《四年級語文上冊《太陽你好》課件1 語文A版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級語文上冊《太陽你好》課件1 語文A版.ppt（57頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、太陽，你好 !,同學(xué)們，今天，老師為大家?guī)硪晃慌笥?，太陽。從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長，今天，我們就來學(xué)習太陽，你好這篇課文，看看太陽都為小朋友們做了些什么？,這是一篇抒情性散文童話。太陽行走天上，時時關(guān)注我們?nèi)祟愂澜纾o我們世界上的每個人創(chuàng)造了美好的生活環(huán)境，公平公正的對待這個世界上的每一個，尤其是兒童。,,你喜歡太陽嗎？為什么？你想對太陽說什么？,,,三萬萬里,你對太陽了解多少呢？,,一百三十萬個地球,你對太陽了解多少呢？,表面溫度三千度,中心溫度是表面的三千倍,你對太陽了解多少呢？,自學(xué)課文，初步感知語言美,1.自學(xué)要求： 第一遍讀課文，讀準字音，讀通句子。 第二

2、遍讀課文，邊讀邊畫出自己最喜歡的句子，多讀幾遍。 第三遍讀課文，想想太陽為小朋友做了哪些事？太陽愛哪些人？,2.檢查并交流 認讀新詞、正音，理解詞語。 飄散 角落 聰慧 寄托 山巔 融化 清亮亮 舒青 滋潤 歌喉 智慧 山巔：山的最高處。 交流自己喜歡的句子，大聲地讀給全班同學(xué)聽。,暖,融,嘩,蜜,潤,贊,棕,寄,nun rng hu m,rn zn zng j,暖（溫暖）（暖和） 融（融化）（消融） 嘩（嘩嘩）（嘩啦） 蜜（甜蜜）（蜜蜂） 潤（滋潤）（濕潤） 贊（贊美）（贊同） 棕（棕色）（棕毛） 寄（寄托）（寄宿）,閱讀本文，感受散文詩一般優(yōu)美的語言，體

3、會太陽包容一切 、賞識萬物的博愛精神，感受太陽默默付出、不求索取的無私奉獻精神，激勵孩子們崇善善良、勤勞、聰慧、勇敢的美德，懂得感恩，積極向上，不辜負太陽的期望。,閱讀第一自然段,太陽在天上行走，他看見的東西最多了，他聽說的故事最多了，他知道的事情最多了。,,把太陽當成人來寫，使人感到親切、生動。 三個意義、結(jié)構(gòu)、語氣相同的句子并排在一起組成的句子強調(diào)了太陽見識廣泛，什么都知道，讀起來十分有氣勢。,佳句欣賞 人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。 人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。,排比句,我們也來寫一寫： 校園里十分熱鬧，琴房里響起了，

4、教室里 傳來了，操場上回蕩著。,擬人句,我們也來寫一寫: 1.春天來了，小草。 2.蜜蜂在。,佳句欣賞： 樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的， 是渴睡人的眼。 水是野的,索溪像是一個從深山中蹦跳而出的 野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭 著氣又自個兒鬧去了 。,,,太陽是如何對待孩子們的？,太陽在天上行走，他看見的東西最多了，他聽過的故事最多了，他知道的事情最多了。,河流、大海、森林、人類、動物,他會聽見什么呢？,河水嘩嘩地流淌、小鳥在唱歌、小朋友在歡笑,他會看見什么呢？,,他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的？,當太陽知道小朋友們喜歡___________，他就發(fā)出___

5、________來，放出______來，把（叫）______，讓__________。,練習用這個句式說話。,,太陽這樣對待我們，我們應(yīng)該對太陽說些什么呢？,太陽真好，給了我們光，給了我們熱，給了我們美好的一切。讓我們一起來對太陽說太陽，你好，謝謝你為我們所做的一切！,,,,,,,,,太陽給我們帶來了什么？,,,讀一讀，完成練習，并回答問題： 太陽最愛小朋友們。因為他知道在小朋友身上，可以寄托人類的理想和希望。“寄托”是什么意思？為什么太陽把人類的希望寄托在孩子們身上？,寄托：把理想、希望、感情等放在某種事物上。因為孩子們最純真，最善良，孩子們熱愛美的東西。所以太陽把各國人民和平相處，平等互

6、助，沒有戰(zhàn)爭的希望放在孩子們的身上。,三、細讀1-7小節(jié)，感悟“太陽精神”,1. 太陽在天上行走。他看見的東西最多了，他聽說的故事最多了，他知道的事情最多了。,2.他知道什么？,他知道小朋友們喜歡到河邊游玩， 他知道小朋友們喜歡到樹林里去游玩， 他知道小朋友們愛吃水果 他知道小朋友們喜歡花兒， 他知道小朋友們喜歡鳥兒。,閱讀2至6自然段,結(jié)構(gòu)富有詩的特點。2-6小節(jié)句式相同，結(jié)構(gòu)相似，是一組什么句？讀起來朗朗上口。每句以“他知道小朋友們喜歡”開頭，分別寫了什么？ 結(jié)構(gòu)相同，句式相似，是一組排比句，能夠表達作者強烈的情感。 分別寫小朋友們喜歡到河邊和樹林玩，喜歡吃水果、聞花香、聽鳥叫，寫

7、出了太陽對孩子的了解，并通過“就發(fā)出光來，放出溫暖來”這些相同的句子，寫了太陽為小朋友們做的五件好事，讀著“就發(fā)出光來，放出溫暖來”這個句子，就仿佛看到了一個慈愛、溫和、寬容、無私的太陽公公。,了解了小朋友的喜好之后，他做了什么？ “就發(fā)出光來，放出溫暖來”。 有了陽光的普照，大地發(fā)生了什么變化？ 朗讀2-6小節(jié)，邊讀邊想象。 你感受到了這是一個怎樣的太陽？ 通過“就發(fā)出光來，放出溫暖來”讀出太陽慈愛、溫和、寬容、無私的形象。,4.誰能把2-6小節(jié)合并成一段話？,他知道小朋友們喜歡到 和 玩，喜歡吃 、 、 ， 就發(fā)出光來，放出溫暖來，把 融化，讓 流淌，叫

8、、 ， 叫 、 ，叫 、 ，讓 。,他們知道小朋友喜歡到河邊和樹林玩，喜歡吃水果、聞花香、聽鳥叫，就發(fā)出光來，放出溫暖來，把山巔的積雪融化，讓清亮亮的水在河里嘩嘩地流淌，叫 樹木舒青、發(fā)芽，叫 瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜，叫花兒開放，讓大地到處飄散著清香，讓鳥兒放開歌喉盡情歌唱。,5.你又發(fā)現(xiàn)了2-6小節(jié)是圍繞那句話寫的？,第一段的第二句。 想象說話：太陽還會看見的哪些事物，他又會怎么做？ 他看見（ ），他就（ ）。 太陽還會聽見哪些故事？他聽見（ ）。,6.總結(jié)句,是啊，太陽，全世界每個角落他都到了，全世界好的一切他都看見了，全世界壞的一切他也全看見了；全世界美的東西他都看見了，

9、全世界丑的東西他也全看見了。,質(zhì)疑,課文并沒有寫丑的東西，但卻為什么說“全世界丑的東西他也全看見了”？他會看見哪些丑的東西？課文又為什么不寫呢？,因為太陽給我們樹立了一個美好的人生目標，我們也要努力改正自己身上的缺點。引導(dǎo)學(xué)生崇善真、善、美，體會作者的用心 。,7.你喜歡太陽嗎？為什么？,喜歡，因為太陽有公平、博愛、默默付出、無私奉獻的精神。,同學(xué)們，讀8至11自然段，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？,,8-11自然段也是句式、結(jié)合相同的4個小節(jié)，是文中的第二組排比句，通過這組排比的鋪墊，襯托出太陽對孩子們的無比熱愛。,感悟太陽對孩子的熱愛 同學(xué)們都喜歡太陽，那太陽最喜歡誰？ 1.朗讀8-13小節(jié)。,2

10、.說話訓(xùn)練,太陽愛善良的人們。 這讓我想起了（誰）（做了什么） ，像他這么善良，太陽一定喜歡他，（誰）也一定喜歡他。 太陽愛勤勞的人們。 這讓我想起了（誰） （做了什么） ，像他這么善良，太陽一定喜歡他， （誰） 也一定喜歡他。 太陽愛智慧的人們。 這讓我想起了（誰） （在什么情況下怎么做），他是多么有智慧啊，太陽一定喜歡他，（誰）也喜歡他。 太陽愛勇敢的人們。 有一次，我（ ） ，我也做到了勇敢，太陽一定喜歡我，（誰） 也一定喜歡我。,3. 太陽還會愛怎樣的人呢？,堅強、努力、勤奮、樂于助人等 4.讀第7自然段：太陽最愛的，是孩子們。一切到太陽下來的孩子，他全都愛，愛白皮膚的孩子

11、，也愛黃皮膚的孩子；愛黑皮膚的孩子，也愛棕色皮膚的孩子。因為，他在孩子身上可以寄托人類理想的希望。 太陽為什么最愛孩子？ 理解“寄托”是什么意思？寄托：把理想、希望、感情等放在某種事物上。 他在孩子身上可以寄托什么希望？,5說說作者在表達上又有什么特點？,8-11自然段也是句式、結(jié)合相同的4個小節(jié)，通過這四個排比的鋪墊，襯托出太陽對孩子們的無比熱愛。,7.讀第12自然段,“孩子們，你們好！”---小朋友們，你們聽見太陽的聲音了嗎？你們聽見太陽也在向你們問候嗎？ 讀課題，質(zhì)疑：課文只字未提人們向太陽問好，文章題目怎么是“太陽，你好”呢?感覺有些文不對題，你們能幫作者補上人們向太陽問好的內(nèi)容嗎？

12、,太陽最愛的，是孩子們。一切到太陽下來的孩子，他全都愛，愛白皮膚的孩子，也愛黃皮膚的孩子；愛黑皮膚的孩子，也愛棕色皮膚的孩子。因為，他在孩子身上可以寄托人類理想的希望。 “ ( )向太陽問候； ( )向太陽問候； ( )向太陽問候； ( )向太陽問候； “孩子們，你們好！”---小朋友們，你們聽見太陽的聲音了嗎？你們聽見太陽也在向你們問候嗎？,孩子們，我們要學(xué)會感恩，要積極向上，不辜負太陽的期望。,與原文進行比較： 太陽最愛的，是孩子們。一切到太陽下來的孩子，他全都愛，愛白皮膚的孩子，也愛黃皮膚的孩子；愛黑皮膚的孩子，也愛棕色皮膚的孩子。因為，他在

13、孩子身上可以寄托人類理想的希望。,五、關(guān)注課文表達的其他特點,1.首尾呼應(yīng) 出示首尾兩句，尋找聯(lián)系。 太陽在天上行走。 太陽微笑著，行走在天上。 反復(fù)出現(xiàn)“太陽行走在天上”，這是首尾呼應(yīng)的寫作手法。 再讀兩句，發(fā)現(xiàn)不同，體會結(jié)尾“微笑著”耐人尋味，留給人許多遐想的空間。太陽看到小朋友一天天健康快樂地成長，人們的生活那么幸福，世界那么美好！他怎能不高興呢？表達了太陽坦然、淡然、帶給別人幸福，自己能更快樂的心情。 2.課文通篇采用的擬人手法。,全文采用擬人手法，語言優(yōu)美，詩意盎然，富有童趣。層次清晰，首尾呼應(yīng)。第一自然段是全文的總起。2至7自然段講太陽看到的和它的付出；8至12自然段講太陽愛人們

14、，特別是孩子；最后一個自然段呼應(yīng)開頭，講太陽微笑著，繼續(xù)行走在天上，意猶未盡，留給人許多遐想的空間。,六、總結(jié)，升華情感,1.在生活中，你覺得太陽像誰？ （老師、媽媽等） 2.如果沒有太陽，地球到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有花草蟲魚，沒有人類，沒有可愛的世界，太陽是我們?nèi)祟惖哪赣H。希望同學(xué)們不要辜負太陽對你們的期望，努力成長！,七、愛心作業(yè)。 制作一張?zhí)柨ǎㄈ缧δ樞螤睿?，畫上自己認為最美的（如慈愛、幸福、和藹等），并在背面寫上自己的祝福，送出太陽的美好寄托。,小練習 關(guān)聯(lián)詞,1.（ ）太陽知道在小朋友身上，可以寄托人類的理想和希望，（ ）它最愛小朋友。 2.小朋友們（ ）愛吃水果，（ ）喜歡花兒。 3.（ ）太陽不送來溫暖，山巔的積雪（ ）不會融化。 4.（ ）遇到什么困難，他（ ）不灰心。,1.（ 因為）太陽知道在小朋友身上，可以寄托人類的理想和希望，（所以 ）它最愛小朋友。 2.小朋友們（ 不但 ）愛吃水果，（ 而且）喜歡花兒。 3.（ 如果 ）太陽不送來溫暖，山巔的積雪（ 就 ）不會融化。 4.（ 無論 ）遇到什么困難，他（都 ）不灰心。,