《青島版小學(xué)科學(xué)教案五下第4課《腦與神經(jīng)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)教案五下第4課《腦與神經(jīng)》（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、4腦與神經(jīng) 　 課型：解暗箱課 教材分析： 《腦與神經(jīng)》是青島版五年級(jí)下冊(cè)《人體內(nèi)部的秘密》單元的第四課。本課主要是通過(guò)一些感知、體驗(yàn)、探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知神經(jīng)系統(tǒng)。 人體內(nèi)部各種信息的上傳下達(dá)，都離不開(kāi)腦與神經(jīng)的密切配合。腦是發(fā)出命令的“司令員”，神經(jīng)是傳達(dá)命令的“通訊員”，身體各器官是執(zhí)行命令的“戰(zhàn)斗員”。 但是腦與神經(jīng)之間的活動(dòng)我們是看不到的，所以就要通過(guò)一些體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)到腦與神經(jīng)的作用以及它們之間的聯(lián)系。 教學(xué)目標(biāo)： 1．會(huì)查閱書(shū)刊和其他信息源進(jìn)行學(xué)習(xí)，能選擇適合自己探究的問(wèn)題，并能夠?qū)σ芯康膯?wèn)題進(jìn)行親身體驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中親歷科學(xué)探究的過(guò)程。 2．

2、愿意交流與合作，能用所學(xué)到的知識(shí)解釋科學(xué)現(xiàn)象，能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。 3．了解大腦中各個(gè)神經(jīng)中樞的功能，知道人體的各種感覺(jué)是對(duì)外界的反應(yīng)。知道大腦在人的語(yǔ)言、思維、情感及各項(xiàng)生命活動(dòng)中的作用，了解神經(jīng)系統(tǒng)在人體進(jìn)行信息傳遞過(guò)程中的作用。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)并了解神經(jīng)系統(tǒng)在人體進(jìn)行信息傳遞過(guò)程中的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：尺子、眼罩、課件等 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)? 一個(gè)學(xué)生說(shuō)頭部某一器官名稱，另一學(xué)生快速用手指到那個(gè)器官?？凑l(shuí)的反應(yīng)快。 引導(dǎo)學(xué)生提出：人的反應(yīng)是靠什么來(lái)完成的？板書(shū)課題腦與神經(jīng) 二、開(kāi)展探究活動(dòng)。 探究活動(dòng)一：試一試自己的反應(yīng) 抓尺子的游戲 1、談

3、話：有一個(gè)游戲可以測(cè)試你的反應(yīng)速度到底有多快。誰(shuí)愿意來(lái)試試？ （請(qǐng)一生上臺(tái)，師生演示“抓尺子”游戲。要注意三點(diǎn)：一是手指與尺子的零刻度持平，準(zhǔn)備捏住尺子。二是手要在原處捏尺子，不能向上去抓。三是手指要打開(kāi)，確保尺子能落下。） 意圖：通過(guò)演示首先讓學(xué)生掌握活動(dòng)的要點(diǎn)，以免不得要領(lǐng)，影響分組活動(dòng)的進(jìn)行，達(dá)不到活動(dòng)的效果。 2、說(shuō)一說(shuō)在游戲過(guò)程中，哪些器官在進(jìn)行協(xié)調(diào)活動(dòng)？ 多做幾次，看看多練習(xí)幾次，誰(shuí)能提高反應(yīng)速度？ 意圖：學(xué)生通過(guò)練習(xí)反應(yīng)速度有所提高，很樂(lè)意匯報(bào)自己的練習(xí)成果，在這個(gè)過(guò)程中，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到身體各個(gè)器官協(xié)調(diào)配合才能完成各種動(dòng)作和活動(dòng)。 3、提問(wèn)：在這活動(dòng)中，除了身體外部的

4、這些感覺(jué)器官，我們的身體內(nèi)部，還有誰(shuí)也參與了活動(dòng)？為什么這么猜，結(jié)合活動(dòng)說(shuō)說(shuō)看。（學(xué)生很容易猜到是腦。教師結(jié)合活動(dòng)進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，要點(diǎn)如下：腦下達(dá)了什么命令？腦下達(dá)的命令有根據(jù)嗎？耳朵聽(tīng)到的信息是怎樣傳給腦的？） 4、談話：誰(shuí)能把“抓尺子”活動(dòng)是怎樣完成的說(shuō)一說(shuō)？ 意圖：通過(guò)“說(shuō)”學(xué)生能展現(xiàn)自己的思維過(guò)程，通過(guò)“說(shuō)”教師也能及時(shí)準(zhǔn)確地把握學(xué)生的理解程度，以便于進(jìn)行有針對(duì)性的啟發(fā)引導(dǎo)。 探究活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)腦與神經(jīng)。 1、你知道我們?nèi)梭w的大部分活動(dòng)是受誰(shuí)的指揮嗎？ 2、播放課件及視頻，了解神經(jīng)系統(tǒng)及大腦的各神經(jīng)中樞的分工不同。 三、自由活動(dòng) 小組內(nèi)交流盲人及聾啞人如何獲取信息的資料。 以小組為單位設(shè)計(jì)出盲人、聾啞人傳遞信息的游戲。 全班交流他們的神經(jīng)系統(tǒng)是如何協(xié)調(diào)工作的。 四、拓展活動(dòng) 提出問(wèn)題：長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)、寫(xiě)字、思考問(wèn)題，常感到頭暈、頭痛、頭腦不靈活。這是為什么？怎樣做到科學(xué)用腦？課下搜集資料并制作成資料卡。 板書(shū)設(shè)計(jì) 4腦與神經(jīng) 器官 神經(jīng)系統(tǒng) 手 腦 眼睛 脊髓 耳 神經(jīng)