《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成 2.1 空氣的成分 第2課時(shí) 探究我們的呼吸作用練習(xí)課件 粵教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成 2.1 空氣的成分 第2課時(shí) 探究我們的呼吸作用練習(xí)課件 粵教版.ppt（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、21空氣的成分,第二章空氣、 物質(zhì)的構(gòu)成,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,A知識(shí)要點(diǎn)分類練,C高頻考題實(shí)戰(zhàn)練,第二章空氣、 物質(zhì)的構(gòu)成,B規(guī)律方法綜合練,A知識(shí)要點(diǎn)分類練,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,知識(shí)點(diǎn) 1氮?dú)夂拖∮袣怏w的性質(zhì)和用途,C,1下列不屬于氮?dú)?N2)用途的是() A制氮肥 B用作糧食瓜果的保護(hù)氣 C填充探空氣球 D用作燈泡填充氣,解析氮?dú)獾拿芏群涂諝饨咏?，不能用于填充探空氣球?第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,2在慶典活動(dòng)中，人們常用氦氣(He)充灌氣球，其利用了氦氣的性質(zhì)有() 密度比空氣小 在空氣中不會(huì)發(fā)

2、生燃燒和爆炸 是一種無(wú)色氣體 不能供給呼吸 A B C D,C,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,3小明整理出了空氣成分的性質(zhì)與用途的關(guān)系，其中錯(cuò)誤的是() A稀有氣體用來(lái)制霓虹燈利用了其化學(xué)性質(zhì)通電發(fā)出不同顏色的光 B氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作焊接金屬的保護(hù)氣 C二氧化碳(CO2)可供給植物進(jìn)行光合作用 D稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作燈泡的填充氣體,解析稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，屬于物理性質(zhì)。,A,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,4請(qǐng)你根據(jù)空氣的組成回答下列問(wèn)題。 (1)在物質(zhì)的分類中稀有氣體屬于__________(填“純凈物”或“混合物”)

3、。 (2)在空氣的成分中，制造化肥并可以用作保護(hù)氣的是__________；能供給人類呼吸的是__________；植物光合作用的重要原料是____________。 (3)稀有氣體可以用作焊接金屬的保護(hù)氣，是利用了稀有氣體的__________________。,混合物,氮?dú)?氧氣,二氧化碳,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,5仿照示例填空。 例：食鹽無(wú)毒，有咸味，作調(diào)味劑。 (1)紅磷(P)______________________，用于測(cè)定空氣中氧氣的含量。 (2)氦氣___________________________，用于填充探空氣球。 (3)氮

4、氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可作____________。 (4)稀有氣體作電光源，利用其__________________________。,燃燒生成五氧化二磷固體,密度比空氣小，且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,保護(hù)氣,通電時(shí)發(fā)出各種顏色的光,知識(shí)點(diǎn) 2區(qū)分純凈物和混合物,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,6下列物質(zhì)屬于純凈物的是() A純凈的空氣 B高鈣奶粉 C蒸餾水 D加鐵醬油,解析空氣中有氧氣、氮?dú)獾龋偌儍舻目諝庖矊儆诨旌衔?；高鈣奶粉中有鈣、蛋白質(zhì)等，屬于混合物；加鐵醬油中有鐵、氯化鈉、色素等，屬于混合物。,C,7有下列物質(zhì)：冰水混合物、自來(lái)水、液氮、潔凈的空氣、鐵水、五氧化二磷、

5、呼出氣體、澄清石灰水、稀有氣體，用序號(hào)填空：屬于純凈物的有___________；屬于混合物的有____________。,,,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,8市場(chǎng)上銷售的一種“加碘鹽”包裝袋上的部分文字說(shuō)明如下表：,從說(shuō)明中可知： (1)“加碘鹽”屬于__________(填“純凈物”或“混合物”)。 (2)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)是____________。,混合物(2)易分解,混合物,易分解,知識(shí)點(diǎn) 3呼出氣體和空氣的成分含量的探究,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,9下表是空氣中的氣體成分和人體呼

6、出的氣體成分含量對(duì)照表：,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,排水法,等量的澄清石灰水分別,石灰水變渾濁的程度不同,燃著的木條分別,木條燃燒的情況,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣,玻璃片上水霧的不同,B規(guī)律方法綜合練,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,C,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,11下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是() A空氣是人類寶貴的自然資源 B空氣中的氮?dú)?N2)是制造硝酸(HNO3)和氮肥的重要原料 C空氣中

7、的稀有氣體常用作滅火劑 D空氣中的氧氣主要來(lái)自綠色植物的光合作用,解析稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，能用來(lái)滅火，但空氣中稀有氣體含量少，不是常用的滅火劑。,C,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,12下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究活動(dòng)中提出的一些說(shuō)法，其中錯(cuò)誤的是() A證明呼出的氣體含二氧化碳多的依據(jù)是呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁 B判斷呼出的氣體含氮?dú)獾囊罁?jù)是空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠粸槿梭w所吸收 C證明呼出的氣體含水蒸氣多的依據(jù)是呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠 D證明呼出的氣體含氧氣的依據(jù)是呼出的氣體能使木條燃燒更旺,D,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w

8、、純凈物和混合物、探究呼吸作用,解析呼出的氣體中氧氣含量較少，不能使燃著的木條燃燒更旺。,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,(1)人吸氣時(shí)應(yīng)將活塞A________(填“打開”或“關(guān)閉”，下同)，活塞B________。 (2)人呼氣時(shí)應(yīng)將活塞A________(填“打開”或“關(guān)閉”，下同)，活塞B________；此時(shí)可觀察到瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是__________________。,打開,關(guān)閉,關(guān)閉,打開,澄清石灰水變渾濁,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,(3)瓶所裝試劑的作用是____________

9、________________；瓶所裝試劑的作用是________________________________；將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來(lái)自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物。,除去空氣中的二氧化碳,證明人呼出的氣體中含有二氧化碳,C高頻考題實(shí)戰(zhàn)練,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,142017眉山 下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是() A新鮮空氣 B橙味汽水 C二氧化碳 D水泥砂漿,C,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,152017長(zhǎng)沙改編 空氣是人類的寶貴資源，下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是() A空氣的成分按體積計(jì)算，含量最多的是氮?dú)?B空氣是混合物 C氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定，不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) D稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑,C,第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用,解析氮?dú)獬叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能跟某些物質(zhì)反應(yīng)，常用來(lái)制取氮肥、炸藥等。,