《小學(xué)五年上冊科學(xué)《玻璃與塑料》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年上冊科學(xué)《玻璃與塑料》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、青島版小學(xué)五年級上冊科學(xué)《玻璃與塑料》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能獨立利用對比實驗的方法研究玻璃和塑料的特性并做實驗記錄，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述研究過程和結(jié)果。 2.在實驗探究過程中，知道探究不同的問題需要運用不同的探究方法，體驗合作的愉快。 3.知道玻璃和塑料的特點及用途；了解材料的使用可以為人類發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響；能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活。 【教學(xué)重難點】 教學(xué)重點：知道玻璃和塑料的特點及用途。 教學(xué)難點：獨立利用對比實驗的方法研究玻璃和塑料的特性并做實驗記錄，能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活。 【教具、學(xué)具】 1.學(xué)生準備： 每組：生活中常見的一些玻璃、塑料

2、制品、玻璃塑料的相關(guān)資料和信息等。 2.教師準備：一些玻璃、塑料制品、火機、錘子、物體導(dǎo)電實驗材料、鑷子，相關(guān)的視頻或圖片資料等。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 1.談話導(dǎo)入：課前老師讓同學(xué)們收集了一些材料，哪個小組來說一下你們都搜集到了哪些物品？ 小組交流搜集的物品。 2.這么多物品，同學(xué)們能給他們分分類嗎？開始！ 哪個小組來說一說，你們的分類情況。你們的分類標(biāo)準是什么？ 3.小結(jié)：同學(xué)們分得很準確，厲害。這節(jié)課我們一起來研究生活中的塑料和玻璃的有關(guān)問題。 板書課題：18、玻璃和塑料 二、小組學(xué)習(xí)，自主探究 (一)生活中的玻璃和塑料制品。

3、1.教師引導(dǎo)：請同學(xué)們說一下，我們的生活中哪些地方用到了玻璃與塑料？ 2.學(xué)生交流自己收集到的玻璃和塑料用品，進行舉例說明。 3.小結(jié)：看來，玻璃與塑料在生活中的應(yīng)用十分廣泛，老師這兒還有兩個物品，你認為他們是什么材料做成的？（生回答）要能準確的識別他們，我們還必須了解玻璃與塑料的特點（板書特點） （二）探究玻璃和塑料的特點。 1.猜想玻璃和塑料的特點。 （1）同學(xué)們，根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，你們猜一猜玻璃、塑料它們各有什么特點呢？ （2）學(xué)生匯報自己的猜測結(jié)果。 2.制定實驗方案。 （！）談話：同學(xué)們猜想了玻璃和塑料的這么多特點，到底同學(xué)們猜想的對不對呢？想不想驗證一下？要想

4、驗證他們的特點，還得借助一些實驗材料。請組長拿出材料袋，誰來介紹一下實驗材料？（火機、錘子、物體導(dǎo)電實驗材料、鑷子等）。 教師在學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)體試驗材料的時候，介紹實驗材料的使用方法。 怎么做實驗?zāi)兀空埿〗M內(nèi)進行討論。 （2）匯報實驗方案。 哪個小組先來說說你們的實驗方案？哪個小組來補充？還有想說的嗎？ （教師及時引導(dǎo)，參與小組的驗證方案中。） 讓學(xué)生說說本組的實驗方案。 3.探究實驗。 在實驗過程中應(yīng)該注意什么呢？誰來說一說？在實驗前，老師也要給大家一點提示。 （1）折一折時，注意安全。小心不要劃破手。 （2）敲擊玻璃時，要輕一點，同學(xué)要遠離，避免傷到自己。 （3）注意使用

5、電路的方法。 （4）小組分工合作，認真操作，注意觀察實驗現(xiàn)象，及時總結(jié)，記錄員及時填寫好記錄單。 師：好，開始實驗。 玻璃和塑料的特點的對比實驗 探究方法 物品特點 玻璃 塑料 透明度 易碎性 易燃性 導(dǎo)電性 軟硬度 鋒利度 …… 共同特點 三、匯報交流，評價質(zhì)疑 師：剛才的實驗，大家都非常的積極，哪個小組先來匯報一下你們的實驗結(jié)果？ 1.根據(jù)學(xué)生的實驗發(fā)現(xiàn)，在匯報交流中隨機進行。 預(yù)設(shè)1：學(xué)生用錘子砸玻璃和塑料，發(fā)現(xiàn)玻璃易碎，塑料不易碎。 預(yù)設(shè)2：我們用手掂一

6、掂同樣大小的玻璃和塑料，我們組發(fā)現(xiàn)玻璃重，塑料輕。 預(yù)設(shè)3：學(xué)生用導(dǎo)線分別連接玻璃、塑料，燈泡都不亮，發(fā)現(xiàn)玻璃、塑料都不導(dǎo)電。 小結(jié)：不導(dǎo)電是玻璃和塑料的共同特點。 預(yù)設(shè)4：學(xué)生用手掰、捏，發(fā)現(xiàn)塑料軟、會變形，而玻璃硬、掰不動，不容易變形。 預(yù)設(shè)5：學(xué)生用玻璃看課本上的字較清楚，用塑料看課本上的字不清楚，認為玻璃透明而塑料不透明。 預(yù)設(shè)6：學(xué)生用火燒玻璃，發(fā)現(xiàn)玻璃變黑，但沒有變形也沒有燃燒：再燒塑料發(fā)現(xiàn)它會變黑、變形且容易燃燒。 小結(jié)：玻璃不易燃燒、，塑料易燃燒。 2.師：同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)這么多玻璃與塑料的特點，真了不起！根據(jù)我們的研究，能不能總結(jié)一下玻璃與塑料有哪些相同點？可

7、以加上具體的例子說說。 大家再想一想，平時我們家中廢舊的酒瓶，塑料，沒用了之后，家長都是怎么處理的？也就是說，這兩種材料還有一個共同的特點，（回收再利用。） 四、鞏固應(yīng)用，拓展提高 1.師：同學(xué)們對玻璃和塑料的特點有了更深的了解，請大家再想一想，在生活中這些物品利用了他們的什么特點？ 2.師出示世界三大污染視頻，讓生談感想。 玻璃與塑料，在生活中的應(yīng)用非常廣泛。但是，任何物品都有它的兩面性?？匆粋€視頻。 你想說點什么？ （1）是的！這些餐具、塑料袋將永遠成為地球上的垃圾，造成了“白色污染”，成為極大的環(huán)境問題。 （2）結(jié)合實際生活談一談：我們?nèi)绾翁魬?zhàn)“白色污染”？這也引起了國家的重視，也制定了法律措施。出示《限塑令》誰來讀一讀？ （3）除了發(fā)布法律法規(guī)制止人們少用塑料袋，你們還能想出什么既能方便人們的生活又能保護環(huán)境的好方法？ 怎樣對材料進行改進或發(fā)明一些新材料呢？課下，請同學(xué)們開動一下你靈活的腦筋，設(shè)計出你的發(fā)明與創(chuàng)造吧。 五、【板書設(shè)計】 18.玻璃與塑料