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1、三年級英語上冊試卷分析 杜娟 一、試卷分析：本次命題，繼續(xù)遵循《英語課程標準》，從不同方面對學(xué)生進行考查?？疾閮?nèi)容注重基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重點，在考核知識的同時也考查了學(xué)生的能力。做到了難易適度，體現(xiàn)了知識的層次性和循序漸進原則。 學(xué)生試卷分析：本試卷共分為十道大題，下面逐題進行分析： 一題主要考查了學(xué)生對字母Aa—Zz掌握情況，此題得分率并不高，原因是學(xué)生只會按順序?qū)?，打亂了順序聽寫就不知所措，字母的靈活性運用很差。 二題考查了學(xué)生的單詞的認讀能力，這兩題得分率較高，但在二題給單詞分類上有丟單詞現(xiàn)象，學(xué)生做題不認真。 三題錄音，選擇正確的圖片，得分率85%，原因還是認圖片

2、的能力較差。 四題給圖片編號，本題考查的知識點較多，也較全面。 五題聽錄音，判斷對錯。考察了學(xué)生對簡短句子的聽任。 六題判斷，選擇正確答語?？疾炝藢W(xué)生對課文句型的靈活運用能力。 七 七題寫字母。因為有一定順序性，填寫率較高。 八題找出同類單詞?？疾炝巳珒缘闹饕獑卧~。學(xué)生書寫交差。 九題完成句子。內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確選擇句子。 十題仿寫短文并畫一畫。大部分學(xué)生完成的較好。個別沒有畫出來。 二、存在的問題： 從卷面分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識與運用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。 （1） 學(xué)生

3、沒形成較好的答卷習(xí)慣，審題不清，、漏做，導(dǎo)致失分。 （2） 學(xué)生題型見的少，因為他沒見過這樣的題型，自己也不去審題，造成失分。 （3） 學(xué)生對于單詞和句子，普遍存在著會讀不會認，這就給考試帶來很大的困難。 教師存在的問題： 1、教學(xué)中對知識訓(xùn)練不到位，致使個別學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面失分。 2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實的情境中有個別學(xué)生不能靈活的運用知識。同樣的知識，變換一下形式就會做了。 三、改進措施： 1、平時加強學(xué)生多讀、多背、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，教學(xué)單詞時，一定要幫助學(xué)生分清認清，教師反復(fù)強調(diào)幫助學(xué)生記憶。 2、在教學(xué)中，注意知識的均衡性，不僅要認讀要求掌握的“三會”、“四會”單詞，更要對白體單詞加強聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。 3.多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。