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1、《我們的身體》 一（6）班沈 軍 教學目標： 1、知識與技能 （1）初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對稱。 （2）能聯(lián)想人的身體如果左右不對稱，生活中將會怎樣，提高想象能力。 （3）知道人體外形的特點和人許多功能有關。 2、情感、態(tài)度、價值觀 （1）在對人體基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構造的精巧和諧之美。 （2）體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護自己的身體。 （3）在體驗的基礎上，進一步認識到危險行為對身體所帶來的傷害，以及生命的可貴，進一步激發(fā)安全意識。 重點難點： （1）知道人體外形的特點和人許多功能有關。 （2）在體驗的基礎上，進一步認識到危險

2、行為對身體所帶來的傷害，以及生命的可貴，進一步激發(fā)安全意識。 教學準備：多媒體課件 教學過程： 一、興趣引入 1、老師今天帶了一個謎語要來考考大家，看哪個同學最聰明。 有一種動物，會走、會跑、會思考，能學習、能勞動、能創(chuàng)造。猜猜看，這種動物是什么？（人） 2、瞧！我們人多聰明啊??！剛才說的這些都和我們的身體有關。今天我們就一起來說說我們的身體并知道怎樣保護我們的身體。（板書課題：保護我們的身體） 二．觀察身體的基本組成和外形特點 1、畫一畫自己 2、說說畫了身體的那幾個部分？（板書：頭、頸、軀干、上肢、下肢） 每個部分有什么特點？（左手、右手、左腳、右腳、左耳、右耳…

3、…人的身體是左右對稱的。） 3、你能不能在自己身上找到這些部位呢？ 先自己找找看，可以邊找邊說。 三、體驗身體對稱及平衡的好處 1、我們人不光聰明，會做好多的事，而且還很美呢！（多媒體出示劉翔、自由體操、舞蹈等照片。簡單介紹） 美不美？ 2、我們人能做出這么優(yōu)美的動作，都要歸功于我們的身體。正是因為我們身體的左右對稱，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動作。如果缺了一只手，或者缺了一條腿，我們生活會怎樣呢？我們現(xiàn)場就來體驗一下。 （1）請兩位名學生上臺，閉上眼睛，一位單腿站立，另一位雙腿站立。 記者采訪，請體驗者來說說親身體驗的感受。 （2）請兩位名學生上臺，戴筆套（

4、第一次，雙眼；第二次，單眼） 體驗結束，請幾位學生說說自己的感受。 （3）下面我們再來進行一次折紙比賽。請聽清楚競賽規(guī)則，可不許犯規(guī)哦?。ń處熓痉叮?guī)定對折的要求：第一次，雙手將一張紙斜角對折，再對折；第二次，單手將同一張紙對邊對折，再對折。） 體驗結束，請幾位學生說說自己的感受。 四、體驗危險動作給身體所帶來的傷害 出示一組圖，說說這樣做會給我們的身體帶來什么傷害？ 1、小組討論、交流 2、指名交流，請你做值勤員加以指出 五、全課總結 1、認識了身體的器官，了解了他們的重要性，懂得保護。進一步認識到危險行為對身體所帶來的傷害，以及生命的可貴，進一步激發(fā)安全意識。 2、關心身邊的殘疾人（他們行動不方便），獻出你的愛。 3、齊誦《自我保護歌》