《科教版小學(xué)科學(xué)教材六年級上冊《定滑輪和動滑輪》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《科教版小學(xué)科學(xué)教材六年級上冊《定滑輪和動滑輪》教學(xué)設(shè)計(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《認(rèn)識動滑輪和定滑輪》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、科學(xué)知識:讓學(xué)生認(rèn)識定滑輪、動滑輪,知道其各自的特點,以及實際生活中的應(yīng)用。
2、過程方法:培養(yǎng)學(xué)生制定計劃、動手操作、觀察描述等能力。
3、情感目標(biāo):使學(xué)生感悟到周圍生活處處充滿科學(xué),只有掌握其規(guī)律,才能更好地為我們服務(wù)。
【教學(xué)重點】
探究定滑輪和動滑輪的作用。
【器材準(zhǔn)備】
學(xué)生材料:定滑輪和動滑輪各一個,鐵架臺、線、便簽紙、鉤碼、測力計等。(每組一份)
老師材料:相關(guān)圖片、學(xué)生材料一份、實驗匯報表。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
1.學(xué)生集體演唱《國歌》,讓學(xué)生講講升國旗時,這國旗是怎樣被升上旗桿的?
2.
2、提出升旗手向下拉繩子為什么旗幟上升的問題,讓學(xué)生開展討論。
出示滑輪,滑輪的位置是固定不變的,它沒有隨物體的升降而變化,所以叫做定滑輪。然后操作。讓學(xué)生觀察滑輪的構(gòu)造。
二、探求新知
1.猜測滑輪的作用。
問:你們認(rèn)為定滑輪可能有什么作用?匯報小結(jié)。
2.觀看《定滑輪實驗操作》微視頻。
3.組裝定滑輪,研究定滑輪的作用。
(1)分組做一個跟旗桿相似的滑輪裝置。讓他們自己設(shè)計實驗來驗證此裝置。
①學(xué)生分組實驗(用測力計直接提升鉤碼;用定滑輪做提升)
②學(xué)生可多次改變鉤碼個數(shù),并記錄。(繩子一端掛鉤碼,一端用測力計)
③學(xué)生匯報實驗結(jié)果。
④討論:有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)討論談
3、話:既然定滑輪省力不明顯,為什么還要在高高的旗桿上安裝定滑輪呢?
(3)分組討論后匯報:向下用力,紅旗向上升。工作方便。
(4)教師小結(jié):通過以上的實驗和討論,我們知道定滑輪雖然沒有省力的作用,但它可以改變用力的方向,使工作方便。
4.觀看《動滑輪實驗操作》微視頻。
5.組裝動滑輪,研究動滑輪的作用。
(1)討論:動滑輪是否省力呢?
(2)學(xué)生實驗(動滑輪省力)。
① 分組測量提起一個鉤碼和一個滑輪時所用的力。
測量后學(xué)生匯報,教師板書記錄下來。
② 分組實驗。(用測力計直接提升鉤碼;用定滑輪做提升)
③ 匯報實驗結(jié)果
④ 討論:通過以上研究你認(rèn)為動滑輪有哪些作用?(動滑輪有省力的作用)
三、定滑輪和動滑輪在生活中的作用
1.出示圖片。
2. 我們的周圍哪些地方應(yīng)用了滑輪?
四、課后延深
你觀察到的滑輪都是單個使用的嗎?