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1、（教科版）五年級科學(xué)上冊教案種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一） 課題 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一） 計劃課時 1 教學(xué)內(nèi)容 分析 本節(jié)課從熟悉的綠豆發(fā)芽所需條件實(shí)驗(yàn)開始研究。學(xué)生要學(xué)習(xí)提出問題，根據(jù)要研究的問題控制實(shí)驗(yàn)條件、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、動手做實(shí)驗(yàn)、觀察記錄這幾個過程，學(xué)生將第一次接觸對比實(shí)驗(yàn)，改變條件和控制條件對于很多學(xué)生來說是一個難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 1.種子發(fā)芽需要一定的條件。 2.經(jīng)歷種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程，用對比的方法觀察。 3.養(yǎng)成對比實(shí)驗(yàn)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)中控制某個條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。 難點(diǎn)：能根據(jù)要求設(shè)計出自己的實(shí)驗(yàn)計劃。 教具學(xué)具 準(zhǔn)備

2、放大鏡、6顆綠豆種子、2個一次性口杯、四張標(biāo)簽、一個塑料勺、一塊紙巾 教學(xué)設(shè)計 思路 從熟悉的綠豆發(fā)芽所需條件入手，讓學(xué)生先提出問題思考和猜測，接著經(jīng)歷種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的全過程，用對比實(shí)驗(yàn)的方法觀察，記錄影響種子發(fā)芽的條件，按要求制訂自己的實(shí)驗(yàn)計劃，最后讓學(xué)生按照書上實(shí)驗(yàn)方法步驟動手實(shí)驗(yàn)，堅持進(jìn)行觀察，養(yǎng)成對實(shí)驗(yàn)觀察的興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、討論 種子發(fā)芽 的條件 1.談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開始的，那么，你覺得種子發(fā)芽，需要哪些條件呢？ 2.進(jìn)一步引導(dǎo)（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說

3、的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條呢？ 3.師：大家的意見不一樣，看來必須通過實(shí)驗(yàn)來判斷了。 自由討論（預(yù)測）需要養(yǎng)料、澆水、合適的溫度、陽光、空氣。 思考討論 復(fù)習(xí)舊知，為新知作準(zhǔn)備。 二、 設(shè)計 種子 發(fā)芽 實(shí)驗(yàn) 1.師：該怎樣用實(shí)驗(yàn)來證明呢？大家說說要注意什么？ 2.師點(diǎn)撥：為了做好實(shí)驗(yàn)，建議大家選擇自己想研究的一個條件進(jìn)行研究。 并且在研究之前設(shè)計好實(shí)驗(yàn)方案。 3.以其中一組為范例，討論如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)計劃。 （1）你們想研究什么問題，你們計劃怎樣做？ （2）你們的預(yù)測結(jié)果會是怎樣？ （3）你們的研究中，改變什么條件？ （4）哪些條件沒有改變？ （5）怎樣知道改變的條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生影響？ （6）分發(fā)實(shí)驗(yàn)計劃單，學(xué)生完成自己的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計。 談?wù)勛⒁馐马棥? 學(xué)生自由選擇研究內(nèi)容，及時統(tǒng)計。 討論實(shí)驗(yàn)計劃。 學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計。 實(shí)驗(yàn)前的注意事項是有效探究的前提和保證。 實(shí)驗(yàn)前訂好計劃是為了更有效地探究實(shí)驗(yàn)。 三、 閱讀 種子 發(fā)芽 實(shí)驗(yàn) 內(nèi)容 1.讓學(xué)生閱讀教材中的例子，師引導(dǎo)注意點(diǎn)。 2.師發(fā)放表格 討論如何記錄 通過閱讀明白種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的需要材料及注意點(diǎn)。 作 業(yè) 設(shè) 計 作業(yè)： 1.設(shè)計并動手完成種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。 2.種子發(fā)芽的觀察記錄。 3.觀察日記