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1、 5 / 5 魔術師小水滴 上課課件 教學目標：讓小朋友認識到水的作用、水是沒有顏色的、水是透明的、水是沒有味道的、水是沒有形狀的。讓學生通過看、聞、摸來深刻感受。 注意事項：不要把小朋友的衣服弄濕了。 第一步 準備材料 · 課前準備：關于水的圖片、塑料杯2個(防止小朋友打壞，傷到手）、水、牛奶、醋(認識水的味道)、兩顆黑色的扣子（認識水是透明的額）、不同形狀的容器如盤子、勺子、不同形狀的杯子（認識水的形狀） · 第二步 給他們看水的圖片 · 老師講話：小朋友們，大家好，今天要給大家

2、看一樣神奇的寶貝。大家想不想知道啊。 · 學生：想（要調(diào)動他們的好奇心） · 說完后然后給他們看關于水的圖片。讓學生看完后，問一問他們。 · 老師：有哪位小朋友知道啊？能舉起你們的小手告訴同學們嗎？（然后對小朋友的回答進行表揚。如果答錯了。要多鼓勵。） · 第三步 認識水的作用 · 老師：小朋友們真厲害，接下來我們要來想想，水在我們生活中可以用來做什么呢？ · 學生回答：洗臉、刷牙、洗衣服、洗澡、做飯、澆花等等。 · 如果他們答不出來要先提醒。我們口渴了要怎么辦呢？洗澡要用什么呢？ · 老師：小朋友們回答的真好，

3、水在我們生活中有很多作用。 · 1、水可以用來航行。如果沒水，船還能開走嗎？ · 2、可以用來發(fā)電。 · 3、可以用來洗浴。 · 4、可以用來澆花、種樹。 · 5、可以用來養(yǎng)殖，如養(yǎng)魚。 · 6、可以用來做自來水。 · 老師；接下來老師和小朋友們一起來認識神奇的水？ · 把兩個杯子分別裝上水喝牛奶。給小朋友們看看。 · 第四步 讓小朋友觀察水的顏色 · 老師：小朋友們看到老師手里拿的這兩個杯子了嗎？ · 學生：看到了。 · 老師：它們有什么不同的呢？ · 學生：不知道。 · 老師：你們看看，我們平時喝的牛奶是什么顏色呢？ 學生：老

4、師我知道，是白色。 老師：回答的真棒。這里有兩杯里，一杯是白色，一杯有沒有顏色呢？那哪一個杯子是牛奶呢？ 學生：白色的那個。 老師：那另一個裝水的杯子有沒有顏色？ 學生：沒有。 老師：那么小朋友記住了嗎。水有沒有顏色?。? 學生，沒有。 老師：非常好。 第五步 認識水是透明的 老師先把兩顆黑色的扣子當著小朋友的面，分別放進兩個裝有水和牛奶的杯子里。讓學生來仔細觀察。然后提問。 老師：小朋友們，剛才老師把兩顆黑的扣子放到里兩個杯子里?，F(xiàn)在哪一個杯子能看到扣子呢？ 學生：水里。 老師：為什么水里能看到，牛

5、奶里卻看不到呢？這是為什么呢？ 學生：不知道。 老師：因為水是透明的。小朋友們，記住了嗎？ 學生：記住了。 老師。好。 第六步 認識水是沒有味道的 老師分別在兩個塑料杯里裝上水和醋，讓學生仔細觀察和比較。 老師：小朋友們，來和老師一起聞一聞。它們是什么味道。好不好？（老師走到學生的座位把兩個杯子給學生聞聞，要做到讓每個學生聞一聞。這樣比全部跑到講臺來更有紀律，而不是課堂混亂。） 讓學生聞了后問問題。 老師：同學們，這兩個杯子有什么不同。 學生：一個有味道，一個沒有味道。 老師：有味道的那個是醋，我

6、們吃小面的時候可以用哦。有沒有小朋友吃過醋呢？醋是什么味道？ 學生：老師，醋是酸的。 老師：非常棒啊。那小朋友們通過比較發(fā)現(xiàn)了什么嗎？水有沒有味道呢？ 學生：沒有。 老師：對的。小朋友們要記住了哦。 第七步 認識水是沒有形狀的 老師：小朋友們，小明不知道水是什么形狀？我們來幫幫小明好嗎？ 將水倒入桌上不同形狀的杯子。讓學生觀察比較。 實驗證明水倒入不同容器后的形狀。（老師演示將水倒進不同容器中，學生觀察水的形狀。） 同樣的水倒進不同的容器里，形狀就會不一樣，那水的形狀與什么有關？ 學生：與容器有關。 老師：那么水有沒有形狀呢？ 學生：水是沒有形狀的。 老師：小朋友們今天的表現(xiàn)太棒了。學完了這節(jié)課我們對水有了進一步的了解。水有哪些特點呢？ 學生：。。。。。。 老師：水有沒有顏色？沒有。水有沒有味道？沒有。水是不是透明的？是。水有沒有形狀？沒有。 老師：非常好，小朋友們，今天我們就學到這里了。我們下節(jié)課再見。拜拜。 5