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1、三年級數(shù)學(xué)下冊期末提高教學(xué)質(zhì)量措施 一、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法 根據(jù)原計劃提升教學(xué)質(zhì)量方案，班上的學(xué)困生分別一對一幫扶帶動，進行合作學(xué)習(xí)，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難。組織開展活動后，消極、被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方式有所改善；學(xué)生積極的參與學(xué)習(xí)的全過程，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。 二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 學(xué)困生普遍存在不會學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，因此教師必須要教給他們學(xué)習(xí)方法，遇到自己不懂之處，做上記號，以便在上課時問，認真聽講從而真正理解這一內(nèi)容。要求他們在聽課的過程中必須專心，不要“身在教室心在外”，要抓住重點做筆記。在課堂

2、上教師都會強調(diào)某些問題，即本節(jié)課的重點。積極回答老師的提問，做到先思考，后回答，不要不經(jīng)思考亂回答。 三、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。 加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生，要求學(xué)困生牢記乘法口訣，要小組長抽查過關(guān)，利用晨讀課進行概念、進率、公式、算理的試記。重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。在教學(xué)過程中，要注意循序漸進，也要注意能力的滲透與培養(yǎng)，注意興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生在進行“兩基，訓(xùn)練的同時，也得到其他方面的提高。 四、改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)法。 采用參與式、合作探究式、鼓勵啟發(fā)式、提問式等新型教學(xué)復(fù)習(xí)方法，積極運用多媒體教學(xué)軟件與現(xiàn)代遠程教育資源，加大信息技術(shù)

3、與數(shù)學(xué)課程的整合力度。根據(jù)教材內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法。教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生主體性，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動手操作能力，努力提高課堂教學(xué)效果，向每節(jié)課要教學(xué)質(zhì)量。 五、加強“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。 一定要防止學(xué)困生反彈，要堅持“以人為本”，做到“補心”與“補課”相結(jié)合，及時與學(xué)生溝通，消除他們的心理障礙；學(xué)習(xí)小組設(shè)立幫扶對子，小組長輔導(dǎo)學(xué)困生；根據(jù)學(xué)生差異，教師進行分層教學(xué)，因材施教；交本作業(yè)老師全部面批，隨時指導(dǎo)或改錯；加強對“學(xué)困生”的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。 六、加強學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。 在復(fù)習(xí)教學(xué)中，結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進行反思與評價。培養(yǎng)學(xué)生認真審題、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強練習(xí)設(shè)計研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對性、發(fā)展性、綜合性的練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，比如：在教學(xué)解決數(shù)學(xué)問題時可采用四步解決問題法：①認真讀題（至少三遍），邊讀邊思考；②認真審題，找出已知條件和問題；③認真分析問題，確定先算什么，再算什么，最后算什么；④認真列式解答，列出算式，答上答案。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的解題習(xí)慣，提高學(xué)生自我認識和自我完善的能力。