《小學數(shù)學五年級下冊《對稱圖形》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學數(shù)學五年級下冊《對稱圖形》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、新人教版小學數(shù)學五年級下冊《對稱圖形》教學設計 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1、在我們的樓上有一對小姐妹她們很喜歡做手工，這是她們倆畫的蝴蝶。出示蝴蝶圖。 你認為誰畫的蝴蝶漂亮一些呢？為什么？ 師：回答的很好。這只蝴蝶的兩邊的翅膀是一樣的，也就是對稱的，看起來漂亮一些；另一只蝴蝶的翅膀一邊大一邊小看起來不是很漂亮。 在自然界和我們的日常生活中有許多對稱的事物。如：各種形狀 不一的樹葉，我們穿的衣服，人體的各部分器官等等都是對稱的。今天我們就來學習有關的對稱知識。（板書：對稱） 二、探究新知 （一）看一看 1、下面請同學們觀察老師收集的圖片，出示：蜻蜓、臉譜、樹葉、蝴蝶 （1）師

2、：說出這些圖片的名稱 師：這些圖片漂亮嗎？你們仔細觀察它們的左邊和右邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：它們的兩邊都是一樣的；它們都是對稱的。） 這是你們用眼睛觀察到的。你們除了用眼睛觀察之外，還有其它的辦法來證明嗎？（生：用手比劃；對折一下。）想的好。下面請看：（出示多媒體：對折） 師：如果一個圖形對折以后完全重合了，我們就把這樣的圖形叫做對稱圖形。（板書：對稱－圖形） 師：根據(jù)我們剛才所學的知識判斷下面的圖形是不是對稱圖形。 多媒體出示：房子、乒乓球拍、數(shù)字1、五角星 指名判斷并說出理由。 （二）折一折 出示小魚圖片 1、下面請同學們拿出小魚圖片，你們認為它是不是對稱圖形呢？生回答

3、你們是怎么知道的？生：看的或?qū)φ邸? 師問：對折以后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：這些圖形，對折以后兩邊一模一樣。 生：對這后，兩邊一樣大。 生：對這后兩邊完全重合。 師：回答的很好，對折以后兩邊完全重合，我們就說這條小魚的圖形是對稱圖形。 2、認識對稱軸 請大家再次觀察這個圖形對折后，你的圖片上留下什么？（生：就是對折后留下的折痕。） 師：是啊，剛才對折的這些圖形在中間留下了一條折痕，折痕所在的這條直線，叫做這個圖形的對稱軸。 板書：對稱軸 出示多媒體演示：顯示每條對稱軸。 師：誰能根據(jù)剛才的活動經(jīng)驗用自己的話說一說什么叫“對稱軸”？ 指名說（只要把一張紙對折，兩邊完全重合，

4、中間的折痕所在的這條直線叫對稱軸。） 師：同學們真的很了不起，不僅知道了什么樣的圖形是對稱圖形，而且還知道了對稱軸所在的位置。 師：你能象老師這樣畫出這條小魚圖片的對稱軸嗎？生畫 3、找一找，數(shù)一數(shù) 下面請同學們繼續(xù)觀看：出示多媒體長方形、正方形、圓 師：以前我們認識的正方形、長方形、圓也是對稱圖形呢？下面我們親自動手折一折、找一找、數(shù)一數(shù)每個圖形有幾條對稱軸？（生回答） 好，兩人一組，找一找，數(shù)一數(shù)。 師：誰能告訴大家長方形、正方形、圓有幾條對稱軸？ 指名說一說。（長方形有兩條對稱軸；正方形有四條對稱軸；圓有無數(shù)條對稱軸） 師：看來，有些對稱圖形只有一條對稱軸，如蜻蜓、臉譜

5、、樹葉等；而有的對稱圖形卻有兩條如：剛才我們折的長方形；還有的對稱圖形有三條或更多條對稱軸。 （三）剪一剪，說一說 1、教學例二：剪褂子老師出示：褂子 剛才同學們說的不錯，下面我們來親手創(chuàng)一個美麗的對稱圖形吧！師剪褂子（出示一半讓學生猜剪的是什么圖形）。生猜。 師：這件褂子是不是對稱的？（是）看著老師剪的這個對稱圖形，同學們是不是也想動手剪一剪？（是）下面就請同學們和你的同桌商量一下：如果給你一張紙怎樣才能剪出一個美麗的對稱圖形？ 學生自由剪自己喜歡的圖案。 展示學生的作品 師：哎呀，剪的真棒！沒想到咱們班有這么多手巧的同學！一起來觀察這些圖片，它們都是對稱圖形嗎？誰愿意上來幫老

6、師檢驗一下？ 指名上臺檢驗，之后問：你是真樣檢驗的？（生：現(xiàn)把這個圖形沿著一條直線對折再看對這后它的兩邊能不能完全重合。如果重合了，就是對稱圖形，如果不能完全重合，這個圖形就不是對稱圖形。）你的方法真好！ 2、說一說 哈哈!你們真的很聰明，不僅會判斷對稱圖形，還會畫對稱軸，而且還會剪對稱圖形。下面誰能說一說你在身邊發(fā)現(xiàn)的有哪些對稱圖形？ 指名回答 三、總結(jié) 師：怎么樣，這節(jié)課有什么收獲？談談給老師和同學們聽一聽。（生說） 其實在我們的生活中到處都有對稱的圖形，投影： 你們覺得這些圖片美不美？（生答） 這個美字是對稱圖形嗎？（生答） 是??！正是有了對稱。我們的生活才顯得如此的美！