《（全國通用版）2019高考語文二輪培優(yōu) 第四部分 寫作 技法提分點24 布局合理做到層次井然課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（全國通用版）2019高考語文二輪培優(yōu) 第四部分 寫作 技法提分點24 布局合理做到層次井然課件.ppt（49頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、技法提分點24布局合理，做到層次井然,議論文布局謀篇四模式 (一)分論點并列式,提示：在采用此類模板時，需注意以下幾點：(1)要從不同的角度確定分論點，然后根據(jù)分論點選擇恰當?shù)恼摀?jù)；(2)分論點一般以獨句、獨段或概括性語句的形式出現(xiàn)，位置在論據(jù)之前；(3)分論點要緊扣全文的中心論點，每個分論點都應從屬于中心論點；(4)各分論點中最好都出現(xiàn)與中心論點相關的詞語或語句。,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎做出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完

2、美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。,一、快速完成審題立意 1.審題 本題是一則關于當代風采人物的材料作文，試題材料貼近社會，富有時代氣息，既體現(xiàn)了富有個性的多元人生追求，又弘揚了積極的社會價值觀。題目旨在考查學生對人生理想、生活態(tài)度以及人生價值的深層次思考。 分析材料，可以發(fā)現(xiàn)，無論是科學家、“大國工匠”，還是給人

3、留下美好影像的攝影師，傳達的都是正能量。盡管他們的人生軌跡有別，人生卻各具風采。他們不同的人生風采表明：無論從事什么職業(yè)，只要能夠創(chuàng)造價值，使自己的生命變得有意義，都值得人們敬佩。,而材料下的提示語則通過極為精練的文字透露了審題的關鍵。三個人物既體現(xiàn)出對愛國、敬業(yè)、核心價值觀的思考，又凸顯了個性的張揚與發(fā)展的人本理念。先從“面”的角度對他們進行評價，說明這三個人各有風采；再從“點”的角度對他們進行分析、比較、權(quán)衡，突出某一個人“更具有風采”?！案笔侵攸c，也是難點，體現(xiàn)了不同的層次：大李用科研成果報效祖國，老王用精湛技藝實現(xiàn)人生價值，小劉用個人愛好成就美好的人生。 寫好這個作文題，首先要仔細閱

4、讀材料，綜合材料內(nèi)容及含意作文，將時代氣息與個體人生結(jié)合，將社會發(fā)展與人生價值結(jié)合。三種職業(yè)，不同追求，都有人生的亮點?？忌⒆闵鐣髁x核心價值觀解讀、評價人物，選擇自己認同的人生方向展開寫作。既可以寫議論文，以深刻的分析來展示自己的人生思考，又可以寫記敘文，用精彩的故事表達自己的人生感受，還可以聯(lián)系自己的實際和體會來抒發(fā)真情實感。,2.立意 (1)從大李的角度立意 大李的成功令人稱羨，科研創(chuàng)新備受尊崇。提取材料的關鍵詞，可以從“篤學”“創(chuàng)新”“貢獻”“團隊”等主題立意，再用因果分析法歸納大李成功的原因；可以從做事的決心(矢志)，有遠大理想并付諸行動立意；也可以從尋找美好品質(zhì)的角度出發(fā)，以有

5、志向(志存高遠，必成就大業(yè))、事業(yè)心、責任感(為破解生命科學之謎而努力)來立意。,(2)從老王的角度立意 平凡崗位出人才，“大國工匠”難能可貴。分析材料中的關鍵詞可知，“愛崗敬業(yè)”(社會主義核心價值觀內(nèi)容之一)是其人生價值的核心，可從此方面立意。此外，用因果分析法可知，老王之所以成功，還在于他練就了一手絕活，將技術(shù)變?yōu)樗囆g(shù)，這與個人努力是密不可分的。因此，可從勤奮、拼搏、專注方面立意。用尋找美好品質(zhì)的方法可知，老王最可貴的品質(zhì)是積極上進，以此立意，可凸顯人生風采。,(3)從小劉的角度立意 愛好也能打造迷人風采。無論什么興趣愛好，只要是積極可行的，堅持不懈，必有建樹。也可從論述成功的角度展開分析

6、，小劉酷愛攝影，捕捉瞬間美景，帶給大家精彩的網(wǎng)絡分享，何嘗不是一種成功呢？一個人只要是對社會有益，就實現(xiàn)了人生價值和社會價值，是一種真正意義上的成功。大李、老王的成功是時下人們所追逐的，小劉的成功卻為當下社會所忽略，其實也值得鼓勵。,二、快速完成作文提綱,三、快速行文 創(chuàng)新鑄就輝煌 我國杰出的畫家李可染曾說：“踩著前人的腳印前進，最佳結(jié)果也只能是亞軍?！钡聡枷爰腋璧乱舱f過：“要成長，你必須要獨創(chuàng)才行?！碑斀袷澜纾l(fā)展迅速，日新月異，要想在激烈的競爭中立于不敗之地，就必須創(chuàng)新。創(chuàng)新締造文明，創(chuàng)新鑄就輝煌，創(chuàng)新者最具風采。 個人的發(fā)展離不開創(chuàng)新。,大李之所以能為破解生命科學之謎做出重大貢獻，

7、是因為他篤學敏思、矢志創(chuàng)新；袁隆平四十多年來能始終站在雜交水稻研究領域的最前沿，是因為他有著不斷創(chuàng)新的勇氣；馬云能創(chuàng)造阿里巴巴的神話，使人們的生活方式發(fā)生翻天覆地的變化，得益于他的洞見、他的創(chuàng)新；王選之所以能成為舉世公認的計算機漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人，與他強烈的自主創(chuàng)新意識息息相關創(chuàng)新讓我們的生活遠離空洞、遠離乏味，創(chuàng)新讓我們的生活充滿激情、充滿樂趣，創(chuàng)新讓我們的人生更加舒適、更具價值。 社會的進步離不開創(chuàng)新。,文字的發(fā)明及運用使人類延長了文化的長度，使社會的燦爛文明得以世代傳承；電燈的發(fā)明讓人類遠離漫漫長夜，迎來了黑暗中的光明；蒸汽機的發(fā)明讓社會獲得巨大的創(chuàng)造能力，加速了物質(zhì)文明的進程；電話

8、的發(fā)明讓人們的交流跨越千山萬水，縮短了人與人之間情感的距離；電視的發(fā)明讓人們盡覽四海風光，放眼望向腳步走不到的地方；網(wǎng)絡的發(fā)明變天涯海角為近在咫尺，使世界成為地球村是創(chuàng)新改變了大千世界，是創(chuàng)新豐富了人類生活，是創(chuàng)新促進了社會進步。 國家的繁榮離不開創(chuàng)新。,歷史上，商鞅變法讓秦國從眾多的諸侯國中脫穎而出，從而統(tǒng)一天下；趙武靈王順應形勢需要，沖破重重阻礙，果斷實行“胡服騎射”的政策，最終實現(xiàn)了富國強兵的理想；而堂堂大清王朝在經(jīng)歷繁盛之后閉關鎖國，因循守舊，不思改革，最終驗證了“落后就要挨打”的道理。20世紀七十年代末期，我們的國家領導人大膽創(chuàng)新，在經(jīng)濟領域，提出了改革開放的發(fā)展策略；在國家統(tǒng)一的問

9、題上，提出了“一國兩制”的解決方案；在外交上，提出了求同存異的靈活原則。這讓中國在短短幾十年的時間里全面發(fā)展，取得了舉世矚目的成就，贏得了世界的尊重和贊譽。古往今來，無數(shù)事實證明：只有創(chuàng)新，才能讓一個民族繁榮富強；只有創(chuàng)新，才能讓一個國家長治久安；只有創(chuàng)新，才能讓一段歷史燦爛輝煌！,不管是個人的發(fā)展、社會的進步，還是國家的繁榮，都離不開創(chuàng)新。讓我們用知識去充實自己，用創(chuàng)新去武裝自己，從點滴做起，開拓精彩的人生吧！因為創(chuàng)新是清晨的旭日，讓照耀之處燦爛輝煌；創(chuàng)新是和煦的春風，讓吹拂之處絢麗多姿；創(chuàng)新是源頭活水，讓流淌之處生機勃勃。,模板解讀 開篇引用名言，提出中心論點，開門見山，直截了當。 中間從

10、“創(chuàng)新之于個人”“創(chuàng)新之于社會”“創(chuàng)新之于國家”三個方面展開論述，由小到大，逐層深入，有力地支撐了中心論點。分層闡述過程中，每部分結(jié)尾都恰當?shù)剡\用了排比句式，語言擲地有聲，鏗鏘有力。段三個分論點“個人的發(fā)展離不開創(chuàng)新”“社會的進步離不開創(chuàng)新”“國家的繁榮離不開創(chuàng)新”，用語簡潔，態(tài)度鮮明。文章事實論據(jù)豐富全面，古今中外皆有涉及，說服力強。第段擺事實與對比論證有機結(jié)合，突出了“創(chuàng)新”對“國家繁榮”的重要性。 結(jié)尾與開篇呼應，構(gòu)思精巧，論證嚴謹。,(二)分論點遞進式,提示：在采用此類模板時，需注意以下幾點：(1)要從不同的角度確定分論點，且論點之間要有一定的遞進關系；(2)論據(jù)材料應根據(jù)分論點的層次

11、關系進行適當選擇，論據(jù)本身也要有一定的層次；(3)各分論點均應體現(xiàn)中心論點的不同角度，不能脫離中心論點；(4)各分論點中最好都出現(xiàn)與中心論點相關的詞語或語句。,(2018全國卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 “二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。,一、快速審題立意 1.審題 2018

12、年全國卷的作文一改2017年六選二或三的開放型材料，回歸傳統(tǒng)的材料作文形式，考查重心從開放性、多維度的立意轉(zhuǎn)向?qū)我辉掝}辯證思考的深度上，對審題立意的要求較高。材料使用了邏輯學當中著名的“幸存者偏差”的案例，駁斥的是一種常見的邏輯謬誤，即只能看到經(jīng)過某種篩選而產(chǎn)生的結(jié)果，而沒有意識到篩選的過程，因此忽略了被篩選掉的關鍵信息。材料中英美軍方為加強對戰(zhàn)機的防護所作的統(tǒng)計調(diào)查僅限于幸存的飛機，忽略了沒能返航的飛機，因而得出與事實相反的謬論。據(jù)此，我們可以作以下思考：我們在面臨問題時應該像沃德一樣能關注到那些容易被忽略的部分，容易被忽略的部分往往是最重要的。也可以考慮英美軍,方在調(diào)查時只看到幸存的飛機

13、上的數(shù)據(jù)，因而無法更有效地解決問題，由此得出看待問題要全面。如果從幸存戰(zhàn)機的狀況來看，表面上看幸存的戰(zhàn)機彈孔密布的部位需要加強防護，但實際上，反倒是彈孔少、易遭重創(chuàng)的部位必須要加強，由此可知要透過表象(現(xiàn)象)看本質(zhì)。另外，如果圍繞沃德面對英美軍方力排眾議這一點，可以談沃德堅持真理、不迷信不盲從的科學質(zhì)疑精神，這是當今社會迫切需要的。最后，從英美軍方的態(tài)度看，哪里彈孔多就加強哪里，這是最常見也最直接的思維方式，但實際上也許并不那么穩(wěn)妥，由此也可確定立意，即打破思維慣性?？忌枳⒁?，不管選擇何種立意，聯(lián)系社會生活中相關現(xiàn)象進行闡述和分析都是體現(xiàn)思想深度最好的方式。,2.立意 被忽略的可能最重要；考

14、慮問題要全面；透過現(xiàn)象看本質(zhì)；堅持己見，不盲從；打破慣性思維的局限。,二、快速完成作文提綱,三、快速寫作 盲人摸象，未見其明 古代寓言有盲人摸象，似與材料中英美軍方之舉“異曲同工”。英美軍方以幸存的飛機為統(tǒng)計樣本，重視彈痕多的部位，卻忽略了那些彈痕少的部位，得出的結(jié)論看似合理，卻非事實。這種行為，有一個成語可以概括，即管窺蠡測。從竹管看天，用瓢測海水，只關注眼下所見，不見更廣闊的世界，對事物的觀察和了解自然也是狹隘、片面甚至是錯誤的。這也警示我們：看待、分析問題一定要全面，如英美軍方那種以點概面、盲人摸象般的舉動，吾未見其明也。,以前讀莫泊桑的小說項鏈，書本上往往會告訴我們瑪?shù)贍柕碌谋瘎≡谟谒?/p>

15、的虛榮心，她就是一個愛慕虛榮、沒有自知之明的小女子形象，但如果我們的眼光能更為全面獨到，就會發(fā)現(xiàn)她在虛榮之外，還有一種以身踐之的誠信、勇于承擔責任的擔當。這種從片面到全面，正是我們的認識由淺入深，從偏激到辯證的過程，也是我們看待分析問題時，真正明智的做法。 我很慶幸自己能經(jīng)歷這種認知上的蛻變，但遺憾的是，現(xiàn)實生活中，我們似乎在很多時候還停留在盲人摸象的那種層次。比如，北大才子陸步軒、陳生賣豬肉，清華才女石悅做起了游戲直播，不少人只從中看到了知識似乎變得廉價，卻忽略了其中體現(xiàn)出來的新時期可貴的平等、多樣的價值觀和就業(yè)觀。再如，我國的“新四大發(fā)明”帶給世界的巨大影響值得我們津津樂道，但如果把“樣本

16、”局限于我們已然成功的這些領域，卻忽略了需要發(fā)展進步的其他領域，我們就會止步不前，被他人超越。,現(xiàn)實中，我們還存在很多經(jīng)過錯誤篩選的片面認知。好在小到個人，大到社會、國家，我們都在進步，都在開眼看這個廣闊的世界，而不再滿足于從有限的“數(shù)據(jù)”樣本中統(tǒng)計規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗。 經(jīng)濟上，我們把以前忽略的重要數(shù)據(jù)“綠水青山”納入到考量的范圍，綠水青山就是金山銀山；國際上，我們把視線從發(fā)展自身投射到更廣闊的天地，“人類命運共同體”“一帶一路”，我們對發(fā)展的認識更深刻更全面了；社會生活中，我們也學會了共享，把個人夢想的追求上升為大家共同的中國夢。 我們的未來，是比“大象”更傳奇的星辰大海，但我們卻不能“目不明”

17、，而應當以全面、長遠的眼光審視自己的未來，為夢想而努力。如果說盲人摸象，吾未見其明，那么擦亮眼睛看世界，就是我們最明智的做法。,模板解讀 作文開頭引入材料，又借成語“管窺蠡測”分析材料，自然引出主題，并照應題目。隨后從個人的學習實踐出發(fā)，寫自己對項鏈主人公形象的分析由片面到全面，指出就個人而言，看待分析問題要全面客觀。接著由自己聯(lián)想到當今社會現(xiàn)實，運用豐富的事例點出“盲人摸象”的片面性認識在現(xiàn)實中仍有市場。然后從國家的層面寫我們?nèi)〉玫倪M步，某些領域正由“不明”變得“明”。結(jié)尾再次緊扣標題，照應開頭，點明主題。,(三)分論點對比式,提示：在采用此類模板時，需注意以下幾點：(1)要有明確的目的，要

18、根據(jù)文章中心論點的需要確定運用對比論證的事例或觀點，要明確運用對比論證闡述的道理是什么，論證時要緊扣文章的中心；(2)要有統(tǒng)一的對比點，如果兩種事物間缺乏一定的可比性，就缺少了對比的依據(jù)，也就達不到有效論證的目的；(3)對比之后要進行適當?shù)姆治鲎h論，對比后要旗幟鮮明地做出評價或得出結(jié)論，和要論述的中心觀點建立聯(lián)系，以此來突出中心論點；(4)正反論證應有主有次，若文章從正面立論，主體部分則以正面論述為主，以反面論述為輔；若文章從反面立論，則以反面論述為主，以正面論述為輔。,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 在韓國北部鄉(xiāng)村,每年采摘柿子時,人們總會留一些給在這里過冬的喜鵲,免得它們冬天無法覓到食物而

19、餓死。第二年春天,心存感激的喜鵲便把柿子樹上的害蟲捕捉得干干凈凈，從而確保了柿子的豐收。以色列人收割莊稼的時候，在靠近路旁的莊稼地四角會留下一部分，既為報答上帝的恩賜，也給那些沒有飯吃的貧苦路人提供方便。 在收獲的季節(jié)，留點柿子在枝頭，留點莊稼于地角，往往就是給自己留下生機與希望。 讀了上面的材料，你有何感想？請自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。,一、快速審題立意 1.審題 對這則材料可多角度思考： (1)從韓國村民、以色列人的角度，談奉獻、分享的問題，談收獲與回饋的問題。 (2)從喜鵲和以色列人的角度，他們都懂得感恩，懂得回報，據(jù)此談感恩、回報的問題。 (3)從村民與

20、喜鵲的關系角度，談和諧共贏、合作共贏的問題，談人際關系、國際關系的問題。,2.立意 (1)奉獻別人等于方便自己； (2)學會分享，懂得感恩； (3)和諧(合作)才能共贏； (4)給別人留有余地，往往也是給自己留下生機與希望； (5)做事要講究策略； (6)善良做人的基本要求； (7)做人要有高尚的道德情操； (8)要換位思考。,二、快速完成作文提綱,三、快速寫作 贈人玫瑰，手有余香 韓國村民給過冬的喜鵲留柿子，喜鵲給柿樹捉害蟲；以色列人收割莊稼時，在靠近路旁的莊稼地四角留下一部分，既報答上帝的恩賜，也給那些沒有飯吃的貧苦路人提供方便。這些都體現(xiàn)了一種雙贏的智慧。當我們在幫助別人的時候，無形之中

21、體現(xiàn)出自己的價值，讓自己贏得競爭中的優(yōu)勢。因此，我們應善于利用雙贏的智慧，用自己的長處來彌補別人的短處，從而使自己的長處得到彰顯。,當我們積極幫助別人時，自身的價值便會得到體現(xiàn)，會使自己獲得極高的信譽。二戰(zhàn)結(jié)束后，各國經(jīng)濟極度蕭條，企業(yè)由于受到戰(zhàn)爭的破壞，資金匱乏。而此時各國銀行大多停止接濟困難企業(yè)。然而，此時的花旗銀行卻積極辦理各項貸款業(yè)務，盡力挽救各國企業(yè)。企業(yè)由于受到援助，迅速發(fā)展，促進了經(jīng)濟的復蘇，按時歸還了花旗銀行的貸款。花旗銀行的這一友好做法，不僅沒有使自己蒙受經(jīng)濟損失，反而給自己帶來了極高的信譽。在此后的發(fā)展中，花旗銀行憑借良好的信譽，使自己成為世界知名銀行之一。這一雙贏的舉措不

22、但救活了企業(yè)，而且讓花旗銀行贏得了許多商家的信賴和支持。,相反，如果缺乏雙贏的意識，疏于施助于人，那么我們自身的發(fā)展也會受到限制進而緩慢下來，因為我們無法體現(xiàn)自己的價值，不會獲得別人的信任。外國一位傳教士曾經(jīng)說過：“當他們?nèi)ス舾锩h的時候，因為這與我無關，所以我保持沉默；當他們?nèi)ス艮r(nóng)民軍的時候，因為這與我無關，所以我保持沉默；而現(xiàn)在他們來攻擊我了，我該怎么辦呢？”這名傳教士由于以前沒有幫助過別人，“現(xiàn)在”便處于四面楚歌的境地。現(xiàn)在的一些企業(yè)，當同行陷入困境時，不是伸出援助之手，而是落井下石，在企業(yè)處于平穩(wěn)發(fā)展時，有時還采取詆毀別人等不正當競爭手段來達到自己的目的，這樣做其實是極不明智的，他

23、們既會失去買家的信任，又會敗壞自己的聲譽。,由此可見，幫助別人既可以給別人機會，又能彰顯自己的長處，促進我們自身的發(fā)展。我們要懂得幫助別人，自己身處危難之時，別人也會幫助我們，這樣更有利于我們的前進。 “雙贏的智慧”讓你我在玫瑰馥郁的香氣中共同享利，和諧發(fā)展。,模板解讀 本文從韓國村民與喜鵲的關系角度，立意為“和諧共贏”，角度雖小而視野開闊；其結(jié)構(gòu)為典型的分論點對比式。 引論：第段概述韓國村民和以色列人正確的做法取得雙贏的效果，點明題旨。 本論：第段先引用正面事例，花旗銀行積極發(fā)放貸款、盡力挽救各國企業(yè)、獲得雙贏的例子，證明了利用雙贏的舉措贈人玫瑰、手有余香的道理。 第段采用外國傳教士不幫助別

24、人而陷入四面楚歌境地的反面事例，與上文構(gòu)成正反對比論證，一正一反，對比鮮明，大大增強了文章說服力。 結(jié)論：第段，總結(jié)全文，以優(yōu)美激情的語言點明“雙贏的智慧”會贏得和諧發(fā)展的道理，呼應了開頭，突顯了主旨。,(四)引議聯(lián)結(jié)式,提示：在采用此類模板時，需注意以下幾點：(1)在審讀材料、選取立意角度時，一定要觀點明確，不能“論”無方向；(2)在確定立意角度的基礎上一定要對原材料進行重新整合，選取與立意角度相關的材料進行寫作；(3)分析材料一定要立足論點，不能東拉西扯；(4)結(jié)尾最好引用原材料中的關鍵詞句再次點明論點，使文章首尾圓合，照應自然。,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有人說，這是一個快速變化、

25、發(fā)展的時代，要追尋潮流乃至立于潮頭之上，如果一個人不能融入現(xiàn)代潮流，那他就會成為落伍者。 也有人說，任憑潮流涌動，我只做自己內(nèi)心的國王，就如“風可以吹走/一張無助的紙片/卻吹不走/一只會飛的蝴蝶/因為生命的力量在于不順從”。 還有人說，追尋潮流與追尋自我并不矛盾，一方面順應潮流但保持理性的距離，另一方面順應內(nèi)心但不被自我蒙蔽。 對上述議論，你有什么感想？請就此寫一篇論述類文章。,一、快速審題立意 1.審題 材料層次分明地提出了三種不同的觀點：(1)追尋潮流，做時代的弄潮兒；(2)遵從內(nèi)心，做自己內(nèi)心的國王；(3)既要追尋潮流，又要遵從內(nèi)心，二者兼而有之。這三種觀點從本質(zhì)上而言，其實就是在追尋潮

26、流和遵從內(nèi)心這二者之間做出不同的選擇。 第一種觀點要抓住時代變化的特點，以日新月異的現(xiàn)代生活、殘酷淘汰的社會競爭來論說遵循潮流的重要性。此外還要以那些一味遵從內(nèi)心聲音的落伍者為例，反面論證觀點。,第二種觀點要抓住風可以吹走無助的紙片和吹不走會飛的蝴蝶的比喻的含義。風吹走無助的紙片象征著那些喪失了自己本心的人在時代潮流中隨波逐流的狀態(tài)，而蝴蝶則是喻指那些擁有自己獨立思想的人在潮流中保持定力、氣定神閑的狀態(tài)。兩相對比之下，便可明確遵從內(nèi)心的具體內(nèi)涵是面對時代洪流的裹挾也要遵從自己的內(nèi)心。 第三種觀點告訴我們，一方面要順應潮流但應保持理性的距離，另一方面順應內(nèi)心但不被自我蒙蔽。,2.立意 (1)追尋

27、潮流，勇做弄潮兒；(2)內(nèi)方外圓，順勢而為；(3)立定腳跟不放松；(4)追尋潮流，順應本心；(5)不要隨波逐流；(6)保持定力。,二、快速完成作文提綱,三、快速寫作 莫讓湍流卷走自我 眾人對是否追尋潮流各執(zhí)一詞，且何謂潮流？是工業(yè)文明的浪潮，抑或是當下流行的時鮮物？ 我以為，若是前者，追尋潮流應是無可厚非的選擇?，F(xiàn)代化進程中的我們?nèi)舨环e極融入，就會落后，就有礙于文明進步社會發(fā)展。而若為后者，我們則應保持清醒的頭腦，且莫讓湍流卷走自我。,一句“世界那么大，我想去看看”，感動了多少網(wǎng)友，也引發(fā)了多少熱議。效仿者怕也不在少數(shù)。旅行似乎成了身心洗禮的代名詞，但事實果真如此嗎？當你花費金錢和時間走馬觀花

28、似的途經(jīng)所謂名勝，你是否真正領悟了世界？是否感到不虛此行？其實，如果你心懷念想，那么你就會感到生活的激情不止，行至何處不是一場轟轟烈烈的旅行呢？一花一世界，只要有心，便可得其美，成其真。 再反觀當下的文化消費，有人言，歸來亦是張藝謀的歸去；再無馮氏的辛辣與幽默，凡此種種評論無不飽含著對優(yōu)秀文化創(chuàng)作減少的惋惜，對當下文化消費市場浮躁之風充斥的無奈。這是否又是因物化潮流而迷失的例子？又何嘗不是人們追逐潮流而將電影人逼至票房的一隅？大眾更關注明星效益，即使在無數(shù)唏噓之后，仍有人步入影廳觀賞所謂的爛片，這不得不讓人擔憂。,但是潮流滾滾，你是否就可以以被迫為借口而陷于迷失？顯然不是。 殺死一只知更鳥的作

29、者哈珀李在該書發(fā)表之后便銷聲文壇，她不愿在物質(zhì)鼎盛而思想缺席的時代人云亦云；而塞林格，寫就麥田里的守望者，其一生近三分之二的時間都隱居在鄉(xiāng)間。他們都不愿曝光于閃光燈之下，接受媒體的過度侵擾，只愿執(zhí)著且安穩(wěn)地去記錄一個時代靈魂浮沉的痕跡。 他們做到了在潮流之中的一份追求，在眾人皆追名逐利之外的一種執(zhí)著堅守自我。,“人可以卑微如塵埃，但不可扭曲如蛆蟲?！甭吕缡钦f。我們渺小得敵不過時間風沙，看不透世界繁華，但是，我們是思想的蘆葦，即使是在流行面前，亦可以運用思考力辨別和判斷。 湍流是暫時的強大，它看似誘人，實則未必，那巨浪卷起的可能不只是潮水，還有泥沙。此時請堅守自我，順從內(nèi)心，離溯流太近，可能

30、威脅自身。若你沒有“惟有王城最堪隱，萬人如海一身藏”的魄力和定力，且明眼觀之，莫讓湍流卷走自我。,模板解讀 依據(jù)材料中的第二則，文章確立了在潮流中堅守自我的立意；其行文結(jié)構(gòu)為引議聯(lián)結(jié)式。 引：第段先用一句簡潔的語言“眾人對是否追尋潮流各執(zhí)一詞”概述材料，引出論題。連用疑問句式，發(fā)人思考，引出論題，方式新奇獨特。 議：第段對材料隱含的論題分析議論，并提出論點：莫讓湍流卷走自我。提出論點，有根有據(jù)。 聯(lián)：第段，廣泛聯(lián)系，論證論點。首先聯(lián)系趕潮流的“世界那么大，我想去看看”旅行，接著聯(lián)系當下的文化消費中因物化潮流而迷失的例子，然后聯(lián)系兩位外國作家在潮流中的執(zhí)著堅守自我，最后又聯(lián)系曼德拉的名言，充分證明論點。廣征博引，論證豐富。 結(jié)：第段，總結(jié)全文，深化論點。 全文這種“引議聯(lián)結(jié)”的結(jié)構(gòu)方式，層次清晰，內(nèi)容豐富，有助于深刻表達對潮流的理解。,