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部編版八年級語文上冊 第四單元寫作 語言要連貫 主課件配套教案

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1、第四單元寫作 語言要連貫 主課件配套教案 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 明白什么是語言連貫和怎樣做到語言連貫。 過程與方法 寫作時能做到順序合理,銜接自然,前后連貫。 情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確運用語言的習(xí)慣。 教學(xué)重點: 寫作時能做到順序合理,銜接自然,前后連貫。 教學(xué)難點: 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確運用語言的習(xí)慣。 教學(xué)課時:2?課時,第一課時重在寫作指導(dǎo),第二課時完成寫作,集體評議。 教學(xué)過程: 一、話題指導(dǎo) (一)什么是連貫? 連貫,是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求。無論是一段話還

2、是一篇文章,都由許 多句子組成,這些句子如果不連貫,就可能給讀者的理解帶困難。 (二)怎樣做到語言連貫? 1.保持前后話題統(tǒng)一。 一段話不管有多少句子,都應(yīng)圍繞共同的話題,而不能東一榔頭西一棒子。如《昆明的 雨》中寫菌子的那部分文字,作者提到了牛肝菌、青頭菌等,雖然寫的內(nèi)容不少,但都 圍繞“昆明的菌子極多”這個話題,句子之間的意思是連貫的,所以讀起并不讓人覺得 雜亂。 2.有合理的順序。 前面出現(xiàn)的“四周的景色非常秀麗……”這段話,雖然各句都圍繞“四周景色”的話題, 但因為句子間的順序不合理,讀起同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將第三句與第四

3、句的順序 對調(diào)一下,這樣第四句中的“它”才能指代“湖水”,整個語段讀起才連貫。 3.要注意句子間的銜接過渡。 適當(dāng)?shù)倪\用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句,可以幫助我們銜接句子。如:表示關(guān)聯(lián)的“可是”, “比如”“例如”等這樣的提示性詞語引出例子,使句子上下銜接自然,過渡流暢。 二、例文引路 感受特色 珍藏溫馨的批語 有人珍藏襯衫,有人珍藏照片,有人珍藏郵票,而我珍藏的卻是一張寫有溫馨批語 的試卷。一看到它,我就想起了那治學(xué)有方的張老師。 記得那是上七年級時的第一次語文考試,本基礎(chǔ)就差的我考得一團糟。可以說當(dāng)時 我對分?jǐn)?shù)已沒有什么感覺,考不好無非是得

4、到老師的一通訓(xùn)斥再罰抄幾遍而已。習(xí)以為 常也就見怪不怪了。發(fā)考卷時我像往常一樣等待著老師的“電閃雷鳴”,可奇怪的是張 老師并沒有像其他老師一樣從高到低念分?jǐn)?shù),念到不及格的同學(xué)還故意多停留幾秒鐘, 好讓你意識到自己考得有多么差;她只是輕描淡寫地表揚了幾個考得好的同學(xué),然后沒 念分?jǐn)?shù)就把考卷發(fā)到了我們手里。 打開試卷,讓我驚奇的是從頭至尾竟找不到一個“×”,全是對號,只是在分?jǐn)?shù)那 一欄赫然寫著?59?分。仔細(xì)一瞧,發(fā)現(xiàn)有一些題旁邊沒有打?qū)μ?,?dāng)然也沒有打“×”, 這讓我感到渾身不自在起。翻到卷末,發(fā)現(xiàn)老師留了幾行字: ××同學(xué),你的書寫很 工整,批閱

5、你的試卷簡直是一種享受。不知道你發(fā)現(xiàn)沒有,你的頭腦是很靈活的,只要 你把大部分精力都用在學(xué)習(xí)上,老師相信,今天的?59?分將會變成明天的?95?分。 看著這溫馨的批語,我的眼眶濕潤了,從小到大,從沒有一位老師這樣夸過我,這 樣信任我。 那一刻,我感覺自己是這個世界上最幸福的人,同時又覺得自己這樣的成績簡直太 對不起老師了,并下定決心要考一個?95?分回報老師的厚愛。 我抬起頭深情地望著張老師,張老師也望了望我,還對我微微一笑,我立刻感覺渾 身暖洋洋的,像沐浴在陽光下一樣。這時只聽張老師說道:“‘沒有教不好的學(xué)生,只 有不會教的老師’,這句話是我的

6、座右銘。這次考試有一部分同學(xué)沒考好,主要原因是 我這個當(dāng)老師的不會教,今后我會努力,努力,再努力,爭取當(dāng)一個會教的好老師,你 們愿意跟老師一起努力嗎?”“愿意!”全班同學(xué)異口同聲,那聲音超乎尋常的響亮。 從那以后,我便把那張寫有張老師溫馨批語的試卷小心地珍藏了起,并一改以往吊兒郎 當(dāng)?shù)男蜗螅_始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。 說也怪,那些知識并不像我想象的那么難,老師講的,我竟然全都懂,成績也如芝 麻開花——節(jié)節(jié)高。這一切都得歸功于張老師那溫馨的批語! 【點評】文章圍繞老師在“我”語文試卷上的批語這個話題展開,先寫老師發(fā)試卷, 然后寫老師的批語,接著寫“我”發(fā)現(xiàn)批語后

7、的感受,最后寫我珍藏批語以及“我”因 批語而轉(zhuǎn)變。句子、段落之間的銜接過渡也很自然。整篇文章語言連貫,條理清晰。 三、作文題目 每逢節(jié)日臨,人們歡聲笑語,處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛,你也一定沉浸在歡樂 之中吧。以“節(jié)日”為題,寫一篇作文。不少于?500?字。 提示: 1.選一個具體的節(jié)日,可以是春節(jié)、端午節(jié),也可以是國慶節(jié)、勞動節(jié),還可以是其 他節(jié)日。 2.除了描寫節(jié)日的場面,還應(yīng)該寫出人們在節(jié)日里的心情,并表達你的感受。 3.注意句子間順序合理,銜接自然,前后連貫。 審題 1、明確寫作的范圍和內(nèi)容。該作文的核心詞匯是“節(jié)日”,

8、圍繞某個節(jié)日寫。 2、明確要求中的重要信息,“話題的統(tǒng)一”“描寫節(jié)日的場面”“節(jié)日里的心情”“表 達你的感受”“句子間順序合理”“銜接自然”“前后連貫”。這些在寫作過程中,都 要有充分的體現(xiàn)。 3、通過寫作要求及提示,我們能判斷出文章的體裁應(yīng)該是以記敘文或散文為主,不能寫 成說明文和議論文,這樣才能很好地表達出自己在節(jié)日里的心情和感受。 四、范文賞析 節(jié)日 金陽暖暖,投射出一室靜謐,輕啟窗簾,鉆進屋里的風(fēng)兒,攜幽幽粽香,又是一年端 午節(jié)!不由得勾起我的綿綿思緒,似青煙般隨風(fēng)遠(yuǎn)去,飄向那個粽香淡淡、節(jié)味濃濃的 午后。 經(jīng)過一個多小時的

9、車程,父母和我終于到了位于旅順的奶奶家。一進大門,撲鼻的 飯香直沖鼻腔,頓時讓早已饑腸轆轆的我精神一振。例行公事地和迎在門口的爺爺打了 聲招呼,我便奔向餐桌,操起筷子,迫不及待地大口吃起,狼吞虎咽了好一陣子。當(dāng)我 把目光從各色美食中“拔”出時,恰巧瞥見被我忽視了很久的奶奶正滿頭大汗地在廚房 中煮著粽子。 升騰的水蒸氣帶著灼熱的溫度撲向她的面頰,額頭上、鼻尖上,那細(xì)密的水珠也不 知是水還是汗,在陽光的映襯下,分外耀眼。她的一頭白發(fā)如銀似雪,散發(fā)著柔柔的光。 那光,應(yīng)是她對兒孫堪比 清泉般細(xì)膩、無私又遠(yuǎn)流長的愛吧!她滿臉的皺紋是無情歲月留下的痕跡,她

10、微微 顫抖的雙手布滿了老繭。原奶奶已經(jīng)這般蒼老,可她現(xiàn)在這般辛苦又是為了誰呢? 想到這兒,我的雙眸不禁淚光漣漣。忽然,眼前出現(xiàn)一個盛著還冒著熱氣的粽子的 白瓷盤,托著它的是一雙瘦削的手。抬頭,眸光流轉(zhuǎn),竟見奶奶的臉。她慈祥的目光中 盈滿無盡的愛意,微笑著說:“嘗嘗吧,奶奶自己包的,燙啊,小點兒口吃!”我微微 頷首,見她枯瘦的手靈巧地剝開粽葉,將瑩白如玉的粽子放入我碗中。剎那間,幽幽粽 香沁人心脾。夾下一小塊,再蘸點兒糖,放入口中,淡雅的清香與淺淺的甜蜜縈繞心頭, 彌久不散…… “奶奶又托人捎粽子了,快吃吧!”媽媽的召喚將我從回憶中喚醒。望著桌子上

11、一 個個翠衣緊裹的粽子,嗅著漸漸氤氳開的淡淡粽香,想象著咬上一口后唇齒間那化不開 的香,我不禁抿嘴一笑。這般清香甜美、回味悠長的味道,若沒有浸透奶奶滿滿的愛, 怎能散發(fā)出如此令人難忘的節(jié)日的味道呢? 我終于明白:節(jié)日的味道,其實是親情的味道;節(jié)日的味道,是無論走到哪里也忘 不了的家的味道! 五、寫作素材 素材一 初五時不僅要吃餃子,而且餃子里還要包上錢、棗、糖,每樣包?6?個。意思是:如 ; 果吃到帶錢的餃子,這一年就會發(fā)財,如果吃到帶棗的餃子,就會好運早如吃到帶糖的 餃子,這一年就會過的“甜甜蜜蜜”,一家人和和睦睦。6?是吉祥的數(shù)字。

12、雖然這只是 人們對新年的期望,但我們家還是繼承了這種傳統(tǒng)。 素材二 俗話說八月十五吃月餅,賞月。十四的月亮十五圓。那天我與家人做在月下邊吃月 餅邊賞月。那月餅帶著濃濃的香味撲鼻而,還伴有香甜的味道。天上一絲云彩都沒有, 靜靜的。只留一片墨藍色的天空。這我回想起小時候曾在北方生活過。那時有無數(shù)顆星 星映在天上。那星星好像一個個金黃的梨掛在哪好似樹藤的天上。反正在印象當(dāng)中月亮 要比這里大,星星也一樣。而且是黃里透白的。 啊!我看見那月亮的下半部分有一些陰影。莫非那就是嫦娥的寒宮,我想象著嫦娥抱 著玉兔坐在窗下看著天空。她的嘴里還嚼著月餅。那月餅

13、的皮是像冰一樣的精致,那餡 是像沙一樣軟。 素材三 今年嫦娥也學(xué)會節(jié)省了,她也沒做新衣服。她身上穿著那件白色的裙子配上長長的 粉紅色的披肩,好似回到幾百年前的樣子。別有風(fēng)韻。玉兔戴著一個卡通型的眼鏡,顯 得好斯文。寒宮里燈火通明不過用的都是蠟燭或是LED?燈。門衛(wèi)和傭人安排了很多。里 里外外非常安全。生活不再是錦衣玉食,而是簡單樸素。嫦娥找到了自己的如意郎君, 那人生的俊美好似蘭陵王。他陪伴著嫦娥度過了中秋節(jié)。玉兔也不再是千年小妖了,它 變成人形后有不少人追它。為此寒宮里變得特別熱鬧。 板書設(shè)計 寫作 語言要連貫 話題要統(tǒng)一 順序要合理 銜接要自然 課后反思

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