《小學(xué)五年美術(shù)下冊《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計及反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年美術(shù)下冊《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計及反思（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計說明及反思 【設(shè)計意圖】本節(jié)課導(dǎo)入共設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：1、用反義詞形式暗示對比色關(guān)系的知識點。2、用簡單明了的兩張圖的對比得出一個結(jié)論，讓學(xué)生在兩幅圖中既有了對比色的初步認識，又在對比中無形中感受到了對比色在實際生活中的作用。在最初第二個導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)的設(shè)計中我思考了很多中辦法，無論哪種方式都認為用課件中出現(xiàn)典型圖片的對比，對色彩直觀認識更加的明顯。毋庸置疑，信息技術(shù)的應(yīng)用在這里是淋漓盡致的發(fā)揮了其最佳最大的效果。《色彩的對比》主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對比和認識色彩.雖然小學(xué)階段的色彩知識比較簡單，但對于小學(xué)生來說還是有一定難度的。 本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，體驗

2、色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認知色彩，使學(xué)生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。而這些色彩最需要直觀的給孩子們展示出更有很強的視覺沖擊力，而這就必須用信息技術(shù)來實現(xiàn)這一切。 本課的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容： （1）通過欣賞和講解。讓學(xué)生理解什么是色彩對比，色彩對比的知識點。 （2）通過分析生活和藝術(shù)作品中的

3、色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對比的形式美感等同時能初步運用色彩對比規(guī)律。 本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對比，它在生活應(yīng)用在哪些方面。這些是通過一些師生互動游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導(dǎo)學(xué)生在了解、感受色彩對比美的特點，讓學(xué)生了解色彩的視覺規(guī)律，進而運用色彩對比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色彩調(diào)和奠定基礎(chǔ)。 一、 導(dǎo)入 1、反義詞快速反應(yīng)小游戲 2、“考眼力”的小游戲 課件中:請同學(xué)們對比以下兩幅圖片：一幅是美麗的粉荷與綠色的荷葉交相輝映，在碧綠的荷葉下更襯托出荷花嫵媚動人。一幅是灰色羽毛的鳥在灰色的背景下更有些保護色的意味。。。這一切都依靠信息技術(shù)的支持才能得以展現(xiàn)！

4、 引出物體與背景間存在色彩對比：色彩中也存在對比，我們稱之為色彩對比。（出示課題） “做”中學(xué) 師：給你們一分鐘的時間在你們手中的水彩筆中找出你認對比最強烈的顏色。（學(xué)生積極動手找，老師這時把十二色相環(huán)在課件上顯示)。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來了。）生1：我找的是綠色和黃色。生2：我找的是藍色和紅色。生3：我找的是綠色和紅色。生4：我找的是黑色和白色．師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們在討論它。（學(xué)生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標一下位置。） 師：我們來看看誰找的對比更強呢？（拿出學(xué)生說得三色卡藍和黃黃和紫）這三組顏

5、色那組顏色對比強呢。學(xué)生生齊聲說：紅色和綠色。師：它們在色相環(huán)中成多少度角？生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對應(yīng)的兩個顏色對比最強，叫對比色。例如：藍（老師在色相環(huán)中畫一直線）讓學(xué)生說相對應(yīng)的強對比色。師：藍色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對對比強，綠色與黃色相對對比弱（一邊說一邊把相對寫在黑板上，來強調(diào)色彩的對比是相對而言的），在色相環(huán)中呈120-180度的為強烈對比，90-30度之內(nèi)的為柔和對比。（出示板書：柔和對比、強烈對比） 反思：在最初第二個導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)的設(shè)計中我思考了很多中辦法，無論哪種方式都認為用課件中出現(xiàn)典型圖片的對比，對色彩直觀認識更加的明顯。

6、毋庸置疑，信息技術(shù)的應(yīng)用在這里是淋漓盡致的發(fā)揮了其最佳最大的效果?！渡实膶Ρ取分饕亲寣W(xué)生了解色彩的色相對比和認識色彩.雖然小學(xué)階段的色彩知識比較簡單，但對于小學(xué)生來說還是有一定難度的。 三、啟發(fā)引導(dǎo) 拓展思維 1. 師：我們除了可以利用色彩對比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。（課件觀看圖片） 2. 欣賞生活中對比色的實例。 師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影

7、響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。 2.師：這個同學(xué)說得太好了。你們知道嗎，動物也是大自然中運用色彩對比的高手？他們運用強烈對比或柔和對比來保護自己。（欣賞分析４－５張圖片后進入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)） 展示評價 互相借鑒 分別找出幾個強對比和弱對比的作業(yè)到實物展臺前面展示。提出作業(yè)評價要求： 在實物展臺上邊指作品說說你的作品用了哪些色，用的是強烈對比還是柔和對比？你用你的作品中的色打算作什么呢？在展臺進行作品展示與展評能達到最好的講評。 一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。 本課是屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列

8、的一部分。色彩對于學(xué)生來說并不陌生,但要使學(xué)生理解色彩的對比特性,并能運用于生活就比較難。本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對比，它應(yīng)用在生活的哪些方面。通過一些師生互動游戲、欣賞生活與民間工藝，多方面引導(dǎo)學(xué)生了解、感受色彩對比美的特點，讓學(xué)生了解色彩的視覺規(guī)律，進而運用色彩對比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。 本課我采用對比觀察的形式進行導(dǎo)入，貫徹了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。學(xué)生的主體是在教師主導(dǎo)的引導(dǎo)下來體現(xiàn)的，我是引導(dǎo)學(xué)生憑自己的感覺和實際生活中的感受來判斷、分析色彩的對比的。當(dāng)然，本節(jié)課教師也有更為方便的講課方式，教師直接告訴學(xué)生哪些色彩是對比色，學(xué)生記住了就行了，但是這樣的教學(xué)，學(xué)生只能學(xué)到死知識

9、，要摒棄以教為主的傳統(tǒng)教學(xué)，教師在教學(xué)中充當(dāng)?shù)膽?yīng)該是引導(dǎo)者和參與者的角色。 在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我加強了對學(xué)生的指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作過程中，曾出現(xiàn)過一些畏難情緒，不能恰當(dāng)使用對比色。我提示學(xué)生：仔細地觀察，才會有完美的表現(xiàn)，對比色色彩組合會比同色系色彩組合更容易吸引注意力，畫面整體的色調(diào)，是作品完美至關(guān)重要的體現(xiàn)。同時，我啟發(fā)學(xué)生想要調(diào)配出完美色調(diào)，恰當(dāng)將對比色當(dāng)作調(diào)色的配置。我又進行了簡單的示范，引導(dǎo)學(xué)生有意識將一種對比色面積設(shè)計得小一些，或?qū)⒁环N顏色降低純度來表現(xiàn)。這節(jié)課豐富了學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作活動的形式，滿足了每一位學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 根據(jù)學(xué)生實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的興趣及審美能力設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才是有生命活力的課堂。課是載體-----課堂上的教學(xué)活動是通過這個載體展示出來的，過程是由一些版塊組成的，那么我們就需要用一根線把它們串聯(lián)起來。怎樣用好這根線串，這就是我們上課的藝術(shù)！課堂過程中增強學(xué)習(xí)的樂趣和信心，在課堂中有所得才是目的。