《一年級(jí)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題常見(jiàn)題型》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題常見(jiàn)題型（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)解決“看圖列算式”問(wèn)題的幾種類型 1、加法問(wèn)題： （1）這類問(wèn)題沒(méi)有大括號(hào)和小問(wèn)號(hào)的提示，也沒(méi)有虛線和斜線的提示，通常是寫一道加法算 式，如果題目給出兩道算式的空要你填的話，就寫兩道加法算式：從左往右加寫一道，從右 往左加寫一道。如下圖： （2）這類問(wèn)題因?yàn)橛写罄ㄌ?hào)和小問(wèn)號(hào)的提示，明確了問(wèn)題是什么，所以通常是根據(jù)問(wèn)題問(wèn)的是 什么選擇合適的方法列出算式就可以了，所以只寫一道。當(dāng)小問(wèn)號(hào)在大括號(hào)的小尖尖處的時(shí) 候，通常求左右兩部分合起來(lái)一共有多少。要求學(xué)生可以這樣描述：有4只小兔，又來(lái)了2只 小兔，一共有幾只小兔？（算式只寫一個(gè)，可以是4+2=6

2、，也可以是2+4=6） 2、減法問(wèn)題： （1）這樣的問(wèn)題有虛線，但是沒(méi)有明確去掉的是哪一邊的，所以通常情況下是要寫兩道減法算 式的。兩道算式都要先數(shù)出總數(shù)是多少，再減去左邊部分，得到右邊部分—6-2=4；總數(shù)減 去右邊部分，得到左邊部分—6-4=2。 （2）這類的問(wèn)題有明確的指示，虛線和斜線都表示拿走去掉的意思，這里虛線圈走的部分和斜 線劃掉的部分都表示從總數(shù)中去掉了一部分，這種情況只能寫一道算式，但是要強(qiáng)調(diào)的是一 定要用物體的總數(shù)來(lái)減，學(xué)生容易寫成用剩下的部分減拿走的部分。 算式應(yīng)寫成： 10-4=6 8-3=5

3、 （3）這類問(wèn)題有大括號(hào)和小問(wèn)號(hào)提示你，問(wèn)題問(wèn)的是什么（有時(shí)問(wèn)的是左邊部分有多少，有時(shí) 問(wèn)的是右邊部分有多少），所以先要找到總數(shù)是多少，然后去掉沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的一邊，就 知道了。 但是學(xué)生的描述也很重要，不少學(xué)生會(huì)看圖，但是不會(huì)說(shuō)題目的意思，家長(zhǎng)要讓孩子在 家多說(shuō)，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，還剩幾只小兔？”或“一共有9只小雞在 吃食，現(xiàn)在只有5只在吃食，走了幾只小雞？”。后一種是逆向思維，學(xué)生較難表述。 算式應(yīng)寫成： 7-1=6 9-5=4 1、連加和連減問(wèn)題: 下面的兩道題是對(duì)比的，表達(dá)的是不同的意思。左邊的是連加，右邊的是連減。

4、 左圖表示： 左部分有3個(gè)氣球，中間有4個(gè)氣球，右部分有2個(gè)氣球，一共有多少個(gè)？ 算式是：3+4+2=9 因?yàn)椋簣D中氣球沒(méi)有表示減少或去掉的標(biāo)志——虛線或斜線，只是單純的3部分氣球， 所以用加法來(lái)表示。 右圖表示： 原來(lái)有9個(gè)氣球（這個(gè)一般學(xué)生很難找對(duì)）先飛走了2個(gè)，又飛走了3個(gè)，還剩幾個(gè)？ 算式是：9-3-2=4或9-2-3=4 還有這樣的題： （1）（2）（3） 算式是： 9-1-4=4 7-1-2=4 8-4-2=2 這兩題同樣是連減，但是（2）（3）要難于（1），因?yàn)樾‰u已經(jīng)走開(kāi)了，不在原來(lái)的位 置，所以要找出原來(lái)有

5、幾只要先思考一番；汽車后面冒尾氣的表示是開(kāi)走的，遠(yuǎn)處的又表示是 先開(kāi)走的，沒(méi)有冒尾氣的又表示是停著的沒(méi)有開(kāi)動(dòng)的。 （1） （2） 這兩題都是連加，（1）算式是：4+3+3=10（2）表示車上有4名同學(xué)，先來(lái)了3名同 學(xué)，又來(lái)了2名同學(xué)，一共有幾名同學(xué)？算式是：4+3+2=9或2+3+4=9或4+2+3=9 2、加減混合問(wèn)題： （1）（2）（3） 算式是：6-2+3=7或6+3-2=7 6-2+3=7或6+3-2=7 4-2+3=5 第（2）題較難，因?yàn)樵瓉?lái)車上有幾人學(xué)生不容易看出，要經(jīng)過(guò)思考才能得出 第（3）題也是如此，要看箭頭所指方向，了解事情發(fā)生順序。