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1、東關(guān)小學(xué)小飛燕 硬筆書法 社活動設(shè)計 活動內(nèi)容 寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法 活動時間 第 1 周 課前準(zhǔn)備 書法作業(yè)本 文具 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動進(jìn)程 難點突破 一、講講名人與書法家的故事。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！ 二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。 1、臨帖和摹帖 2、臨帖的方法 臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。 眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。 少而精，

2、反復(fù)寫，集中力量，不斷比較，臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會越寫越象，越寫越好了。 三、作業(yè)。收集幾個書法家的故事講給同伴聽，做好寫字工具的準(zhǔn)備。 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動過程 難點突破 3、連續(xù)不斷，持之以恒 楷書練字臨帖，每天差不多要寫一百多字。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。 活動 效果 （請從知識、技能、認(rèn)知、情感等方面，寫出學(xué)生的收獲或列舉學(xué)生的創(chuàng)作成果。） 反思 及 改進(jìn) 附件

3、：可以隨活動設(shè)計附上一些所需的文字素材。 東關(guān)小學(xué)小飛燕硬筆書法社活動設(shè)計 活動內(nèi)容 寫字基本姿勢執(zhí)筆方法指導(dǎo)與糾正 活動時間 第 2 周 課前準(zhǔn)備 書法作業(yè)本 文具 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動進(jìn)程 難點突破 一、硬筆寫字姿勢與執(zhí)筆方法 小結(jié)：書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸（師及時指正 二、基本筆畫書寫 1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。 2、教師邊書寫邊講解。 3、學(xué)員練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢正確） 4、運筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在

4、運筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。 5、學(xué)員練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時指正） 三、作業(yè)：完成6張基本筆畫的練習(xí)和自選生字練習(xí)。 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動過程 難點突破 活動 效果 （請從知識、技能、認(rèn)知、情感等方面，寫出學(xué)生的收獲或列舉學(xué)生的創(chuàng)作成果。） 反思 及 改進(jìn) 附件：可以隨活動設(shè)計附上一些所需的文字素材。 東關(guān)小學(xué)小飛燕硬筆書法社活動設(shè)計 活動內(nèi)容 點的基本筆畫練習(xí) 活動時間 第 3 周 課前準(zhǔn)備 書法作業(yè)本 文具 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生

5、活動進(jìn)程 難點突破 一、介紹點的名稱 點：側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。 二、點的基本筆畫書寫特點 1、講解：（1）右側(cè)點。如“泛、掠、濱”等 （2）左垂點。如“小、濱、東、京”等 （3）挑點。如：掠、勻、羊等字中的挑點 （4）撇點。如六、只、總、普等字中的撇點 （5）長點。如“女、以、李、英”等字 2、書寫練習(xí)：方、黨、學(xué)、效……(教師巡視指導(dǎo)) 。 三、作業(yè)：練習(xí)點的基本筆畫及小、以、 四、普等自選漢字6頁 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動過程 難點突破 活動 效果 （請從知識、技能、認(rèn)知、情感等方面，寫

6、出學(xué)生的收獲或列舉學(xué)生的創(chuàng)作成果。） 反思 及 改進(jìn) 附件：可以隨活動設(shè)計附上一些所需的文字素材。 東關(guān)小學(xué)小飛燕硬筆書法社活動設(shè)計 活動內(nèi)容 橫的基本筆畫練習(xí) 活動時間 第 4 周 課前準(zhǔn)備 書法作業(yè)本 文具 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動進(jìn)程 難點突破 一、介紹橫的名稱及寫法 （1）右輕橫： 因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。 （2）左輕橫：如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。 （3）長橫：如：“下、萬、不、百 、衛(wèi)

7、、亞、安、青”等字中的長橫。二、教師指導(dǎo)學(xué)員書寫 右輕橫：土、王 左輕橫：上、正 長橫：不、衛(wèi) (教師巡視指導(dǎo)) 三、作業(yè)練習(xí)：匹、樹、有、姿等漢字6頁。 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動過程 難點突破 活動 效果 （請從知識、技能、認(rèn)知、情感等方面，寫出學(xué)生的收獲或列舉學(xué)生的創(chuàng)作成果。） 反思 及 改進(jìn) 附件：可以隨活動設(shè)計附上一些所需的文字素材。 東關(guān)小學(xué)小飛燕硬筆書法社活動設(shè)計 活動內(nèi)容 豎的基本筆畫練習(xí) 活動時間 第 5 周 課前準(zhǔn)備 書法作業(yè)本 文具 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措

8、 學(xué)生活動進(jìn)程 難點突破 一、 介紹豎的名稱及寫法 豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。 （1）懸針豎：如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。 （2）垂露豎：如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。 （3）短豎：如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。 二、教師指導(dǎo)學(xué)員書寫 懸針豎：中、年 垂露豎：術(shù)、引 短豎：日、口 (教師巡視指導(dǎo)) 三、作業(yè)練習(xí)：貝、來 、監(jiān)等漢字6頁。 教師指導(dǎo)過程 改

9、進(jìn)舉措 學(xué)生活動過程 難點突破 活動 效果 （請從知識、技能、認(rèn)知、情感等方面，寫出學(xué)生的收獲或列舉學(xué)生的創(chuàng)作成果。） 反思 及 改進(jìn) 附件：可以隨活動設(shè)計附上一些所需的文字素材。 東關(guān)小學(xué)小飛燕硬筆書法社活動設(shè)計 活動內(nèi)容 撇的基本筆畫練習(xí) 活動時間 第 6 周 課前準(zhǔn)備 書法作業(yè)本 文具 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動進(jìn)程 難點突破 一、 介紹撇的名稱及寫法 撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度

10、由慢而快。 （1）短平撇：“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。 （2）短斜撇：短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。 （3）斜撇：如“人、文、木、米”等字中的斜撇。 （4）豎撇：如“月、用、師、病”等字中的豎撇。 （5）豎斜撇：如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。 （6）直撇：如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。 三、作業(yè)練習(xí)：孝 床 秀 美等漢字6頁。 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動過程 難點突破 二、教師指導(dǎo)學(xué)員書寫(教師巡視指導(dǎo)) 短平撇：千、反 短斜撇：牛、升

11、斜撇：人、文 豎撇：月、用 豎斜撇：大、夫 直撇：在、老 活動 效果 （請從知識、技能、認(rèn)知、情感等方面，寫出學(xué)生的收獲或列舉學(xué)生的創(chuàng)作成果。） 反思 及 改進(jìn) 附件：可以隨活動設(shè)計附上一些所需的文字素材。 東關(guān)小學(xué)小飛燕硬筆書法社活動設(shè)計 活動內(nèi)容 捺的基本筆畫練習(xí) 活動時間 第 6 周 課前準(zhǔn)備 書法作業(yè)本 文具 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動進(jìn)程 難點突破 活動過程：一、介紹捺的名稱及寫法 捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分

12、，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。 （1）斜捺：如：“人、文、木、來”等字中的斜捺。 （2）平捺：如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。 三、作業(yè)練習(xí)：過、泛、放、趣 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動過程 難點突破 二、教師指導(dǎo)學(xué)員書寫：那的書寫需要反復(fù)練習(xí)，達(dá)到一波三折，非一日之功。 斜捺：人、文、木 平捺：之、進(jìn)、這 (教師巡視指導(dǎo)) 活動 效

13、果 （請從知識、技能、認(rèn)知、情感等方面，寫出學(xué)生的收獲或列舉學(xué)生的創(chuàng)作成果。） 反思 及 改進(jìn) 附件：可以隨活動設(shè)計附上一些所需的文字素材。 東關(guān)小學(xué)小飛燕硬筆書法社活動設(shè)計 活動內(nèi)容 鉤的基本筆畫練習(xí) 活動時間 第 7 周 課前準(zhǔn)備 書法作業(yè)本 文具 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動進(jìn)程 難點突破 一、介紹鉤的名稱及寫法 鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。 （1）豎鉤：如：“寸、示、可、寺”等字中

14、的豎鉤。 （2）弧鉤：如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。 （3）提鉤：如：“長、民、良、切”等字中的提鉤。 （4）橫鉤：如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。 （5）戈鉤：如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。 （6）拋背鉤：如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。 三、作業(yè)練習(xí)：九、流、鉤、氫等漢字6頁。 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動過程 難點突破 二、教師指導(dǎo)學(xué)員書寫：主要練習(xí) 戈鉤：戈、成、我、武 拋背鉤：飛、氣、風(fēng) (教師巡視指導(dǎo)) 活動 效果 （請從知識、技能、認(rèn)知、情感等方面，寫出學(xué)生的收獲或列舉學(xué)生的

15、創(chuàng)作成果。） 反思 及 改進(jìn) 附件：可以隨活動設(shè)計附上一些所需的文字素材。 東關(guān)小學(xué)小飛燕硬筆書法社活動設(shè)計 活動內(nèi)容 提的基本筆畫練習(xí) 活動時間 第 8 周 課前準(zhǔn)備 書法作業(yè)本 文具 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動進(jìn)程 難點突破 一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容，說說學(xué)習(xí)收獲。 二 、新授：（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。讓學(xué)員說說自己看到的“提”有什么特點。 詳細(xì)講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別

16、。 圖示： （二）學(xué)員練習(xí)書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)員作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。 1、出示范字。蟲、江。 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說筆順，書空。 6、學(xué)員練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、作業(yè)，書寫帶有“提”的筆畫的漢字6頁。 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動過程 難點突破 4、帶領(lǐng)學(xué)員分析書寫要領(lǐng)。 5、演示書寫過程。 活動 效果 （請從知識、技能、認(rèn)知、情感等方面，寫出學(xué)生的收獲或列舉學(xué)生的

17、創(chuàng)作成果。） 反思 及 改進(jìn) 附件：可以隨活動設(shè)計附上一些所需的文字素材。 東關(guān)小學(xué)小飛燕硬筆書法社活動設(shè)計 活動內(nèi)容 臥鉤的基本筆畫練習(xí) 活動時間 第 9 周 課前準(zhǔn)備 書法作業(yè)本 文具 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動進(jìn)程 難點突破 一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授：（一）講解“臥鉤”書寫要領(lǐng)。 老師示范書寫，讓學(xué)員說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。 詳細(xì)講解：下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。 （二）學(xué)員練習(xí)書寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

18、 展示優(yōu)秀的學(xué)員作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶臥鉤的字。 1、出示范字。臥鉤： 心、必、思、想 2、指名認(rèn)讀，說筆順，書空。 5、學(xué)員練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、作業(yè)，書寫帶有“臥鉤”的筆畫的漢字。 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動過程 難點突破 3、帶領(lǐng)學(xué)員分析書寫要領(lǐng)。 4、演示書寫過程。 活動 效果 （請從知識、技能、認(rèn)知、情感等方面，寫出學(xué)生的收獲或列舉學(xué)生的創(chuàng)作成果。） 反思 及 改進(jìn) 附件：可以隨活動設(shè)計附上一些所需的文字素材。 東關(guān)小學(xué)小飛燕硬筆書法社活動設(shè)計

19、活動內(nèi)容 “豎彎”的基本筆畫練習(xí) 活動時間 第 10 周 課前準(zhǔn)備 書法作業(yè)本 文具 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動進(jìn)程 難點突破 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授：（一）講解“豎彎”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。讓學(xué)員說說自己看到的“豎彎”有什么特點。 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細(xì)講解：下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。 （二）學(xué)員練習(xí)書寫豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)員作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

20、1、出示范字。四、西 5、學(xué)員練習(xí)書寫，教師行間巡視。 四、作業(yè)，書寫帶有“豎彎”的筆畫的漢字。 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動過程 難點突破 2、指名認(rèn)讀。說筆順，書空。 3、帶領(lǐng)學(xué)員分析書寫要領(lǐng)。 4、演示書寫過程。 活動 效果 （請從知識、技能、認(rèn)知、情感等方面，寫出學(xué)生的收獲或列舉學(xué)生的創(chuàng)作成果。） 反思 及 改進(jìn) 附件：可以隨活動設(shè)計附上一些所需的文字素材。 東關(guān)小學(xué)小飛燕硬筆書法社活動設(shè)計 活動內(nèi)容 “豎彎鉤”的基本筆畫練習(xí) 活動時間 第 11 周 課前準(zhǔn)備 書法

21、作業(yè)本 文具 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動進(jìn)程 難點突破 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授：（一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。讓學(xué)員說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。 詳細(xì)講解：在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。 師邊示范邊指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。 （二）學(xué)員練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)員作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。 1、出示范字。兒、也 2、指名認(rèn)讀。說筆順，書空。 4、學(xué)員練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)

22、容。 四、作業(yè)，書寫帶有“豎彎鉤”的筆畫的漢字。 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動過程 難點突破 3、帶領(lǐng)學(xué)員分析書寫要領(lǐng)。演示書寫過程。 活動 效果 （請從知識、技能、認(rèn)知、情感等方面，寫出學(xué)生的收獲或列舉學(xué)生的創(chuàng)作成果。） 反思 及 改進(jìn) 附件：可以隨活動設(shè)計附上一些所需的文字素材。 東關(guān)小學(xué)小飛燕新芽硬筆書法社活動設(shè)計 活動內(nèi)容 “橫撇”的基本筆畫練習(xí) 活動時間 第 12周 課前準(zhǔn)備 書法作業(yè)本 文具 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動進(jìn)程 難點突破 （一）講解“橫撇”書寫要領(lǐng)。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

23、讓學(xué)員說說自己看到的“橫撇”有什么特點。 詳細(xì)講解：下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。 （二學(xué)員練習(xí)書寫橫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)員作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶橫撇的字。 1、出示范字。又、水 2、指名認(rèn)讀。說筆順，書空。 3、帶領(lǐng)學(xué)員分析書寫要領(lǐng)。演示書寫過程。 4、學(xué)員練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、作業(yè)，書寫帶有“橫撇”的筆畫的漢字。 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動過程 難點突破 活動 效果 （請從知識、技能、認(rèn)知、情感等方面，寫出學(xué)生的收

24、獲或列舉學(xué)生的創(chuàng)作成果。） 反思 及 改進(jìn) 東關(guān)小學(xué)小飛燕硬筆書法社活動設(shè)計 活動內(nèi)容 “橫折彎鉤”的基本筆畫練習(xí) 活動時間 第 13 周 課前準(zhǔn)備 書法作業(yè)本 文具 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動進(jìn)程 難點突破 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授：（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。 示范書寫，指名說筆畫名稱。讓學(xué)員說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。 詳細(xì)講解：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。 （二）學(xué)員練習(xí)書寫橫折彎鉤，師行間巡視

25、輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)員作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字。 1、出示范字。九、幾 2、指名認(rèn)讀。說筆順，書空。 4、學(xué)員練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、作業(yè)，書寫帶有“橫折彎鉤”的筆畫的漢字。 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動過程 難點突破 3、帶領(lǐng)學(xué)員分析書寫要領(lǐng)。演示書寫過程。 活動 效果 （請從知識、技能、認(rèn)知、情感等方面，寫出學(xué)生的收獲或列舉學(xué)生的創(chuàng)作成果。） 反思 及 改進(jìn) 東關(guān)小學(xué)小飛燕硬筆書法社活動設(shè)計 活動內(nèi)容 “豎折折鉤”的基本筆畫練習(xí) 活動時間 第

26、14 周 課前準(zhǔn)備 書法作業(yè)本 文具 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動進(jìn)程 難點突破 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授：（一）講解“豎折折鉤”書寫要領(lǐng)。 示范書寫，指名說筆畫名稱。讓學(xué)員說說自己看到的“豎折折鉤”有什么特點。 詳細(xì)講解：下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。 （二）學(xué)員練習(xí)書寫豎折折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)員作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折折鉤的字。 1、出示范字。馬、鳥 2、指名認(rèn)讀。說筆順，書空。 4、學(xué)員練習(xí)書寫，教師行間巡

27、視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、作業(yè)，書寫帶有“豎折折鉤”的筆畫的漢字。 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動過程 難點突破 3、帶領(lǐng)學(xué)員分析書寫要領(lǐng)。演示書寫過程。 活動 效果 （請從知識、技能、認(rèn)知、情感等方面，寫出學(xué)生的收獲或列舉學(xué)生的創(chuàng)作成果。） 反思 及 改進(jìn) 東關(guān)小學(xué)小飛燕硬筆書法社活動設(shè)計 活動內(nèi)容 “橫撇彎鉤”的基本筆畫練習(xí) 活動時間 第 15 周 課前準(zhǔn)備 書法作業(yè)本 文具 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動進(jìn)程 難點突破 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授：

28、（一）講解“橫撇彎鉤”書寫要領(lǐng)。 示范書寫，指名說筆畫名稱。讓學(xué)員說說自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點。 詳細(xì)講解：下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。 （二）學(xué)員練習(xí)書寫橫撇彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)員作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶橫撇彎鉤的字。 1、出示范字。陽、陰 2、指名認(rèn)讀。說筆順，書空。 3、帶領(lǐng)學(xué)員分析書寫要領(lǐng)。演示書寫過程。 4、學(xué)員練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、作業(yè)，書寫帶有“橫撇彎鉤”的筆畫的漢字。 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動過程 難點突破

29、活動 效果 （請從知識、技能、認(rèn)知、情感等方面，寫出學(xué)生的收獲或列舉學(xué)生的創(chuàng)作成果。） 反思 及 改進(jìn) 東關(guān)小學(xué)小飛燕硬筆書法社活動設(shè)計 活動內(nèi)容 “豎折”的基本筆畫練習(xí) 活動時間 第 16 周 課前準(zhǔn)備 書法作業(yè)本 文具 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動進(jìn)程 難點突破 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授： （一）講解“豎折”書寫要領(lǐng)。 示范書寫，指名說筆畫名稱。讓學(xué)員說說自己看到的“豎折”有什么特點。 詳細(xì)講解：下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。 （二）學(xué)員練習(xí)

30、書寫豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)員作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折的字。 1、出示范字。山、出 2、指名認(rèn)讀。說筆順，書空。 3、帶領(lǐng)學(xué)員分析書寫要領(lǐng)。演示書寫過程。 。 4、學(xué)員練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、作業(yè)，書寫帶有“豎折”的筆畫的漢字 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動過程 難點突破 活動 效果 （請從知識、技能、認(rèn)知、情感等方面，寫出學(xué)生的收獲或列舉學(xué)生的創(chuàng)作成果。） 反思 及 改進(jìn) 東關(guān)小學(xué)小飛燕硬筆書法社活動設(shè)計 活動內(nèi)容 “撇折”的基本筆畫練習(xí) 活動時間

31、 第 17 周 課前準(zhǔn)備 書法作業(yè)本 文具 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動進(jìn)程 難點突破 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授：（一）講解“撇折”書寫要領(lǐng)。 示范書寫，指名說筆畫名稱。讓學(xué)員說說自己看到的“撇折”有什么特點。 詳細(xì)講解：下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。 （二）學(xué)員練習(xí)書寫撇折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)員作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇折的字。 1、出示范字。去、云 2、指名認(rèn)讀。說筆順，書空。 3、帶領(lǐng)學(xué)員分析書寫要領(lǐng)。演示書寫過程。 4、學(xué)員練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、作業(yè)，書寫帶有“撇折”的筆畫的漢字。 教師指導(dǎo)過程 改進(jìn)舉措 學(xué)生活動過程 難點突破 活動 效果 （請從知識、技能、認(rèn)知、情感等方面，寫出學(xué)生的收獲或列舉學(xué)生的創(chuàng)作成果。） 反思 及 改進(jìn)