《人教版小學美術三年級上冊《前前后后》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學美術三年級上冊《前前后后》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《前前后后》教學設計 【教學目標】 1、知識與技能：通過本節(jié)課學習，讓學生了解近大遠小的規(guī)律，在創(chuàng)作中，學習前后的表現(xiàn)手法。 2、過程與方法：學習造型的方法，通過教學，利用繪畫和剪貼的方法，創(chuàng)作出前后關系的作品。 3、情感和價值觀目標：培養(yǎng)學生細心觀察的學習態(tài)度以及熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。 【教學重點】 引導學生理解物體“近大遠小”的規(guī)律。 【教學難點】 利用近大遠小的規(guī)律，用繪畫和拼貼的方式表現(xiàn)出前后關系的作品。 【教具預備】 多媒體課件、鉛筆、橡皮、雙面膠、紙、剪刀、水彩筆等

2、制作貼畫的工具。 【教學過程】 （一）小淘氣找位置，導入新課 俗話說“情感產(chǎn)生愛好”。為了充分調(diào)動學生的學習積極性，首先我在教學用小淘氣找不到自己的位置導入，“有個小朋友叫小淘氣，他遇到難題了，你們愿意幫助他解決嗎? 我們一起來看看淘氣遇到了什么難題?！靶√詺庹f他總是忘記自己站隊的位置，哪個熱心、聰明的同學來給小淘氣出個主意? （設計意圖：這樣做有利于激發(fā)學生的學習熱情， 集中學生的注意力，使學生對這節(jié)課布滿好奇心。） 在學生回答“記住自己前面是誰，后面是誰，就不會錯了。”以后，我用激勵的語言讓課堂氣氛相當?shù)幕钴S，目的是引出課題。 （設計意圖：引出本課課題《前前后后》）

3、（二）發(fā)展階段 1、觀察紅綠兩個蘋果的前后關系。（同樣大小的物體） 觀察（一）觀察圖片，回答問題 （1）、紅蘋果和綠蘋果哪個在前？哪個在后？ （2）、為什么？（因為紅蘋果擋住了綠蘋果） 教師總結(jié)：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會產(chǎn)生前后的感覺。 觀察（二）綠蘋果不變，紅蘋果逐漸變小了，慢慢離開了綠蘋果。 （1）、哪個蘋果在前，哪個在后？（綠的在前，紅的在后） （2）、你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師總結(jié)：物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。 這就是我們平常所說的“近大遠小”的規(guī)律（同樣大小的物體，由于距離我們遠近的不同，就會產(chǎn)生近大遠小的現(xiàn)象）。 從兩個蘋果的前后變化中發(fā)

4、現(xiàn)近大遠小的規(guī)律。同學們以小組的形式進行了討論，很快的找了問題的答案。 （設計意圖：讓學生自己說學習目標，是讓他們很快的了解到本課到底要學習什么內(nèi)容，然后通過我出示的思考題，讓學生互相交流收獲會更多。） 2、 了解不同大小的物體如何表現(xiàn)前后的關系（美食總動員里的小林和小米） （設計意圖：進一步加深對前前后后兩個定義的理解。） 提問畫面中遮擋和近大遠小同時運用的情景。 3、交流并欣賞生活中前前后后的照片。 同學們通過交流并且欣賞許多生活中的照片。(設計意圖：加深對于前后關系中近大遠小的理解) （三）展示范作，明確方法 1、我通過自己的作畫視頻讓學生直觀地展示了作畫步驟，首先是先構思

5、。其次再構圖。然后涂色，最后整理。讓學生明白制作步驟：先做什么，然后做什么？最后做什么？ （設計意圖：讓學生對前前后后的作品有一個直觀認識。） 2、欣賞課件中及課本中優(yōu)秀的作品。 在多媒體的幫助之下，同學們能欣賞到許多優(yōu)秀的作品，(設計意圖：欣賞欣賞到許多優(yōu)秀的作品，是為了讓學生知道，前前后后的表現(xiàn)題材有多種方法，同學們從不同的角度來創(chuàng)作作品。) 在本課的教學設計中，我還充分考慮到學生參與的“面”與“度”，通過讓學生自己回憶、感受，在小組討論的方式中，讓每個人都能夠動手、動腦、動口，相信學生的主體作用能得到最大限度的發(fā)揮，個性能得到張揚，能力也能得到極大提高。 （四）指導制作 培養(yǎng)能

6、力 學生是學習的主體，只有讓學生的主體作用得到有效發(fā)揮的課堂教學才是成功的教學，我將學生分成幾個小組，看哪一組做得又快又好。通過比賽，使整堂課的教學形散神聚，學生的情感也在教師一步一步引導中、學習活動一步一步拓展中得到升華。 （五）品評欣賞 培養(yǎng)情趣 每組派代表，上臺介紹自己組的最佳設計作品，教師做小結(jié)性講評。為了能讓美術課真正走進學生的心靈，我除了精心設計導入和各種教學活動外，在評價過程中我首先讓設計者介紹自己的設計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動參與者，這樣既使美術教學與生活融合，也能讓學生對這堂美術課留下深刻印象，喜歡美術課。 (六)總結(jié) 總結(jié)這堂課學習的知識點。 （7） 課后拓展 布置課后作業(yè)：欣賞世界繪畫大師的作品，互相交流。 【板書設計】 前前后后 1、遮擋 2、近大遠小 遮擋 近大遠小