìn)來，后加入的同學(xué)要注意大家的表現(xiàn)中缺少什么樣的聲響，嘗試加入的效果，不理想可更換。 三表演《云》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心)，學(xué)生便會(huì)跟上。邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。 2.復(fù)聽錄音范唱。 提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你觀察過云嗎?你知道的云有多少種?歌中的云是怎樣的? 3.聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。

37、 4.分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。 提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。 5.隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。 四 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.這是一條編創(chuàng)歌謠的練習(xí)，也是鞏固四分音符、八分音符時(shí)值的節(jié)奏練習(xí)。教師可啟發(fā)學(xué)生自己練歌謠，看圖填詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填寫什么更合適。分小組進(jìn)行，學(xué)生可討論，并進(jìn)行編創(chuàng)。 2.將填寫完整的歌謠讀給同學(xué)們聽，邊讀邊拍，看哪一組最準(zhǔn)確。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)，背唱《彝家娃娃真幸?！贰＊? 二、能初步聽辨高和低的音。 三、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂器為

38、歌曲伴奏。 四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。 教 學(xué) 建 議 一、本課可安排兩課時(shí)完成。 二、本課在“幸福生活”主題下構(gòu)思，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶還學(xué)過哪些表現(xiàn)幸福生活的歌曲，分小組背唱給大家聽。 三、本課內(nèi)容重點(diǎn)放在《彝家娃娃真幸?！?、《快樂的啰嗦》、《乃喲乃》，其他兩個(gè)聆聽樂(歌)曲可做瀏覽式欣賞。 第一課時(shí) 一 律動(dòng)： ?? 聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二聆聽《快樂的啰嗦》教學(xué)基本要求 1.聆聽樂曲時(shí)，教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂合奏的這一形式。 提示：這首樂曲的情緒，讓學(xué)生回答。

39、2.復(fù)聽樂曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動(dòng)作，或聽教師介紹彝族的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，學(xué)做彝族一二個(gè)舞蹈動(dòng)作，隨著音樂表演，體會(huì)音樂的歡快、熱烈的情緒。 三聆聽《夏天的陽(yáng)光》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽這首歌曲。 提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 2.復(fù)聽歌曲。 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做。 3.教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。 四 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。 2.分小組看圖編

40、詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。 如： ××?×?－?××?×?－ 嗡嗡?嗡,? ?嗡嗡?嗡,? ×?××?○?×?○?× 哩?哩哩? ?哩? ?哩 可啟發(fā)學(xué)生想像編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，再讀一讀、拍一拍。 3.教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 第二課時(shí) 一 律動(dòng)： ???? 聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二聆聽《陽(yáng)光下的孩子》教學(xué)基本要求 1.完整地初聽歌曲。 提示：這首歌曲是高興的還是悲

41、傷的?歌中唱出了什么內(nèi)容? 2.復(fù)聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.這是一個(gè)聽辨音的高低的練習(xí)。雖然一年級(jí)還未開始學(xué)習(xí)識(shí)譜，感受、聽辨音高的鋪墊已經(jīng)開始了。教師可以彈奏出sol和do兩個(gè)音，讓學(xué)生聽辨，開始可彈距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩個(gè)音，在學(xué)生說出高低后，再聽辨sol和do?？刹扇÷牶统嘟Y(jié)合的方式進(jìn)行。聽sol唱sol，同時(shí)將雙手舉過頭。聽do唱do時(shí)雙手自然下垂。 2.也可以做聽辨的游戲。一組組聽辨，看哪一組聽得又準(zhǔn)做得又快。 三表演《彝家娃娃真幸?！藩? 1.教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。在學(xué)生感受的基礎(chǔ)上，教師可簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大

42、變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)?？山Y(jié)合一些有關(guān)的圖片，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.在聽唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生，襯詞應(yīng)唱得輕巧，要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱得輕快而富有彈性。 3.在歌曲唱會(huì)的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動(dòng)作，并由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。 四表演《乃喲乃》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。 2.教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國(guó)五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕聲

43、讀歌詞。 3.邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。 4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。 5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。 6.分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂的心情。 7.結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。 二、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。 三、通過

44、編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識(shí)。 教 學(xué) 建 議 一、本課可安排兩課時(shí)完成。 二、本課以“巧巧手”為主題，是一個(gè)勞動(dòng)光榮主題的學(xué)習(xí)，教師可提前預(yù)備一些舊報(bào)紙，便于學(xué)生利用。 第一課時(shí) 一 律動(dòng)： 聆聽《我有一雙萬能的手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二聆聽《我有一雙萬能的手》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲。 提示：歌曲唱出小朋友的手都會(huì)做什么事?你會(huì)做什么事? 2.復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。 三表演《粉刷匠》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。 提示：這首歌唱出了哪些內(nèi)容，小粉刷匠都做了什么? 2.

45、復(fù)聽歌曲范唱，心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。 3.隨錄音唱歌詞。 提示：如果你是粉刷匠，或著幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎(jiǎng)，你的心情是怎樣的?啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。 4.邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動(dòng)作，也可以試著用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。 5.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。 6.提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。 四 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 五 教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 教 學(xué) 目 標(biāo)

46、 一、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。 二、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。 三、通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識(shí)。 教 學(xué) 建 議 一、本課可安排兩課時(shí)完成。 二、本課以“巧巧手”為主題，是一個(gè)勞動(dòng)光榮主題的學(xué)習(xí)，教師可提前預(yù)備一些舊報(bào)紙，便于學(xué)生利用。 第二課時(shí) 一 律動(dòng)： ???? 聆聽《我有一雙萬能的手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二聆聽《鐵匠波爾卡》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽樂曲。 提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。 2.教

47、師簡(jiǎn)介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。 3.按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。 提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)串鈴：看圖或看教師示范手持串鈴的正確姿勢(shì)。 2.分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。 3.展示每個(gè)學(xué)生的探索。鼓勵(lì)學(xué)生不同的探索。 串鈴及彈奏方法簡(jiǎn)介 串鈴：俗稱馬鈴，原為蒙古族、藏族的打擊樂器。形狀為：將十幾個(gè)金屬小鈴系于皮條彎成的弧形帶子上，也有的將鈴系在塑料制成的圓環(huán)上(兒童打擊樂中的圓環(huán)均為塑料制成)，演奏時(shí)，用

48、手搖動(dòng)。常用于民間歌舞音樂的伴奏或器樂合奏中。兒童演奏時(shí)可采用下列兩種辦法： 1.用左手持鈴，用右手擊左手腕部。 2.左、右手各持一鈴，搖動(dòng)時(shí)，左、右手在胸前交替動(dòng)作。 三表演《理發(fā)師》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲范唱。 提示：《理發(fā)師》講述了一個(gè)怎樣的故事?讓學(xué)生簡(jiǎn)單敘述歌曲內(nèi)容。 2.復(fù)聽范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。 3.請(qǐng)一部分學(xué)生加入打擊樂器沙球、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。 四 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)沙球，看圖或看教師示范持沙球的正確姿勢(shì)。 2.分小組嘗試，發(fā)出聲音。 3.指導(dǎo)學(xué)生看右面的練習(xí)： 第1小節(jié)：左手一下，右手

49、一下， 第2小節(jié)：左手一下右手兩下。 沙球及演奏方法簡(jiǎn)介 沙球：又名沙錘，用密封的椰子殼外加木把制成(兒童打擊樂為塑料殼，內(nèi)裝沙粒，兩個(gè)一組)。演奏時(shí)，左、右手各握一把，雙手交替上下晃動(dòng)，奏出各種節(jié)奏音型。沙球發(fā)音清脆呈短暫的沙沙聲，多用于演奏有特殊風(fēng)格的舞曲。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。 二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。 三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷? 四、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背

50、唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。 教 學(xué) 建 議 一、本課可安排兩課時(shí)完成。 二、結(jié)合本課主題“汪汪與咪咪”進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽樂曲，感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂是悠閑的。 第一課時(shí) 一 律動(dòng)： ?? 聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二聆聽《小狗圓舞曲》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。 提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作，或小狗在做什么? 2.復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。 三表演《貓咪別淘氣》教學(xué)基本要求 1.反復(fù)聆聽歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣?

51、2.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。 3.分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。 4.分小組邊唱邊表演。 5.加入打擊樂器表演。 四 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個(gè)人關(guān)于選擇樂器的建議。 2.選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 第二課時(shí) 一 律動(dòng)： ???? 聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。 2.提示：聽了樂曲你想到了什么?可讓學(xué)

52、生根據(jù)標(biāo)題去想像。 3.跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對(duì)樂曲的印象。 4.復(fù)聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。 提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動(dòng)物的叫聲？ 5.分小組討論：你感到小貓?jiān)谧鍪裁?結(jié)尾使你想到什么? 6.聽樂曲，用動(dòng)作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。 三 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動(dòng)物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個(gè)小動(dòng)物的歌曲。(即：課本中學(xué)過或平時(shí)自己聽過的歌。) 2.在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用×、×節(jié)奏。可分小組進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，看誰將節(jié)

53、奏讀得準(zhǔn)，動(dòng)作做得生動(dòng)形象。 四 表演《誰在叫》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。 提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?再一次聆聽，使學(xué)生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。 2.聽著歌曲錄音跟唱全曲?；蛴寐牫▽W(xué)會(huì)歌曲。 3.分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。 提示：你知道哪些小動(dòng)物，它們?cè)鯓咏?，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。 4.邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。 5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。 課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動(dòng)形象而有趣。學(xué)生可通過旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時(shí)也有助于提示學(xué)生的動(dòng)作表演。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 17