《小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)3《古詩兩首》課課練蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)3《古詩兩首》課課練蘇教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3　古 詩 兩 首 課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)夯實(shí)課內(nèi)基礎(chǔ)，你就擁有了遨游語言天空的翅膀…… 一、漢字小魔方。給所給的漢字加上偏旁組成本課新字，并組成合適的詞語填到后面詩句中。 1. 奇 （ ）紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。——杜牧《過華清宮》 欲將（ ）逐，大雪滿弓刀?！R綸《塞下曲》 2. 單 渭上（ ）聲，先聽渾相似?！拙右住对缦s》 （ ）林逾靜，鳥鳴山更幽。——王籍《入若耶溪》 二、詞語游藝廳。 1. 下列詞語中加點(diǎn)字的意思和詩句中加點(diǎn)字的意思相同的有哪些？把序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。

2、 （1）松下問童子，言師采藥去。（ ） A．有言在先 B.言外之意 C.暢所欲言 D.知無不言 （2）意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（ ） A．坐立不安 B.立身處世 C.自強(qiáng)自立 D.立竿見影 2. 解釋加點(diǎn)的詞語，再寫出詩句的意思。 （1）只在此山中，云深不知處。 （2）意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

3、 三、感悟展示廳。 1. 《尋隱者不遇》是________朝詩人________寫的。主要寫了_________________________，表現(xiàn)了詩人____________________的思想感情。全詩只有二十個(gè)字，卻有環(huán)境，有人物，有情節(jié)，內(nèi)容極豐富，其奧秘在于巧妙地運(yùn)用了問答體。不是一問一答，而是藏問于答。 想象詩中主要寫了尋訪者與童子怎樣的幾層問答？能一問一答地模擬出來嗎？幾番問答中，詩人的情感也起伏變化，你體會(huì)到了嗎？ 問：______________　　　　答：______________ 詩人的情感：____________

4、________________________ 問：______________　　　　答：______________ 詩人的情感：____________________________________ 2. 《所見》是________朝詩人________的作品，詩人向我們描繪了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。古詩動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是歌聲“________”，忽然“________”，是因?yàn)樗癬_______________”。我們還從詩中“________”一詞中可見當(dāng)時(shí)是________季。 課外拓展提優(yōu)瞧，課外的世界更精彩！ 一、探究靚舞臺(tái)。啟動(dòng)你的知識(shí)搜索引擎，把

5、相關(guān)知識(shí)做好分類。 賈島： 袁枚： A．曾經(jīng)出家做過和尚。 B.清代著名詩人、詩論家。 C.自稱“隨園老人”。 D.有“苦吟詩人”之稱。 E．十年磨一劍, 霜刃未曾試。 F. 愛好由來下筆難，一詩千改始心安。 G.二句三年得，一吟雙淚流。 H. 老夫心與游人異，不羨神仙羨少年。

6、 二、快樂閱讀吧。閱讀古詩，完成練習(xí)。 題李凝幽居 (唐)賈　島 閑居少鄰并，草徑入荒園。 鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 邊橋分野色，移石動(dòng)云根①。 暫去還來此，幽期②不負(fù)言③。 注釋：①云根：古人認(rèn)為”云觸石而生”，故稱石為云根。這里指石根云氣。②幽期：再訪幽居的期約。③言：指期約。 1. 這首詩中”________________，________________”是歷來傳誦的名句。這兩句詩的意思是_______________________ _______________________。 2. 詩中的________、______

7、__、________、________、________、________都是尋常的景物，________、________、________、________等都是尋常的行事，但卻寫出了景色的迷人以及詩人對(duì)隱居生活的向往。 自主探究提優(yōu)尖子生與普通學(xué)生的分水嶺就在眼前！ 我來顯身手。我國古代有很多描寫兒童的詩，它們語言精煉，形象生動(dòng)，塑造了兒童的種種情態(tài)。你能把下面描寫兒童的詩句補(bǔ)充完整嗎？ ◎ 兒童相見不相識(shí)，______________________。(賀知章《回鄉(xiāng)偶書》) ◎ 兒童急走追黃蝶，______________________。(楊萬里《宿新市徐公店》) ◎ 牧

8、童歸去橫牛背，______________________。(雷震《村晚》) ◎ 童孫未解供耕織，______________________。(范成大《四時(shí)田園雜興》) ◎ 兒童散學(xué)歸來早，______________________。(高鼎《村居》) 3　古 詩 兩 首 課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu) 一、1.一騎 輕騎 2.新蟬 蟬噪 二、1.（1）CD（2）A 2.（1）不知道在什么地方。就在這座大山里，可山中云霧繚繞，不知道他的行蹤。 （2）心想。牧童想捕捉正在鳴叫的蟬，忽然閉口停唱，靜悄悄地站立在大樹下。 三、1.唐 賈島 詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到 隱者高潔的品格和詩人對(duì)他的仰慕 2. 清　袁枚　振林樾　閉口立　意欲捕鳴蟬　捕鳴蟬　夏 課外拓展提優(yōu) 一、賈島：ADEG 袁枚：BCFH 二、 1. 鳥宿池邊樹　僧敲月下門 鳥兒歇宿在池邊的樹上，歸來的僧人正在月下敲響山門。 2. 草徑　荒園　宿鳥　池樹　野色　云根 閑居　敲門　過橋　暫去 自主探究提優(yōu) 笑問客從何處來　飛入菜花無處尋　短笛無腔信口吹 也傍桑陰學(xué)種瓜　忙趁東風(fēng)放紙鳶