《人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《我是小音樂家》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《我是小音樂家》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我是小音樂家》 　 教學(xué)目標(biāo)： 1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在演唱和編創(chuàng)歌曲《我是小音樂家》的過程中，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 2．過程與方法：讓學(xué)生簡單了解歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號(hào)的相關(guān)知識(shí)，掌握八分休止符知識(shí)及表現(xiàn)技巧。 3．知識(shí)與能力：激發(fā)學(xué)生在完整演唱《我是小音樂家》的基礎(chǔ)上大膽表演及模仿樂器演奏。 教學(xué)重點(diǎn): 1、通過聽、唱、演等形式感受歌曲情緒，體會(huì)音樂帶來的樂趣 2、在演唱的實(shí)踐中掌握弱起節(jié)奏的表現(xiàn)技能。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能用輕巧有彈性的聲音，有感情，用歡快、活潑的情緒演唱歌曲 2、對(duì)歌曲弱起節(jié)奏的認(rèn)識(shí)和掌握 3

2、、創(chuàng)編歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴；剪輯的音樂；多媒體課件； 聽唱法、視唱法、對(duì)比法 情境法 小組合作創(chuàng)編法等 教學(xué)過程： 活動(dòng)一、音樂會(huì)開幕（創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入） 1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？金色的秋天，果實(shí)豐收、景色美麗，美國朋友邀請(qǐng)世界各地的小音樂家，一起舉辦一場“金秋”音樂會(huì)，歡慶這個(gè)豐收的季節(jié)。咱們中國的小音樂家們準(zhǔn)備好了嗎？那我們趕緊乘坐音樂快車出發(fā)吧。聽，音樂會(huì)開始了。 2、導(dǎo)入：首先請(qǐng)欣賞來自英國、德國、法國的小音樂家為大家?guī)淼木时硌?。喲，他們還給大家留了三個(gè)問題呢，請(qǐng)大家認(rèn)真聽。 活動(dòng)二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥探究 1、初次聆聽。請(qǐng)學(xué)生分任務(wù)帶著問題初聽

3、歌曲：（女生）我演奏時(shí)的情緒是怎樣的？我們分別來自外國哪個(gè)城市？（男生）我們演奏的樂器是什么？（聽后請(qǐng)學(xué)生說說） 2、（多媒體）教師講解來自倫敦、柏林、巴黎的三位“音樂家”，教學(xué)生模擬演奏。 （1）講解語：下面，我們請(qǐng)出三位小音樂家和大家見面。大家好，我是來自英國首都倫敦的小吉他手，吉他音色迷人、表現(xiàn)力極強(qiáng)，有世界第三大樂器的美稱，演奏時(shí)左手按弦，右手撥奏。請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段電吉他表演，大家能模仿演奏動(dòng)作嗎？ 播放一段吉他演奏視頻。（教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生模仿動(dòng)作） （2）講解語：第二位是來自德國首都柏林的小提琴手，小提琴音色優(yōu)美、被人稱作“樂器皇后”。演奏時(shí)將小提琴放在左肩上，下顎夾住琴，右手持

4、弓拉奏。讓我們聽一段著名的小提琴協(xié)奏曲《梁?！罚?qǐng)學(xué)生邊看邊模仿演奏，感受它的魅力吧。 播放一段提琴演奏視頻。 （3）講解語：第三位出場的是法國號(hào)演奏家，來自法國巴黎。法國號(hào)起源于古代的獵號(hào)，用來吸引野獸，后來在法國巴黎盛行。大家看，它的外觀為圓形，又叫圓號(hào)。演奏時(shí)左手握變音器，這是吹奏樂器演奏不多見的。欣賞一段法國號(hào)演奏《打虎上山》。播放視頻。 3、復(fù)聽歌曲。提示：聽聽三種樂器發(fā)出的不同聲效。 導(dǎo)語：三位小音樂家?guī)砹司实谋硌荩麄冋f：要是中國的同學(xué)們能與他們一起演奏，他們會(huì)表演的更有激情。大家快拿起你的樂器跟著歌聲模擬演奏吧。（播放歌曲） 4、出示歌譜，示范、講解弱起節(jié)奏劃拍方

5、法，引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌譜、填詞演唱。 054 ︱ 3 3 3 43 ︱ 2 2 2 5 4 ︱ 3 3 3 43 ︱ 2 2 2 導(dǎo)語：就像每個(gè)人的聲音都不一樣，每件樂器都有自己獨(dú)特的聲音特點(diǎn)，我們能用歌聲來唱一唱樂器的美妙音色嗎？ （1）教師單手彈奏一遍，學(xué)生劃拍聆聽，觀察歌譜，教師講解：歌曲為2/4拍、強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)弱”。 （2）教師講解“0”，就像“聾啞人”，引導(dǎo)學(xué)生用“點(diǎn)頭問好”方法空出半拍，輕聲起唱。 （3）學(xué)生隨教師伴奏劃拍唱譜，點(diǎn)撥：開頭的弱起使歌曲更有彈性，要求達(dá)到用自然、有彈性的聲音演唱。 （4）加入這一樂句的三段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生齊唱第一段后，分兩大組組分

6、別練唱二、三段。 5、再聽歌曲。 導(dǎo)語：小音樂家們說，能用手中的樂器給大家?guī)須g樂感到很高興。又想出個(gè)問題考考大家，你能找出“他們自豪的介紹自己”的樂句嗎？（播放歌曲） 6、出示相似的樂句歌譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比演唱歌譜、歌詞（強(qiáng)調(diào)“能”和“法國號(hào)”節(jié)奏） （1）5 ︱ 11 2 2 ︱ 3 3 5 4 ︱ 3 3 2 ︱ 1. 5 ︱ 11 2 2 ︱ 3 5 4 ︱ 3 33 2 ︱ 1 教師彈奏，學(xué)生劃拍聆聽觀察，上下樂句的不同之處；教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比演唱，講解前八后十六的演唱方法（輕巧、緊湊）；引導(dǎo)學(xué)生用自信的聲音讀第二句歌詞，然后

7、隨琴演唱，準(zhǔn)確掌握“能”；出示法國號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，講解前十六后八的演唱方法，突破難點(diǎn)。 （2）5 3 1 ︱ 2 1 ︱ 5 3 1 ︱ 2 1 導(dǎo)語：歡快的音樂點(diǎn)燃了音樂會(huì)上每個(gè)人的熱情，大家高興的跟著音樂唱歌跳舞。我們也用歡快的歌聲表達(dá)愉快的心情吧。 在學(xué)生唱準(zhǔn)確歌譜以后，講解一字多音“跳”后面加上一個(gè)“奧”，引導(dǎo)學(xué)生加上起伏的動(dòng)作表演，解決難點(diǎn)。 活動(dòng)三、歌曲展示 1、教師伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲第一段詞。 （1）分默唱和出聲接唱接唱一遍（2）齊唱一遍。（3）分男女生表演唱。（提示學(xué)生用歡快、輕松地聲音演唱） 2、引導(dǎo)小組展示：將

8、全班分成兩大組，讓學(xué)生挑選任務(wù)，分別演唱歌曲的第二和第三段詞。 活動(dòng)四、創(chuàng)編活動(dòng) 1、激趣：這節(jié)課我們欣賞了三位外國的小音樂家的表演，外國小音樂家們也很想認(rèn)識(shí)我們中國的樂器朋友。你們能介紹給他們嗎？ 2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示圖片（琵琶、二胡、古箏、笛子、葫蘆絲、揚(yáng)琴）。追問：你們能像歌曲中的小音樂家一樣，自豪的把它們唱出來嗎？引導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行編創(chuàng)。 3、組織學(xué)生分小組上臺(tái)展示。 4、出示教師創(chuàng)編歌曲，引導(dǎo)學(xué)生齊唱。 導(dǎo)語：老師知道，有一種樂器，咱們臨淄的同學(xué)們都會(huì)彈奏。它是誰呢？對(duì)了，就是有樂器之王美稱的“鋼琴。”今天，孫老師還將大家演奏鋼琴的情景編成了一首新歌，同學(xué)們來幫老師唱給各國的朋友聽，好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生先練習(xí)一下仿聲詞） 活動(dòng)五、小結(jié)： 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌是一首美國歌曲。美國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，但在藝術(shù)方面趕不上歐洲。所以他們經(jīng)常邀請(qǐng)歐洲各國的藝術(shù)家去美國巡回演出，吸收別人的優(yōu)點(diǎn)來發(fā)展自己。我國音樂家世界知名的還很少，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，爭取成為真正的音樂家!今天，老師要給“最有前途的小音樂家”一份特殊的獎(jiǎng)品——一面小國旗，希望你們將來成為世界著名的中國音樂家!(掌聲熱烈回響，學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。)