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1、二年級(jí)音樂(lè)《大?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)
新華胡里莊小學(xué) 趙丹
一、學(xué)情分析
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)什么事物都很感興趣，但對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的了解又顯得比較淺顯。因此在教學(xué)過(guò)程中，我還是注重教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)音樂(lè)習(xí)慣的養(yǎng)成潛移默化地影響學(xué)生，通過(guò)各種教學(xué)方法使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的"美"，明白要保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然。
2、初步了解三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和"x. x "這個(gè)節(jié)奏型。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)
2、學(xué)生初步了解三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和"x. x"這個(gè)節(jié)奏型。
四、教材工具
課件、電子琴（鋼琴）、教案
五、教學(xué)過(guò)程
（一）談話導(dǎo)入課題
1、教師播放一段海浪的聲音，問(wèn)學(xué)生：聽到了什么？
2、說(shuō)說(shuō)你眼中的大海是怎樣的？（學(xué)生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等）
3、聽音樂(lè)，展示大海的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生感受大海的美麗與神奇。
4、展示梵高名畫《海濱的漁船》，感受畫家眼中的大海(色彩明麗，筆觸輕快，表現(xiàn)了大海的景象）。
（二）新授：學(xué)唱歌曲
大海，真的是太美了。老師覺得，僅僅用畫面都不足以完美的表現(xiàn)出大海的美麗，老師在此時(shí)此刻，特別想用歌聲來(lái)表
3、達(dá)對(duì)大海的贊美之情，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲——《大海》。
1．聆聽歌曲《大海》（學(xué)生跟著老師做簡(jiǎn)單動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子律動(dòng)。）
2．欣賞后教師提問(wèn)：這首歌情緒是怎樣的？是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣？ （教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 弱）
3．出示歌譜，復(fù)聽歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。（使學(xué)生對(duì)歌曲旋律、對(duì)四三拍節(jié)拍加深印象）
4、教師彈琴，學(xué)生用“l(fā)u”演唱歌曲
5、教師彈琴，學(xué)生加歌詞學(xué)唱歌曲
6．教師出示樂(lè)句“搖過(guò)去呀，點(diǎn)點(diǎn)白帆”，用兩種節(jié)奏演唱，從而讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏更能表現(xiàn)出搖籃的感覺。讀出并演唱這一句。
出示"x. x"這個(gè)
4、節(jié)奏型，找出樂(lè)曲中其它地方出現(xiàn)的附點(diǎn)節(jié)奏。讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏，并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。
7．小游戲：教師彈琴，學(xué)生分組演唱每一句。
8、設(shè)問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們覺得怎樣演唱可以把大海表現(xiàn)得更美一些呢？波濤涌動(dòng)的大海應(yīng)該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)？大海搖籃應(yīng)該用什么樣聲音哄著太陽(yáng)和月亮睡覺呢？
教師彈琴，提示學(xué)生融入情感演唱歌曲。
9、動(dòng)作創(chuàng)編：教師提示學(xué)生，可以用自己的肢體動(dòng)作隨著音樂(lè)即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、課堂拓展
1、出示"海洋污染"的幾幅圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的看法和想法。
2、最后教師總結(jié)：要好好保護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，一起努力爭(zhēng)當(dāng)一名保護(hù)地球文明的小衛(wèi)士。
