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1、新教材高考復(fù)習(xí)的具體做法和特點(diǎn),一、如何落實(shí)好必修課和選修課的教學(xué)進(jìn)度，把握深度和廣度,1、課改精神與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合,如何落實(shí)校本課程（高一階段）,讓學(xué)有專長(zhǎng)的教師先提交校本課程的名稱、內(nèi)容摘要、課時(shí)數(shù)、學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)，由教務(wù)處匯總、優(yōu)選并平衡每個(gè)學(xué)科后向?qū)W生公布課程目錄，由學(xué)生在校園網(wǎng)上選擇兩門課程，每門課程（每班）學(xué)生不得多于60人（最早選擇人優(yōu)先），多出的報(bào)名學(xué)生由教務(wù)處統(tǒng)一安排選擇其他的課程，規(guī)定每門課程的課時(shí)數(shù)6至8課時(shí)。要求任課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)結(jié)束合格后，由教師評(píng)定學(xué)分。,如何指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)（高一階段）,,學(xué)生全員參與，指定每班一個(gè)指導(dǎo)教師，兩周活動(dòng)一次（兩節(jié)課），指導(dǎo)學(xué)生選題、

2、實(shí)施方案、督促檢查每階段的研究情況、指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組寫出研究報(bào)告、教師給課題進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給每個(gè)成員學(xué)分認(rèn)定、報(bào)教研室備案、由指導(dǎo)教師推薦，教研室審核選出優(yōu)秀研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告。由學(xué)校結(jié)集出版或推薦參加上一級(jí)科技創(chuàng)新大賽。,2、選修內(nèi)容與高考情況和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,必修高考必考內(nèi)容，一定要認(rèn)真按教材抓好落實(shí)。,選修文科的情況，如地理學(xué)科，高考是兩選一，歷史學(xué)科三選一，可以只選擇其中一門進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以都學(xué)習(xí)。理科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)來(lái)定，但依據(jù)新課標(biāo)的理念應(yīng)該最好給學(xué)生有選擇的機(jī)會(huì)。選考模塊的教學(xué)要特別慎重：原則上應(yīng)該讓學(xué)生自己來(lái)選擇，防止學(xué)校、教師指定一個(gè)模塊，把選修模塊搞成必修。就現(xiàn)實(shí)而言，應(yīng)根據(jù)各學(xué)校的

3、師資條件和能力，至少讓學(xué)生有選擇余地，以有利于應(yīng)對(duì)高考.從07、08、09年寧夏高考情況看，盡管考試說(shuō)明中提出了“四個(gè)模塊試題力求難度相同”，但由于命題帶有較大的主觀性，很難做到“難度相同”。所以，關(guān)于選考，不能把寶押在一個(gè)模塊上，至少要做二選一。 建議視各校學(xué)生情況確定。其它科目根據(jù)高考要求選修相關(guān)模塊。,二、寧夏高考模式及復(fù)習(xí)策略,1落實(shí)責(zé)任、協(xié)調(diào)關(guān)系、明確分工： 主管教學(xué)的副校長(zhǎng)親自抓年級(jí)組，教研組，備課組明確職責(zé),年級(jí)組組織協(xié)調(diào)，配合教務(wù)處做好教育教學(xué)工作。,教研組落實(shí)主管副校長(zhǎng)、教務(wù)處、教研室布置的具體教學(xué)工作任務(wù)。如教研活動(dòng)的具體安排及教研組活動(dòng)計(jì)劃，各項(xiàng)競(jìng)賽輔導(dǎo)的安排，檢查教

4、師的教案和作業(yè)的批改情況，規(guī)定每學(xué)期對(duì)本組每一位教師至少要聽課一次（有的學(xué)校規(guī)定每學(xué)期聽課1020節(jié)），對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶。,備課組制定學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和進(jìn)度，做好每次考試的命題工作，在學(xué)習(xí)每章內(nèi)容前先要在備課組進(jìn)行學(xué)情分析、教法分析、重、難點(diǎn)研討、本章的難度控制，幫助并指導(dǎo)青年教師搞好教學(xué)工作。,,2把握梯度、分層遞進(jìn)、明確任務(wù)：,新老高三教師交流、座談 教學(xué)老高三的教師把一年來(lái)復(fù)習(xí)中的得與失，要毫不保留的介紹給新高三的老師。 德育老高三的班主任把一年來(lái)在班級(jí)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)、與家長(zhǎng)間的溝通、協(xié)調(diào)課任教師的輔導(dǎo)時(shí)間安排和作業(yè)量的控制等介紹給新高三的班主任。,,高三的入學(xué)教育（入學(xué)時(shí)

5、的動(dòng)員大會(huì)） 端正學(xué)習(xí)態(tài)度、鼓勵(lì)學(xué)生刻苦拼搏、師生堅(jiān)持不懈做好高三復(fù)習(xí)的工作。,,考練結(jié)合、明確考和練的關(guān)系,周練由備課組安排每位任課教師輪流主編命制試卷，并由資深教師審題把關(guān)，另外對(duì)文綜、理綜還要指定組卷教師，周練采用綜合卷形式，在考后要求及時(shí)批閱、登分、分析和講評(píng)。,月考和模擬由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教研室指定具有命題經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師成立命題小組，各科有三名成員。教研室提前二十天布置命題工作，要求試卷格式，字符數(shù)均要達(dá)到近幾年高考真題的模式，提倡原創(chuàng)。月考卷文綜和理綜在前四次分科命制（八至十一月份），十二月以后采用綜合卷形式。對(duì)一模，二模，三模所達(dá)到的目標(biāo)都分別有具體的規(guī)定。,如對(duì)一模的要求

6、是難度略高于高考，以督促學(xué)生在最后階段還要再一次拼搏努力；二模的要求是難度基本等同于本年高考，在試題的命制方面還要結(jié)合一模進(jìn)行補(bǔ)漏，兩次模擬結(jié)束后，要求命題組分析研究復(fù)習(xí)中存在的問題，提出在最后沖刺階段的彌補(bǔ)措施；最后的模擬考試(5月底)難度應(yīng)適當(dāng)降低，基本維持在高考試題水平，給學(xué)生增加面對(duì)應(yīng)考的自信心和仿真感。,,整合時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練,落進(jìn)入高三至一模前，每周二、四下午兩節(jié)課后進(jìn)行數(shù)學(xué)（固定）、英語(yǔ)（與文綜、理綜交替）測(cè)試，一模后，每周二下午兩節(jié)課后（數(shù)學(xué)）、周四下午兩節(jié)課后（英語(yǔ)）、周六（上午語(yǔ)文，下午綜合）分別測(cè)試。實(shí)責(zé)任、協(xié)調(diào)關(guān)系、明確分工： 主管教學(xué)的副校長(zhǎng)親自抓年級(jí)組，教研組，備課組明

7、確職責(zé),試卷分析和學(xué)情分析（培優(yōu)補(bǔ)差） 月考、模擬后備課組進(jìn)行詳細(xì)試卷分析，有針對(duì)性進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。, 百日沖刺誓師大會(huì)（各班寫誓詞，宣誓詞，見行動(dòng)）,考前心理輔導(dǎo)（請(qǐng)外面心理專家或有應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行）,三、 高考新教材制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的指導(dǎo) 思想和依據(jù)以及達(dá)到的目的和要求,1制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù),依據(jù)高中各學(xué)科“課標(biāo)”“考試說(shuō)明”的要求。讓學(xué)生明確考試的內(nèi)容，抓準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)以及熱點(diǎn)問題。,理清高考各學(xué)科特點(diǎn)及試卷的特點(diǎn)。讓學(xué)生明確考試方式，怎么考？考什么？,針對(duì)學(xué)生存在的問題。讓學(xué)生明確要補(bǔ)什么？怎樣補(bǔ)？,,以課本（教材）為主，以資料為輔，讓學(xué)生明確怎樣看？看什么？怎么參考？參考什么？,抓住學(xué)科

8、內(nèi)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系進(jìn)行重新組合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)較為完整的框架結(jié)構(gòu)，能夠舉一反三。注重解題思路和解題方法以及知識(shí)的歸納，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。 強(qiáng)化訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，再用與之配套的各類檢測(cè)來(lái)檢驗(yàn)，步步為營(yíng)，既鞏固了知識(shí)，也提高了學(xué)生的綜合能力。 鞏固基礎(chǔ)、難點(diǎn)重點(diǎn)突破和綜合應(yīng)用是相互滲透，相互交替的。每輪復(fù)習(xí)都要精選、精編、練習(xí)題，既注重夯實(shí)基礎(chǔ)又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。,2制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的指導(dǎo)思想,3復(fù)習(xí)達(dá)到的目的要求,,通曉各學(xué)科知識(shí)體系；掌握的研究各學(xué)科的方法；加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)； 提高分析問題和解決實(shí)際問題的能力。,四、寧夏有名的重點(diǎn)中學(xué)高考復(fù)習(xí)的具體做法,

9、,,重點(diǎn)中學(xué) 1、階段復(fù)習(xí)時(shí)間安排,,,,,2、階段復(fù)習(xí)的目標(biāo),,第一階段：“各個(gè)擊破，重視雙基”,第二階段：“融為一體，提高能力”,第三階段：“理性回歸，求真務(wù)實(shí)”,3、選擇適宜的教輔資料,（1）、按知識(shí)點(diǎn)編排順序,（2）、習(xí)題設(shè)計(jì)合理,（3）、有學(xué)案導(dǎo)讀,2012屆高三化學(xué)總復(fù)習(xí),第二輪復(fù)習(xí)：3月上旬5月上旬，綜合模擬訓(xùn)練,第三輪復(fù)習(xí)：5月中旬5月底，查漏補(bǔ)缺，熱點(diǎn)問題訓(xùn)練，增加知識(shí)的覆蓋面。,合理整合必考內(nèi)容，系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的有效性,化學(xué)必考內(nèi)容涉及化學(xué)1、2、化學(xué)反應(yīng)原理三個(gè)模塊內(nèi)容，教材體系缺乏系統(tǒng)性，直接按教材編排復(fù)習(xí)有很大的困難，而且使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)仍感覺到臨亂。因此，教

10、師在總復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意合理整合教材內(nèi)容，將不同模塊的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)整合到一起，給學(xué)生建立一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，以提高復(fù)習(xí)的有效性。,1.第一階段按照“化學(xué)基本概念和基本理論”、“元素及其化合物”、“有機(jī)化學(xué)”、“化學(xué)計(jì)算”、“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”等幾個(gè)知識(shí)體系，將教材中內(nèi)容穿插于其中進(jìn)行復(fù)習(xí)。,2.第二階段綜合模擬提高。,3. 第三階段進(jìn)行熱點(diǎn)題型訓(xùn)練。,五、高考新教材“人教版”和魯科版特點(diǎn)以及具體復(fù)習(xí)對(duì)策高中化學(xué)教材(人教版),銀川市各高中學(xué)校對(duì)化學(xué)教材(人教版)的實(shí)施共選擇:必修I、必修II和選修三（物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)）、選修四（化學(xué)反應(yīng)原理）、選修五（有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)）共五本教材。 高

11、一學(xué)年 每周4課時(shí) 必修I 第一學(xué)期(九月一月)共18周72課時(shí)（含章節(jié)復(fù)習(xí)和測(cè)試）,第一章 從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué) 第二章 化學(xué)物質(zhì)及其變化 第三章 金屬及其化合物 第四章 非金屬及其化合物,必修II 第二學(xué)期(一月五月中旬)共12周48課時(shí)（含章節(jié)復(fù)習(xí)和測(cè)試）,第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量 第三章 有機(jī)化合物 第四章 化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用,水平測(cè)試復(fù)習(xí) 共6周(五月中旬六月下旬) 復(fù)習(xí)其間的第4周和第6周進(jìn)行兩次模擬測(cè)試 7月初參加全區(qū)的水平測(cè)試,高二學(xué)年,每周4課時(shí) 第一學(xué)期 共18周 72課時(shí)（含章節(jié)復(fù)習(xí)和測(cè)試） 選修四 化學(xué)反應(yīng)原理 第二學(xué)期 二月四月 共10周 40課時(shí)（含章節(jié)復(fù)習(xí)和測(cè)試） 選修五 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 五月七月上旬 共10周 40課時(shí)（含章節(jié)復(fù)習(xí)和測(cè)試） 選修三 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì),第一階段（八月初四月初）第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)八月十一月 必修I和必修II十二一月 選修四 化學(xué)反應(yīng)原理 二月下旬三月底 選修五 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)選修三 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì),,第二階段（四月五月中旬）第二輪專題復(fù)習(xí) 6周 共六個(gè)專題 專題一：化學(xué)基本概念 專題二：化學(xué)反應(yīng)原理 專題三：元素化合物知識(shí) 專題四：無(wú)機(jī)推斷突破專題 專題五：化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合 專題六：學(xué)科內(nèi)綜合及STSE題型,高三學(xué)年 每周5課時(shí),第三階段（五月中下旬）第三輪復(fù)習(xí) 以模擬及試卷分析、查漏補(bǔ)缺為主,