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部編版六年級上冊 語文期中復(fù)習(xí)卷2

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1、 題號 期中復(fù)習(xí) 班級:?????????姓名: 一?????二?????三?????四?????五?????六?????七?????八????總分 得分 一、讀拼音.寫字詞。(12?分) 1.知錯就改的?lián pō( ),師德高尚的?tán( )千秋老師,懷著一?qiāng?( )愛國熱情的?iā o bāng?( )都是品德高尚,受人尊敬的人。 2.地震帶的是?fèi?ū?( ),抗震救災(zāi)的英雄們帶給我們的是?gǎn?dòng?( )。 二、用“√”給帶點字詞標(biāo)出正確的讀音。(4?

2、分) 1.他讓我走彎曲的地道(dì?dao dì?dào?),真不地道(dì?dao dì?dào?)。 2.我們常把險要的交通要道稱為咽(yān?yàn)喉要道,把人驕傲或自鳴得意叫做翹(qiào?qiáo?)尾巴。 三、給下面的帶點字選擇正確的解釋。(8?分) 1.絕 A.斷絕; B.完全沒有了; C.獨一無二的; D.氣息中止,死亡。 絕技( ) 彈盡糧絕( )悲憤欲絕( )?絡(luò)繹不絕( ) 2.辭 A.躲避,推托; B.辭職; C.告別; D.解雇。 請辭( )不辭而別( )不辭辛苦( ) 辭退( ) 四、下面幾組詞語中,書寫完全正確的一

3、組是(2?分)( ) A.聚精會神 針峰相對 深明大義 B.?光線昏暗 滿臉皺紋 瑞茶送飯 C.井然有序 再接再勵 潸然淚下 D.?忠于職守 銀裝素裹 顧全大局 五、按要求完成練習(xí)。(14?分) 1.在橫線上填上正確語句的序號,再仿寫。(6?分) 愛心是 ,使饑寒交迫的人感到人問的溫暖;愛心是 ,使瀕臨絕境的人重(新看到生 活的希望;愛心是 使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉;愛心是 ,使心靈枯萎的人得到情感的 滋潤。 ?一首飄蕩在夜空里的歌謠 ②沙漠中的一泓清泉 ③一場灑落在久旱的土地上的甘霖 ④一縷冬日的陽光 仿寫:

4、愛心是 , 使 。 2.在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑娋洹?8?分) 我國古代詩歌表現(xiàn)內(nèi)容極廣,有描寫秀美西湖的“ , 船長哈爾威屹立在艦橋上,一個手勢也沒有做,一句話也沒有說,隨著輪船一起沉入了深淵。人們透 ?!庇匈澝缽]山美景的“ , 。 有因祖國尚未統(tǒng)一而悲憤的“ , 。”有因祖國收復(fù)失地而 歡喜的“ , ?!? 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9?分) 1.?《船長》一文的作者是 國的著名作家 ,他的代表作品是《 》 《 》等。學(xué)了這篇課文,我想用 、 等詞語贊頌船長。 2.?我?們?學(xué)?過?的?課?文?中?有?不?少?教?我?們?做?人?

5、處?事?的?道?理?,?如?《 》一文告訴我 們 ;《 》一文告訴我們 。 3.《鄭成功》這篇課文的最后一個自然段在全文中起到了 的作用,《愛我中華》的詞 作者是 。 4.?我們愛你——桂林山水的 ,杭州西湖的 ,黃 山、廬山 的 ,長江、黃河的 ?!?我?還?知?道?一?些?祖?國?的?名?山?秀?水?, 如 、 。 七、閱讀理解。(21?分) (一)船長(節(jié)選) .. 過陰森可怖的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 1. 如果將文中加點詞“屹立”換為“站立”可以嗎?為什么?(2?分) 2.作

6、者寫“陰森可怖的薄霧”目的是 (2?分) 3.?“這尊黑色的雕像”是指 。全文體現(xiàn)了 (4?分) 4.如果由你為哈爾威船長撰寫墓志銘,你會怎么寫?(2?分) (二)香的生命 突然,覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味,很熟悉,卻一時想不起是什么香味。開始,還以為是某 “ 個同事身上的香水味??梢粋€個挨著猛嗅了一番,卻都不是。這時,有人提醒:?這是桂花香吧?!? 這才恍然醒悟,這確實是桂花香?。∮谑?,趕到室外,走到立在人行道旁的桂樹旁。果然,一股濃烈 的幽香沁人心脾,激蕩魂魄。再仔細瞧去,在那密密的樹葉后面,那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空

7、的 星星閃爍,卻又十分靜謐,毫無張揚之意。 瞧著瞧著,我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西,竟在偷偷地飄香,飄香了還像什么都發(fā)生似的, 靜靜地立在枝頭,等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑毲?,還不知道它已經(jīng)到過這個世界,已經(jīng)香過這個世界。 這時,我的思緒觸到一個最溫柔的記憶,那是上中學(xué)時一個同學(xué)講的故事。 當(dāng)時,這個同學(xué)家里很窮,為了省電,他每天晚自習(xí)后十一點鐘才回家,而那時,學(xué)校的大門也在他 走后一段時間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個時候才關(guān)的,因此春夏秋冬,他天天如此,從不 覺得有什么不妥。直到有一天,他被鎖在校園內(nèi)過了一夜,他才知道學(xué)校大門是十點鐘

8、就關(guān)的,而原關(guān)門 的老大爺生病住院了。直到那時他才明白,老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大 堆禮品去看老大爺時,老大爺已經(jīng)去世了…… 聽完這個故事,我們許多人的眼睛都濕潤了,為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的,因為在 那一刻,我們才醒悟,其實我們每個人身旁都有那個開門的老人,在為我們開著方便之門,他們就像這小 小的嫩黃的桂花,悄悄地釋放著幽香,然后悄悄地凋零。 他們不張揚,是因為他們的生命本就是如此??! 1、結(jié)合上下文理解詞語。(2?分) (1)恍然醒悟 (2)沁人心脾 2、“我的眼睛就濕潤了”,“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”,其原因分別是什么?(3 分) 3、第三自然段中畫線句在文中起什么作用? 4、作者無論是在描寫桂花時還是在寫聽的故事時,都適時插入了議論的文字,這樣寫的好處是什么?(2?分) 5、《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感悟?

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