《小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《腦與神經(jīng)》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《腦與神經(jīng)》（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、府新小學(xué) 五 年級(jí) 科學(xué) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)記錄 時(shí)間 月 日 課題 腦與神經(jīng) 主備人 　 教學(xué) 目標(biāo) 1、會(huì)查閱書(shū)刊和其他信息源進(jìn)行學(xué)習(xí)，能選擇適合自己探究的問(wèn)題，并能夠?qū)σ芯康膯?wèn)題進(jìn)行親身體驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中親歷科學(xué)探究的過(guò)程。 2、愿意交流與合作，能用所學(xué)到的知識(shí)解釋科學(xué)現(xiàn)象，能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀(guān)點(diǎn)和評(píng)議。 3、了解大腦中各個(gè)神經(jīng)中樞的功能，知道人體的各種感覺(jué)是對(duì)外界刺激的反應(yīng)。知道大腦在人的語(yǔ)言、思維、情感及各項(xiàng)生命活動(dòng)中的作用，了解神經(jīng)系統(tǒng)在人體進(jìn)行信息傳遞過(guò)程中的作用。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)查閱書(shū)刊和其他信息源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能夠在實(shí)驗(yàn)中親歷科學(xué)

2、探究的過(guò)程。 難點(diǎn)：了解大腦中各個(gè)神經(jīng)中樞功能，知道人體各種感覺(jué)是對(duì)外界刺激的反應(yīng)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有關(guān)課件 學(xué)生準(zhǔn)備：尺子 教 學(xué) 流 程 一、激趣導(dǎo)入 1、談話(huà)：同學(xué)們喜歡猜腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎？天上有一只小鳥(niǎo)在自由自在的飛翔，獵人發(fā)現(xiàn)了它，舉起槍瞄準(zhǔn)，“嘭”的一聲，小鳥(niǎo)被打中了，可好久也沒(méi)掉下來(lái)。大家猜一猜：這是為什么？ 2、揭示答案：小鳥(niǎo)反應(yīng)太慢，還沒(méi)來(lái)得及掉下來(lái)呢。 3、引入探究活動(dòng)： 談話(huà)：這只小鳥(niǎo)反應(yīng)也太慢了，你覺(jué)得自己的反應(yīng)怎么樣？想不想在課堂上測(cè)試一下自己的反應(yīng)速度。 二、指導(dǎo)學(xué)生探究。 探究活動(dòng)一：指器官比賽 1、

3、談話(huà)：兩人合作，一人任意說(shuō)出一種人體器官的名稱(chēng)，另一個(gè)人迅速指出位置。 2、總結(jié)回顧：要做到又對(duì)又快，應(yīng)該注意什么？請(qǐng)?jiān)诤诎迳习鍟?shū)出來(lái)。 （學(xué)生回答，并讓學(xué)生將“耳朵”或“聽(tīng)”板書(shū)在一號(hào)區(qū)，將“起立、坐下”板書(shū)在二號(hào)區(qū)。 ） 探究活動(dòng)二：抓尺子 1、談話(huà)：有一個(gè)游戲可以測(cè)試你的反應(yīng)速度到底有多快。誰(shuí)愿意來(lái)試試？ （請(qǐng)一生上臺(tái)，師生演示“抓尺子”游戲。要注意三點(diǎn)：一是手指與尺子的零刻度持平，準(zhǔn)備捏住尺子。二是手要在原處捏尺子，不能向上去抓。三是手指要打開(kāi)，確保尺子能落下。） 2、談話(huà)：想不想親自試試自己的反應(yīng)速度？下面同桌兩人做游戲，多做幾次，看看多練習(xí)幾次，誰(shuí)能提高反應(yīng)速度？ 生

4、分組活動(dòng)并匯報(bào)交流，結(jié)合學(xué)生回答適時(shí)讓學(xué)生在一號(hào)區(qū)板書(shū)“眼睛”或“看”，在二號(hào)區(qū)板書(shū)“抓”。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這兩部分內(nèi)容的聯(lián)系：一號(hào)區(qū)是先做的反應(yīng)，二號(hào)區(qū)是后來(lái)做的動(dòng)作。） 3、提問(wèn)：在這活動(dòng)中，除了身體外部的這些感覺(jué)器官，我們的身體內(nèi)部，還有誰(shuí)也參與了活動(dòng)？為什么這么猜，結(jié)合活動(dòng)說(shuō)說(shuō)看。（學(xué)生很容易猜到是腦。教師結(jié)合活動(dòng)進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，要點(diǎn)如下：腦下達(dá)了什么命令？腦下達(dá)的命令有根據(jù)嗎？耳朵聽(tīng)到的信息是怎樣傳給腦的？） 4、談話(huà)：誰(shuí)能把“抓尺子”活動(dòng)是怎樣完成的說(shuō)一說(shuō)？ 三、鞏固應(yīng)用，生活拓展。 1、談話(huà)：下面老師請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)，和老師一起完成一個(gè)活動(dòng)，誰(shuí)愿意來(lái)？大家要注意看，在活動(dòng)

5、中，這個(gè)同學(xué)的腦和神經(jīng)是怎樣和他身體的各個(gè)器官協(xié)調(diào)配合的？ （師生表演：讓生伸開(kāi)胳膊，師撓其腋窩，生馬上縮胳膊躲開(kāi)并笑） 2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。你覺(jué)得應(yīng)該在一號(hào)區(qū)寫(xiě)什么？二號(hào)區(qū)寫(xiě)什么？ （學(xué)生回答并板書(shū)） 3、誰(shuí)能舉出生活中的例子。 四、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腦與神經(jīng)系統(tǒng)。 1、提問(wèn)：腦和神經(jīng)是什么樣子的？想知道嗎？請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，看看你能從中獲得什么信息？ 2、交流從中獲得的信息，鞏固知識(shí)。 3、提問(wèn)：如果把人體的神經(jīng)系統(tǒng)比作一個(gè)部隊(duì)的話(huà)，你覺(jué)得腦和神經(jīng)各相當(dāng)于部隊(duì)中的哪些人員？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看屏幕。 4、既然大腦是人體的司令部，那么它內(nèi)部是怎樣分工的，想知道嗎？播放課件 5、誰(shuí)能用今天所學(xué)的知識(shí)解釋一下“只有休息好，才能工作好”這句話(huà)？ 五、自由活動(dòng) 1、當(dāng)人的某一器官失去功能時(shí)，想象一下會(huì)是什么樣子？試著體驗(yàn)一下。 2、在小組內(nèi)進(jìn)行游戲。 3、交流感受。 六、總結(jié) 談話(huà)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺(jué)得這節(jié)課自己表現(xiàn)怎樣？你還想探究什么問(wèn)題？ 教后 反思