《人教版三年級上冊口算乘法說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版三年級上冊口算乘法說課稿（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、說課稿 各位領導，老師早上好，今天我說課的內容是人教版三年級上冊《口算乘法》，首先我先對教材進行簡單的分析。 一．說教材 1、本節(jié)內容：《口算乘法》是九年義務教育新人教版小學數(shù)學三年級上冊P56—57的內容。 2、學情分析：本節(jié)課是在學生已經熟練地掌握了表內乘法，能夠正確地口算100以內加減法的基礎上進行教學的，本課時著重從生活情境中讓學生體會乘法的意義，將計算教學與解決問題相結合，融合了學生的年齡特點和已有的社會經驗，讓學生再熟悉的生活情境中學習計算數(shù)學，使得數(shù)學學習生活化。 3、教學目標： 一節(jié)成功的課堂教學，不僅是要讓學生掌握所學的知識，更重要的是讓學

2、生能夠從中感受到學習的樂趣，并主動地去探求知識。依據新課程標準，結合教材特點和學生認知水平，我制定了以下教學目標： （1）知識與技能目標：在具體情境中體會乘法運算的意義，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及不僅為的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。 （2）過程與方法目標：在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。 (3)情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，口頭表達能力和演繹推理能力 4、 教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千乘一位數(shù)以及不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并正確進行口算 教學難點：發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整

3、千數(shù)乘一位數(shù)以及不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法及理解口算原理。 二、教學策略 1、設計理念：新課程標準要求，知識要由學生自主建構，讓學生成為發(fā)現(xiàn)者、探索者。學生通過自主學習，合作交流，互動學習把新知納入舊知。 2、教法 (1)情境教學法 (2)問答法 (3）練習法 通過這些教學方法來組織學生開展探索性的學習活動，讓他們在自主探索中學習新知，經歷探索，獲得知識。 3、學法 有效的數(shù)學學習活動，不是單純的依賴模仿和記憶而是有目的的主動建構知識的過程，為此我十分重視學生學習方法的指導在本節(jié)課中，我指導學生學習的方法為：（1）自主探究法（2）觀察發(fā)現(xiàn)法

4、（3）合作交流法。讓他們在想一想，練一練，寫一寫，看一看的過程中發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算規(guī)律。 以下是我的教學流程 三、教學流程 （一）設景激趣，導入新課 通過搶答的形式進行復習，為學生學習新知做了必要的鋪墊。本節(jié)課重點是學生能說出口算時的算理，這些復習題就是為學習重點做鋪墊。 （二）、創(chuàng)設情境，探究新知 1、 探究整十整百整千乘一位數(shù)的規(guī)律 教學時先出示游樂園的場景圖，通過學生觀察主題圖后，自己提出用乘法計算的問題，由問題列出203這一新授內容，讓學生在練習本上自己動手做一做。學生在計算203時有的學生是直接算，有的用加法列式計算，有的口算，有的筆算，計算的

5、正確率和計算速度也不同。這時我會結合實例讓學生感悟出口算與筆算的聯(lián)系及各自的特點，從而在鼓勵學生計算方法多樣化的同時，又注重計算策略的優(yōu)化選擇。教學完203這道題學生在初步掌握了整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法后，提出一個新問題2003和20003讓同學們自主探索得出答案，在計算過程中發(fā)現(xiàn)整十、整百整千乘一位數(shù)的運算規(guī)律。最后老師進行總結歸納出整十整百整千乘一位數(shù)的運算規(guī)律。 2、 探究兩位數(shù)乘一位數(shù)的規(guī)律 通過同學們提出的關于坐過山車的問題列出算式123,提問學生是怎樣進行計算的，小組交流后有學生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的規(guī)律，學生觀察后由老師給出計算方法。 （三）、練習應用，鞏固提高 在練習設計

6、中我設計了多種形式的題目訓練。 (四)、全課總結，拓展延伸 “通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？”這一環(huán)節(jié)引導學生對本節(jié)學習內容進行梳理，將知識系統(tǒng)化、條理化，對在獲取新知中體現(xiàn)出來的數(shù)學思想方法策略進行反思，從而加深對知識的理解。 （五）、板書設計。 至于本節(jié)課的板書，我致力于條理清晰，簡明扼要。 板書設計： 口算乘法 203=60 整節(jié)課由各種活動貫穿其中，充分體現(xiàn)了新課準中數(shù)學的生活性，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者，數(shù)學教學必須以學生已有的知識、經驗為基礎等新理念，使學生愿學、樂學。讓學生在歡快、愉悅的氛圍中獲得大量的知識，提高各種能力。這一課經過學生的自主探索，教師的有效引導，我相信一定會取得預期的教學效果。謝謝！