《人音版小學音樂二年級上冊《小雞的一家》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人音版小學音樂二年級上冊《小雞的一家》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學音樂二年級《小雞的一家》教學設計 《小雞的一家》 一、教學目標 1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。 2、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。 3、通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學生禮貌待人、關愛他人的優(yōu)良品德。 二、教學意圖 歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福玩啥的情形生動地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級學生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內容，能夠模仿并分角色進行合作表演，非常直觀的對活潑、歡快的音樂做出反應，并且通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學生禮貌待人、關愛他人的優(yōu)良品德。 三、歌曲分析 歌曲《

2、小雞的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設計和選編學習內容?！缎‰u的一家》是一首有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。 四、教學重難點： 教學重點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。 教學難點：能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏，并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏。 五、教學工具 多媒體課件、打擊樂器 六、教學過程： （一）激趣導入

3、 1、師生問好，復習歌曲《彝家娃娃真幸?！贰? 師：通過剛才的演唱，老師不但感受到了彝族小朋友是幸福的，而且從同學們的歌聲中、笑容中也看到了同學們的幸福。咱們每一位同學都有一個幸福的家，老師想分享一下你們的幸福，哪位同學能告訴老師你們家有幾口人，他們分別是誰？ 生：我的家有x個人，有爸爸、媽媽…… 師：你們真是幸福的一家呀！ 2、師：今天老師要帶你們去一個快樂的三口之家做客！看，這是它們的房子！【出示PPT房子】。我們先要有禮貌的敲敲門【咚咚咚】，門沒開。里面?zhèn)鞒鲆粋€聲音說：“小朋友們，你們猜出我們是誰了，我才能給你們開門?！? 我們能不能接受這個挑戰(zhàn)？ 生：能！ 3、【出示

4、謎語】：頭戴大紅帽身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。 身體胖胖的咯咯會下蛋， 一身黃衣裳唧唧啄小米 4、學生猜 師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡迎來到小雞的一家?。ǘ┰⒔逃跇罚? 1、出示圖片，猜想“小雞一家”在干什么？ 生：自由發(fā)言 師：誰先來說說公雞是怎么叫的呢？ 生：喔喔喔 師：那母雞呢？ 生：咯咯咯 師：小雞的叫聲呢？ 生：嘰嘰嘰 2、有節(jié)奏的朗讀歌詞：【ppt】 師：它們都在唱歌，唱的是一首歌嗎？ 生：不是 大公雞唱 天 亮 嘍！ 老母雞唱 生 蛋 嘍！ 花小雞唱 蟲子找

5、到嘍。 師：同學們是不是很想聽到它們的歌聲呢？（是），可是要想聽到它們的歌聲必須現(xiàn)場歌譜才行。 3、學唱歌曲的曲譜。復習、鞏固“0休止符”。 4、學習歌曲 （1）老師范唱歌曲《小雞的一家》，學生可以默唱。 （2）讓學生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。 師：細心的小朋友肯定看到了這個記號。它叫做？ 生：反復記號 師：所以我們反復到前面去，開始唱第二段。第二段的老母雞跟大公雞唱的旋律是一樣的，相信你們肯定能把這段唱出來。唱第二段歌詞。 （3）由學生獨立完成三段的演唱 師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎？

6、 生：不一樣 師：那我們應該唱哪句，請你們用手指在書本上指出來，我來看看，都找對了沒有。 看屏幕歌頁： 這里有三個小房子，所以第一遍，我們唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你們明白了嗎？ 生：明白了 再齊唱第三段。 5、完整演唱歌曲《小雞的一家》。 （三）編創(chuàng)活動 1、為歌曲配動作，集體表演《小雞的一家》 2、分組扮演《小雞的一家》：男生——公雞爸爸、女生——母雞媽媽、全班——小雞寶寶 2、配上打擊樂 ①出示打擊樂器：手鈴和雙響筒 師：現(xiàn)在我想請小朋友為這首歌打上節(jié)奏。 ②碰鈴節(jié)奏：X - | X - ③雙響筒節(jié)奏：X X | X X （四）完美結課： 師：小朋友們，你們的表演真精彩，你們個個都是能干的孩子。剛才母雞偷偷的跟我說，母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友，你們愿意嗎？ 生：愿意 師：從今天開始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對待這些朋友呢？ 生：我們要愛護它們；和它們和睦相處。 師：你們說的真棒！我們身邊就有自己的同學和小伙伴們，在課堂上一起讀書學習，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應該更要好好的相處呢？ 生：是 師：爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關愛他人、懂禮貌、愛護動物的孩子，好嗎？ 生：好