《小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)25《黃鶴樓送別》課課練蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)25《黃鶴樓送別》課課練蘇教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、25　黃鶴樓送別 課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)夯實(shí)課內(nèi)基礎(chǔ)，你就擁有了遨游語言天空的翅膀…… 一、拼音小關(guān)卡。認(rèn)真拼讀，把漢字寫準(zhǔn)確。 1. 媽媽去外地出差了，雖然是zn sh(　　　)分別，可是我對(duì)她真的是zhāo sī m xiǎnɡ(　　　　　)，wi yǒu(　　　)每天晚上跟她通電話，以解相思之苦。 2. m(　　)色漸濃，大地像是被罩上了一層深灰色的m(　　)布。 二、詞語游藝廳。 1.先選詞填空，再寫出幾個(gè)含有“看”的意思的詞語。 　　　仰望　　遠(yuǎn)眺　　凝視　　端詳 （1）登高(　　　)，遠(yuǎn)處的船已經(jīng)成了一個(gè)小黑點(diǎn)。 （2）(　　　)夜空，已是繁星點(diǎn)點(diǎn)。 （3）他仔細(xì)(　　　

2、)這張照片，陷入了回憶之中。 （4）他們久久地(　　　)著，誰也不想分離。 ________________________________________________________________________ 2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語，并選擇其中的一個(gè)寫句子。 （1）指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳誦。（ ） （2）形容十分留戀，舍不得分開。（ ） （3）許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。（ ） （4）美好的名聲天下皆知。（ ）

3、 三、句段訓(xùn)練營。用自己的話寫一寫下列詩句的意思。 1.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 2.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

4、 四、積累展示臺(tái)。根據(jù)課文內(nèi)容和你的知識(shí)積累完成填空。 1. 李白是唐朝偉大的浪漫主義詩人，字________，號(hào)________，被稱為”________”。他曾經(jīng)寫詩自道：”李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，___________________。” 從中可以看出他作詩的同時(shí)喜歡________，也表現(xiàn)出了其狂放不羈的性格。 2. 王勃，唐朝初期詩人?！奥湎寂c孤鶩齊飛，_________”，是他的名句。他的詩作《送杜少府之任蜀州》中的名句”__________________，______

5、_____”，寫得豪邁、大氣，顯示了他博大的胸襟和樂觀的情緒，成為千古流傳的佳句。而李白的《送孟浩然之廣陵》中的詩句“____________________，____________________”則是借景抒情，表現(xiàn)了對(duì)友人的依戀和惜別之情，顯示出另一種風(fēng)格，也成為千古絕唱。 3. “岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。”這兩句話屬于________句式，這種句式的表達(dá)作用是______________________。它描寫了________________，為后文抒情作鋪墊。 五、語段欣賞屋。閱讀課文片段，完成后面題目。 終于，李白舉起了酒杯說：“孟夫子，您的人品________，您的詩

6、篇________。自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)作我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見面，就請(qǐng)您滿飲此杯吧！”孟浩然接過酒杯，________，然后說道：“王勃說得好，‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。’雖然我們暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤________?！? 1. 按照原文填空。 2. 用“____”畫出文中的一個(gè)比喻句。 3. 在李白眼里，孟浩然是一個(gè)怎樣的人？ ________________________________________________________________________ 4. 用一句話概括這段話的內(nèi)容，并說說你讀

7、出了李白和孟浩然之間怎樣的感情？ ________________________________________________________________________ 課外拓展提優(yōu)瞧，課外的世界更精彩！ 一、探究靚舞臺(tái)。下面詩句中作者不是孟浩然的是（ ）。 A.野曠天低樹，江清月近人。 B.開軒面場圃，把酒話桑麻。 C. 寂寂竟何待？朝朝空自歸。 D. 紅顏棄軒冕，白首臥松云。 二、快樂閱讀吧。閱讀古詩，完成練習(xí)。 天涯若比鄰 ①王勃在京城有一個(gè)好朋友，姓杜。兩人閑暇時(shí)經(jīng)常在一起，有時(shí)出游，有時(shí)寫詩，很投機(jī)，因此交情也越來越深。 ②有一天，王勃去找他

8、的這位朋友下棋。一進(jìn)門，就覺得不對(duì)勁。朋友坐在椅子上，默默不(　　)，見王勃進(jìn)來，請(qǐng)他坐下，還是不說話。王勃心想，他這個(gè)人性格開朗，今天準(zhǔn)是有什么不痛快的事情。他一問，朋友才笑容滿面地道出原因：原來他被任命為縣尉，不幾日就要到蜀州上任。蜀州很遙遠(yuǎn)，但又不能違命，所以心中郁悶。王勃聽了，心中很難過，再也無心下棋了，怏怏不(　　)地返回家中。 ③幾天很快就過去了。再過一天，王勃的朋友就要赴任了。夜已很深，王勃仍不能入睡，朋友那愁容不(　　)的面孔老在眼前浮動(dòng)。他珍惜朋友的情誼，但如果必須分離，(只能　只要　只有)心心相印，還會(huì)感到像在一起一樣。想到這兒，他下床提筆給朋友寫下了《送杜少府之任蜀州》

9、： 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 ____________，____________。 無為在歧路，兒女共沾巾。 1. 給加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。 “投機(jī)”的意思有：①見解相同；②利用時(shí)機(jī)。 (1)兩人閑暇時(shí)經(jīng)常在一起，有時(shí)出游，有時(shí)寫詩，很投機(jī)，因此交情也越來越深。(　　) (2)這個(gè)人很會(huì)投機(jī)鉆營。(　　) (3)俗話說：“酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多?！?　　) 2. 在文中括號(hào)里填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖帧? 3. 用“\”畫去第③自然段中不合適的詞語。 4. 文中橫線上該填上哪兩句詩呢？你能寫出這兩句詩的意思嗎？ ______

10、__________________________________________________________________ 5. 本文與《黃鶴樓送別》都表現(xiàn)了_______________________________________________。 自主探究提優(yōu)尖子生與普通學(xué)生的分水嶺就在眼前！ 古詩百花園。閱讀下面的古詩，比較兩詩的異同點(diǎn)，完成后面題目。 甲詩：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。,　　 乙詩：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！? 　1. 甲詩和乙詩的作者都是________代詩人_____

11、___，甲詩的題目是《________》，乙詩的題目是《________________》。 2. 從內(nèi)容上講，這兩首詩都屬于________詩。不同之處在于，________詩是寫朋友送詩人，________詩是寫詩人送朋友。 3. 從思想感情上看，這兩首詩都表現(xiàn)了詩人和友人之間____________。不同的是甲詩表達(dá)了詩人對(duì)友人的__________之情；乙詩表達(dá)了詩人對(duì)友人的__________之情。 25　黃鶴樓送別 課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu) 一、1.暫時(shí) 朝思暮想 唯有 2.暮 幕 二、1.遠(yuǎn)眺 仰望 端詳 凝視 例：俯視　掃視　打量　窺視　環(huán)顧 2.（1

12、）膾炙人口（2）依依惜別（3）繁花似錦（4）譽(yù)滿天下 孟浩然的人品和詩品譽(yù)滿天下。 四、 1. 太白　青蓮居士　詩仙　自言臣是酒中仙　飲酒 2. 秋水共長天一色　海內(nèi)存知己 天涯若比鄰　孤帆遠(yuǎn)影碧空盡　唯見長江天際流 3. 對(duì)仗(對(duì)偶)　使得句式工整，讀起來朗朗上口 江邊春天美麗的景致 五、 2. 提示：最后一句。 3. 在李白眼里，孟浩然是一個(gè)人品正直，善于作詩的人。 4. 寫李白和孟浩然在黃鶴樓深情話別。從這段話中可以讀出李白對(duì)孟浩然的敬仰之情以及李白和孟浩然之間濃濃的惜別之情。 課外拓展提優(yōu) 一、D 二、1. (1)①　(2)②　(3)① 2. 語　樂　展 3. 只能　只有 4. 海內(nèi)存知己　天涯若比鄰　遠(yuǎn)離分不開真正的知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣。 5. 朋友之間深厚、真摯的友情 自主探究提優(yōu) 1. 唐　李白　贈(zèng)汪倫　黃鶴樓送孟浩然之廣陵 2. 送別　甲　乙 3. 深厚的感情　無比感激　依依難舍