《人教版七年級英語上 Unit 8 When is your birthday Section A 1a-1c說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級英語上 Unit 8 When is your birthday Section A 1a-1c說課稿（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit?8?When?is?your?birthday?Section?A?1a-1c?說課稿 一、教材分析 本課所在單元為第八單元。單元話題為日期，語言功能為談?wù)撊掌?。日期? 學(xué)生熟悉的話題，學(xué)生容易理解，特別是涉及到跨文化交際的外國節(jié)日，學(xué)生也 容易產(chǎn)生興趣。 作為本單元第一課時(shí)?Section?A?1a-1c?的內(nèi)容，生日這個(gè)子話題是學(xué)生比較有 話可說的。1a?除了提供了?12?個(gè)月份單詞的書面呈現(xiàn)及錄音朗讀之外，還配了一 幅圖,可在聽前活動中使用。1b?為聽對話，并為對話編號的聽中活動。1c?要求學(xué)

2、 生編對話，為聽后的語言輸出活動。 二、學(xué)情分析 七年級學(xué)生處于初中英語學(xué)習(xí)的初始階段。七年級（7）班學(xué)生和其它普通 班學(xué)生一樣，學(xué)習(xí)被動不努力，學(xué)習(xí)能力較差，遇到困難容易退縮，自信心不夠， 對英語學(xué)習(xí)興趣低。作為與本節(jié)課練習(xí)緊密的基數(shù)詞，學(xué)生掌握得教差：只有個(gè) 別學(xué)生在老師的提示下才能準(zhǔn)確讀出。其余學(xué)生根本不會讀。此外，還有更多的 學(xué)生甚至連?is，your?等較早學(xué)習(xí)的單詞都讀不出。 三、教學(xué)目標(biāo)分析 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2019?年版）二級標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生聽懂、掌握與 節(jié)日話題相關(guān)的語言形式

3、并且能夠運(yùn)用；要求掌握表達(dá)日期的介詞。鑒于此，設(shè) 定本課如下教學(xué)目標(biāo)： 1、語言知識 （1）、能理解本課出現(xiàn)的單詞：month,?on,?January,?February,?March,?April,?May, June,?July,?August,?September,?October,?November,?December; （2）、知道介詞?on?的日期表達(dá)法； （3）、能理解詢問對方生日的對話。 2、語言技能 能用月份單詞和序數(shù)詞就對方的生日進(jìn)行問答。 3、學(xué)習(xí)策略 在與他人交流中

4、，能通過抓關(guān)鍵詞理解談話內(nèi)容。 四、教學(xué)重點(diǎn)分析 根據(jù)課標(biāo)的要求，月份單詞的拼讀以及如何問答對方生日為本課教學(xué)重點(diǎn)。 五、教學(xué)難點(diǎn)分析 由于學(xué)生平時(shí)少開口說英語，因此，準(zhǔn)確詢問對方生日為教學(xué)難點(diǎn)。 六、教法分析 根據(jù)第二語言的學(xué)習(xí)規(guī)律：聽說領(lǐng)先；語言綜合運(yùn)用能力必須在交流和情境中才 能培養(yǎng)，本課采用聽說法與情境教學(xué)法。 七、學(xué)法分析 英語是一門語言，語言的掌握必須在運(yùn)用中才能更好的實(shí)現(xiàn)。基于此，本課采用 小組合作學(xué)習(xí)法。 八、教學(xué)媒體分析

5、 處于七年級年齡段的學(xué)生的思維方式以形象思想為主，抽象思維處于正在發(fā)展階 段。在教學(xué)中盡可能采用圖片、視頻、實(shí)物等能帶來直觀感受的媒體。因此，本 課運(yùn)用視頻和多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。 九、教學(xué)過程設(shè)計(jì)分析 步驟 Step1 引入單元及本課主 題內(nèi)容 Step2 感知部分新知識 Pre-listening 教師行為 播放生日歌的視頻，讓學(xué)生欣賞。 之后通

6、過語言與學(xué)生交流。 T:?Do?you?like?the?birthday?song? Birthday?is?an?important?date.?This unit?we’ll?talk?about?dates.?How?to ask?about?others’?birthday??We’ll learn?in?this?class. 出示多媒體掛歷，并與學(xué)生互動交 流。 T：Look!?It’s?a?calendar.?Today?is?…  學(xué)生行為??????設(shè)計(jì)意圖

7、學(xué)生觀看視頻，?讓學(xué)生進(jìn)入本 并與老師交流。?課主題情境， 理解主題詞。 在老師的提示下?讓學(xué)生感知新 與老師互動，特?知識的語境， 別是傾聽。???并做到理解。 (當(dāng)天的日期)?。…（學(xué)生熟悉的明 星、歷史人物的生日，或特殊歷史 事件發(fā)生的日期。當(dāng)中要用?1?日，2 日，3?日，5?日這四個(gè)特殊序數(shù)詞表 達(dá)日期的交流。 T：There?are?12?months?in?a?year. Right?

8、 Step?3 讓學(xué)生注意看幻燈片閃卡，并用中 用且說 鞏固對單詞的 搶答活動 文說出其意思。 理解，為聽中 活動做好知識 準(zhǔn)備。 While-listening Step?4?介紹聽力任 務(wù),泛聽 T：We’ll?listen?to?three?short conversations?about?Linda’s?birthday, Mary’s?birthday?and?Mike’s?birthday. After?listening?only?once,?ple

9、ase guess?what?exactly?they?are?talking about.?(三個(gè)對話中詢問了生日的哪 方面，是生日日期，生日禮物還是 生日活動？) T:?How?do?you?guess? T:?By?the?key?words?we?just?listen. 明白老師的指示?學(xué)習(xí)策略的教 后，準(zhǔn)備聽。??????學(xué)。 Step?5?精聽 T：Please?circle?the?birthday?on?the calendar?and?number?the c

10、onversations?in?1b. T:?How?can?you?number?correctly? By?the?dates. 按照要求完成。?在活動中進(jìn)一 步感知理解日 期的表達(dá)法以 及詢問日期的 問答。 Post-listening Step?6?朗讀聽力書 T:?Let’s?read?the?conversations 和老師跟讀 通過朗讀感知 面內(nèi)容 Step?7?書面呈現(xiàn)新 語言結(jié)構(gòu)。 together! 觀察、歸納

11、新語言結(jié)構(gòu)。 T：Let’s?look?the?conversations  仔細(xì)觀察句子的 共同部分，歸納 新語言結(jié)構(gòu)。 學(xué)習(xí)新語言 carefully.?How?to?ask?one’s?birthday??出句型：When?is your?birthday? My?birthday?is on… Step?8?新知識機(jī)械 操練 A 呈現(xiàn)對話：?：When?is?your?birthday? B:?My?birthday?is?on…(共三

12、個(gè)) A：When?is?your?…? B:?My?birthday?is…具體日期(共兩 個(gè)) 按要求回答。??讓學(xué)生參與活 動，使得新知 識在運(yùn)用中得 到掌握。 Step?9?意義操練 師生問答，為生生互相了解對方的 生日做示范： T：When?is?your?birthday? S1:?My?birthday?is?on… S2:?It’s?on?… 認(rèn)真看，并參與 活動。 Step?10?總結(jié)語言 T：Let’s?sum

13、marize?what?we?learned?在老師的提示下?使學(xué)生的知識 知識 this?class.?(強(qiáng)調(diào)月份大寫首字母以 一起總結(jié)。?????網(wǎng)絡(luò)化。 及縮寫形式，序數(shù)詞以及介詞?on。) Step?11?練習(xí) T：Let’s?do?some?exercises. 做習(xí)題 書面鞏固所學(xué) Step?12?作業(yè)布置 T：Homework?for?this?class.?Copy?the new?words?and?write?down?three conversations?you?asked?about?your classmates. 知識。 記下作業(yè)?????課后鞏固。