《冀教版小學(xué)三年級上冊英語教案全冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版小學(xué)三年級上冊英語教案全冊（75頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)進(jìn)度計劃 （xx -xx）學(xué)年（第一）學(xué)期（三）年級 周次 月日至月日 教學(xué)內(nèi)容 節(jié)次 主備課人 1 8.26-8.26 Lesson 1 1 2 8.29-9.2 Lesson 1 lesson 2 2 3 9.5-9.9 Lesson 3 lesson 4 2 4 9.12-9.16 Lesson 5 lesson 6 2 5 9.19-9.23 Again please! Lesson7 2 6 9.26-9.30 lesson8

2、Lesson9 2 8 10.10-10.14 Lesson9 lesson10 2 9 10.17-10.21 Lesson 11 lesson 12 2 10 10.24-10.28 Again please! 2 11 10.31-11.4 Mid- Exam 2 12 11.7-11.11 Lesson 13 lesson 14 2 13 11.14-11.18 Lesson 15 lesson 16 2 14 11.21-11.25 Lesson 17

3、 lesson 18 2 15 11.28-12.2 Again please! 2 16 12.5-12.09 Lesson 19 lesson 20 2 17 12.12-12.16 Lesson 21 lesson 22 2 18 12.19-12.23 Lesson 23 lesson 24 2 19 12.26-12.30 Again please! 1 20 1.04-1.06 Review 1 主管領(lǐng)導(dǎo)簽閱 學(xué)科教學(xué)計劃 學(xué) 情 分 析 三年級學(xué)生在學(xué)校

4、已經(jīng)接受了兩年多的教育，但還是年齡較小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習(xí)慣有待加強培養(yǎng)。英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，初步了解中西文文化的差異。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．堅持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。 2．巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。 3．引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。 4．在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時,加強讀寫訓(xùn)練。 5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增

5、強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 課 程 要 求 本學(xué)期三年級所使用教材是河北教育出版社的第一冊,本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡。 教 材 的 重 、 難 點 1．掌握26個英文字母。 2．能按四會、三會的要

6、求掌握所學(xué)單詞。 3．能按四會要求掌握所學(xué)句型。 4．能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。 5．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。 課 程 實 施 設(shè) 想 針對三年級學(xué)生的心理和生理特點，制訂以下教學(xué)措施： 1.以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。 2.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。 4.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成。張

7、揚、發(fā)展、提升的過程。 實 施 教 育 教 學(xué) 目 標(biāo) 的 措 施 1.注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。 2.結(jié)合學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合三年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 3.針對學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。 4.對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練,教授國際音標(biāo),讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識和指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。加強閱讀訓(xùn)練和語

8、法知識的滲透學(xué)習(xí)。 5.滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語,運用英語。 6、進(jìn)一步加強學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。 評價 方法 設(shè)計 過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合 自評與組評相結(jié)合 生生評價與老師評價相結(jié)合 主管領(lǐng)導(dǎo)簽閱 總課時數(shù) 1 課題 Lesson1 Hello! 第1課時 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識人物：Li Ming 、Jenny 、Danny 2．句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name

9、? 3．學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己。 重點難點 １．認(rèn)識新單詞：Hello/Hi. 你好 ２．掌握新句子：What’s your name? My name is ______. I live in ______. 我住在______。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：教學(xué)光盤 學(xué)具：單詞卡片 教師教學(xué)活動設(shè)計 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計 環(huán)節(jié)調(diào)整及修改 一、導(dǎo)入 1．用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問好，直到學(xué)生做出回應(yīng)Hello /Hi 2．Hello! Danny! Hi! Jenny! 二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知 １．用英語作自我介紹：

10、 T: Hello. My name is ______. 指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思，請學(xué)生作自我介紹，在My name is ______. 2．教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。 三、自主學(xué)習(xí)，互助探究 1．演示W(wǎng)hat’s your name? 的含義。例如： T: Hi. My name is ________. What’s your name? D: Hello. My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 強調(diào)詢問別人名字用What’s your name 學(xué)生跟讀 2．問學(xué)

11、生想不想交朋友，和手偶對話，做練習(xí)。 1．學(xué)生跟著老師練習(xí)用Hello /Hi 向老師及其他同學(xué)打招呼問好。 Hello! Danny! Hi! Jenny! 2．學(xué)生思考、討論并用漢語回答對英語的了解情況：什么地方說英語？你知道一些英語單詞嗎？你遇見過會說英語的人嗎？ 學(xué)生可在小組內(nèi)討論，然后選派代表在班上回答。 3．學(xué)生聽老師作自我介紹， T: Hello. My name is ______重復(fù)練習(xí)，明白是什么意思， 學(xué)生作自我介紹。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。 Hello. My name is …… What’s your na

12、me? 4．學(xué)生和手偶對話，作對話練習(xí)。 四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助 認(rèn)識新朋友： 1．認(rèn)識了Danny教師再介紹兩個朋友Jenny Smith和Liming給學(xué)生。告訴學(xué)生他們?nèi)齻€將和我們一起學(xué)習(xí)英語。展示圖片讓同學(xué)認(rèn)識。 2．告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中國)。 領(lǐng)讀：Canada China I live in ___. 3．播放錄音，Lesson I , part 2 練習(xí)用英文介紹自己的姓名，如：My name is Li Ming.以及詢問對方姓名，What is your name? 五、課堂總結(jié)，

13、達(dá)標(biāo)測試 Hello! Hi! What’s your name ? My name is ________. 5．學(xué)生認(rèn)識新朋友： 學(xué)生認(rèn)識了Danny，在老師的介紹下再認(rèn)識兩個朋友Jenny Smith和Liming給學(xué)生。學(xué)生要知道他們?nèi)齻€將和我們一起學(xué)習(xí)英語。通過老師展示的圖片讓同學(xué)認(rèn)識。 Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中國)。 6．學(xué)生學(xué)習(xí)并朗讀單詞： Canada China I live in ___. 7． he students practice the sentences

14、 .Make a dialogue in groups. Make a dialogue in groups. The students Listen to the tape, and read after it. Hello! Hi! What’s your name ? 板書 Lesson 1 Hello! Hello! Hi! What’s your name ? My name is ________. 作業(yè)設(shè)計 練習(xí)用英文介紹自己的姓名，如：My name is Li Ming.以及詢問對方姓名，What is you

15、r name? 教學(xué)反思 總課時數(shù) 2 課題 Lesson 2 Boy, Girl and Teacher 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識、口頭運用單詞：teacher, boy, girl 能理解并口頭運用：What’s his/her name? 重點難點 認(rèn)識新單詞：teacher boy girl his her This is a______. What’s his name? 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：圖片 教學(xué)光盤 學(xué)具：單詞卡片 教師教學(xué)活動設(shè)計 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計 環(huán)節(jié)調(diào)整及修改 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．用Hello /Hi 向

16、學(xué)生打招呼問好。 2．利用one by one游戲來復(fù)習(xí)What’s your name? 3．教師手拿Danny的手偶向一位學(xué)生提問： his name?(再指著班里其他男生問幾次) （板書his name并領(lǐng)讀） 二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知 問：What’s his name?讓生試著用完整的句子回答。 再擴展到her的使用。 T：什么情況下使用his？什么情況下使用her? 三、自主學(xué)習(xí)，互助探究 Listen to the tape, and read after it. What’s your name? My name is … His name

17、is … Her name is … 1．Greeting： Hello! Hi! 2．Review： 利用手偶游戲來復(fù)習(xí) What’s your name? My name is … 3．學(xué)生聽老師的問題，并回答： My name is … 學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)。 4．學(xué)生認(rèn)真聽老師講解，再用完整的句子問：What’s his name?學(xué)生試著用完整的句子回答。再擴展到her的使用：What’s her name? 回答：His name is … Her name is … 5．學(xué)習(xí)boy、girl.讀、說boy、girl、teacher，朗

18、讀并練習(xí)。 6．The students Listen to the tape, and read after it. 四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助 Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生的一端。 The first student say：My name is Hong. The second student say：My name is Bing.和Her name is Hong. My name is Ming.和 Her name is Hong.His name is Ming. His name is … H

19、er name is … The students practice the sentences ,Make a dialogue in groups. 五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測試 Make a dialogue in groups. The students Listen to the tape, and read after it. 7．Emory name： 幾名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生的一端。 第一個人說：My name is Wang Hong. 第二個人說：My name is Zhang Bing.和Her name is Wang Ho

20、ng.(指著第一個人說) 第三個人說：My name is Li Ming.和 Her name is Hong.( 指著第一個人說)His name is Ming.(指著第二個人說)這個游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。 8．The students practice the sentences ,Make a dialogue in groups. 板書 Lesson 2 Boy, Girl and Teacher What’s his name? His name is ... What’s her name? He

21、r name is ... 作業(yè)設(shè)計 Read write the words of this lesson, listen and read the dialogues. 教學(xué)反思 總課時數(shù) 3 課題 Lesson 3 How Are You? 第1課時 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知詞匯：book, chair, desk 2．能利用新句型來進(jìn)行問候和詢問物品名稱：How are you? I\m fine，thanks. What\s this? It\s a … 重點難點 How are you? I\m fine, thanks. book, chai

22、r, desk What\s this? It\s a … 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：教學(xué)光盤 學(xué)具：詞匯卡片 教師教學(xué)活動設(shè)計 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計 環(huán)節(jié)調(diào)整及修改 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respond with“Hello”or“Hi” Review：師生利用已學(xué)句型作如下對話： Hello. My name is … What\s your name? My name is … 二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知 播放錄音，讓學(xué)生聽讀，然后重復(fù)錄音內(nèi)

23、容，教師講解句型內(nèi)容。最后再聽一次錄音并跟讀。 讓學(xué)生指讀幾遍。 Group Work以小組為單位，practice: How are you? I\m fine. 三、自主學(xué)習(xí)，互助探究 play a game： Find Your Friends教師和一個學(xué)生對話作示范： How are you? I\m fine. 然后播放中文歌曲“找朋友”，讓學(xué)生在音樂中找朋友，和朋友完成對話，重復(fù)做幾遍。 1．Warming up Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the other students

24、 to respond with“Hello”or“Hi” 2．Review：師生利用已學(xué)句型作如下對話： Hello. My name is … What\s your name? My name is … 多找?guī)讉€學(xué)生進(jìn)行如上練習(xí)。 3．以小組為單位，practice: How are you? I\m fine. 4．play a game：Find Your Friends教師和一個學(xué)生對話作示范：The students practice the sentences ,Make a dialogue in groups. 四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助 Let’s

25、 sing a song. 在播放錄音之前，師生先一起熟悉歌曲中的歌詞，鼓勵學(xué)生大膽說出歌曲中的句子，教師適當(dāng)提示歌詞含義，然后播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音唱歌并做動作。 What\s this? Demonstrate: ook, chair, desk How are you? I\m fine，thanks. What\s this? It\s a … 五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測試 practice in pairs How are you? I\m fine，thanks 5．Let’s sing a song. 師生先一起熟悉歌曲中的歌詞，學(xué)生

26、大膽說出歌曲中的句子，聽教師適當(dāng)提示歌詞含義，然后聽錄音，學(xué)生跟隨錄音唱歌并做動作。 學(xué)生學(xué)唱歌曲，并分男女生唱。 全班合唱。 6．What\s this? It is a book. It is a desk. Demonstrate:學(xué)生學(xué)教師手指一本書、一張桌子、一把椅子，跟教師反復(fù)讀物品名稱book，desk，chair。然后呈現(xiàn)詞匯卡片，學(xué)生反復(fù)讀詞匯。 7．practice in pairs book, chair, desk How are you? I\m fine，thanks. What\s this? It\s a

27、 … 板書 Lesson 3 How Are You? book, chair, desk How are you? I\m fine，thanks. What\s this? It\s a … 作業(yè)設(shè)計 學(xué)生回家用How are you? I\m fine，thanks.和家長相互問候。 把今天所學(xué)的歌曲唱給家長聽。 教學(xué)反思 總課時數(shù) 4 課題 Lesson 4 Where? 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 1.“ Nice to meet you.”。 2. 詢問Where is _______ ? 及回答

28、There it is. /I don’t know. 重點難點 打招呼用語“ Nice to meet you.” “Where is…?”來詢問并回答。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：教學(xué)光盤 學(xué)具：手偶、教學(xué)圖片、 教師教學(xué)活動設(shè)計 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計 環(huán)節(jié)調(diào)整及修改 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．Greeting Hello! Hi！How are you? Sing “How are you?” 2．Review： book, chair, desk, boy和girl. Point to a _______. /Show me a _____.和What’s this? 3．

29、play “Memory name” 用此游戲復(fù)習(xí)my/his/her. 二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知 1．Nice to meet you. 教師帶上人物頭飾和學(xué)生進(jìn)行示范。Hello. My name is ______ . What’s your name? My name is ______ .How are you? I’m fine, thanks.用漢語告訴學(xué)生，當(dāng)一個人第一次遇到某個人時，可以說Nice to meet you.見到你很高興。 Role-play： 2．教師同學(xué)生進(jìn)行對話，然后請學(xué)生練習(xí)對話。 3．play“Stop！Go！” 三、自主學(xué)習(xí)，互助探究

30、 play“Stop！Go！” Where is _______? There it is. /I don’t know. 1．Greeting Hello! Hi！How are you? Sing “How are you?” 2．Review book, chair, desk, boy和girl. point to a _______./Show me a _____.和What’s this? 3．play “Memory name” 用此游戲復(fù)習(xí)my/his/her. 4．Nice to meet you. 教師帶上人物頭飾和學(xué)生進(jìn)行示范。He

31、llo. My name is ______ . What’s your name? My name is ______ .How are you? I’m fine, thanks. 5．Role-play： 教師同學(xué)生進(jìn)行對話，然后請學(xué)生練習(xí)對話。 6．play“Stop！Go！” Where is _______? There it is. /I don’t know. Hello. My name is _____. Nice to meet you My name is ______. Nice to meet you.Where is ________?

32、 四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助 教師Look，what am I doing? I am going to school. Teach school. Where is the school? Look, There it is. 把Where is the school? There it is. 寫在黑板上教學(xué)。 教師把一樣物品藏在教室某處，邊找邊問學(xué)生 “Where is _______? Where is _______ Do you know？”，鼓勵學(xué)生說出“I don’t know.”并通過手勢姿態(tài)表達(dá)其意義.教師繼續(xù)說：Oh，there i

33、t is. 播放錄音，學(xué)生看書跟讀。 五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測試 Read and write the new words, listen and practice the dialogues. Read and write the new words, listen and practice the dialogues. 7．The srudents listen and watch the teacher play , learn the new words and the sentences of this part. The students learn and read th

34、e new words : school book desk etc. The students practice the sentences in pairs. 8．Role-play 教師同學(xué)生示范對話。 T: Where is my/your/his/her ______? S: There it is. /I don’t know. Practice：The students Listen to the tape, and read after it. 請幾組同學(xué)表演。 板書 Lesson 4 Where? Hello. My name is _____.

35、 Nice to meet you My name is ______. Nice to meet you.Where is ________? There it is. / I don’t know. 作業(yè)設(shè)計 Read and write the new words, listen and practice the dialogues. 教學(xué)反思 總課時數(shù) 5 課題 Lesson 5 How Many? 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生能掌握school。 2.能正確應(yīng)用Nice to meet you 進(jìn)行口語

36、交際。 3.正確理解Where is -------？There it is.并能進(jìn)行會話練習(xí)。 重點難點 能夠正確運用本課所學(xué)對話；能夠根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行口語交際. 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件。 學(xué)具：卡片 手偶 實物等。 教師教學(xué)活動設(shè)計 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計 環(huán)節(jié)調(diào)整及修改 一、展示目標(biāo)、激趣設(shè)疑。 A: Sing a song（How are you?） B:Draw the picture。 二、自主學(xué)習(xí)、互助探究。 Nice to meet you ！ 用漢語告訴學(xué)生當(dāng)一個人初次遇到某個人時，可以說：Nice to meet you！并讓學(xué)生跟隨老師重復(fù)

37、數(shù)次。 角色扮演： 先師生之間對話。 Hello！My name is -------。 What is your/her/his name？ My/her/his name is--------。 Nice to meet you ！ 待比較熟練后教師放手讓學(xué)生之間進(jìn)行對話練習(xí)。 角色扮演，用手偶來演，然后問學(xué)生：Where is ---------？（由此引出第二部分，過渡自然。） 三、展示交流、點撥提升 Nice to meet you ! Where is the school? There/Here it is ! 1.Nice to mee

38、t you ! Where is the school? There/Here it is ! I don’t know 2．New Concepts Nice to meet you ！ 用漢語告訴學(xué)生當(dāng)一個人初次遇到某個人時，可以說：Nice to meet you！并讓學(xué)生跟隨老師重復(fù)數(shù)次。 3.角色扮演： 先師生之間對話。 Hello！My name is -------。 What is your/her/his name？ My/her/his name is--------。 Nice to meet you ！ Where is my/your/

39、his/her ------？（book chair desk school teacher等單詞） There it is ！可擴展Here it is ！或用I don’t know。 四、鞏固練習(xí)、達(dá)標(biāo)測試。 操練：把書藏于教室的某處，假裝到處找它，邊找邊說Where is my book？數(shù)次，并通過手勢表達(dá)意思，假裝突然看到了書，邊指著書，邊大聲說：There it is!讓一個學(xué)生為自己拿過來，并說：Thanks! 并解釋Thanks的意思。 把Where is ____? There it is.寫在黑板上。 利用游戲鞏固Where is ____? Th

40、ere it is. 五、課堂總結(jié) Where is my/your/his/her ------？（book chair desk school teacher等單詞） There it is ?。ㄊ种笇嵨铮┛蓴U展Here it is ！或用I don’t know。 Nice to meet you ! Where is the school? There/Here it is ! I don’t know 4.角色扮演，用手偶來演，然后問學(xué)生：Where is ---------（由此引出第二部分，過渡自然。） Where is ______

41、? There it is. 操練：把書藏于教室的某處，假裝到處找它，邊找邊說Where is my book？數(shù)次，并通過手勢表達(dá)意思。 5.利用游戲鞏固Where is ____? There it is.教師同自告奮勇的學(xué)生一起示范下列對話：Where is my/your/his/her ---（book chair desk school teacher等單詞） There it is ?。ㄊ种笇嵨铮┛蓴U展Here it is ！或用I don’t know。 Nice to meet you ! Where is the school? There/Here

42、it is ! ( I don’t know ) Where is ______? There it is. 板書 Lesson 5 How Many? Nice to meet you ! Where is the school? There/Here it is ! I don’t know 作業(yè)設(shè)計 英語練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)。 教學(xué)反思 總課時數(shù) 6 課題 Lesson 6 Numbers6-10 第1課時 教學(xué)目標(biāo) 1.本課學(xué)生應(yīng)掌握six seven eight nine ten五個數(shù)詞。

43、2.學(xué)生能夠理解下列指令： look up reach up point up stand up look down 重點難點 掌握（說、認(rèn)識、口頭運用）six seven eight nine ten五個數(shù)詞。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件。 學(xué)具：Word cards Tape 教師教學(xué)活動設(shè)計 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計 環(huán)節(jié)調(diào)整及修改 一、展示目標(biāo)、激趣設(shè)疑。 Class opening and review : Greet with the students. Sing “Find a friend” Play a game 二、自主學(xué)習(xí)、互助

44、探究 New Concepts: Learn number-words six to ten. Let’s play a game. T: I say numbers you clap your hands. I say “two” you clap “ ”.Understand? Practice in pairs Ask the students to find a partner and take turns with this drill: S1:( Hold up from one to ten fingers.) How many? S2: ______( num

45、ber). Play the audiotape as the students follw in their books. Learn to sing. T: Let’s do some actions, ok? 1．Greet with the students. Sing “Find a friend” Play a game 2.New Concepts: Learn number-words six to ten. Let’s play a game. T: I say numbers you clap your hands. I say “t

46、wo” you clap “ ”.Understand? 3．Practice in pairs Ask the students to find a partner and take turns with this drill: S1:( Hold up from one to ten fingers.) How many? S2: ______( number). 4.Learn to sing. T: Now, boys and girls. Let’s do some actions, ok? Look at me and follow me, please.

47、三、展示交流、點撥提升。 Let’s play “Simon says”. Teacher gives directions. All boys stand up. Stand up. Simon says:”All boys stand up.” Sit down. Simon says :”look up” etc. Play the audiotape and ask the students to listen and follow the pictures in their books. 四、鞏固練習(xí)、達(dá)標(biāo)測試。 Do the exercises of Activity

48、Book. Count numbers one to ten . look up look down reach up reach down point up point down stand up sit down 五、課堂總結(jié) Play the audiotape again as you and the students do the actions and sing along. 1.學(xué)生跟隨教師邊做動作邊說詞組look up look down reach up reach down point up point down stand

49、up sit down ) Let’s play “Simon says”. Teacher gives directions. For example: 2.All boys stand up. Stand up. Simon says:”All boys stand up.” Sit down. Simon says :”look up” etc. 3.Play the audiotape and ask the students to listen and follow the pictures in their books. Go through each verse slowl

50、y, doing the actions with the students. When the chant says “show us ___.” 板書 Lesson 6 Numbers6-10 six seven eight nine ten 作業(yè)設(shè)計 鞏固練習(xí)： 英語練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)。 教學(xué)反思 總課時數(shù) 7 課題 Again please!(1) 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo) 聽懂會說、讀、寫詞匯：pen pencil marker。 聽懂會說本課詞匯、句型：pencil case; blackboard; How ma

51、ny ________do you have? 。 重點難點 運用句型進(jìn)行交流。教師盡量給學(xué)生一個完整的語句概念。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件。 學(xué)具：Word cards Tape。 教師教學(xué)活動設(shè)計 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計 環(huán)節(jié)調(diào)整及修改 一、展示目標(biāo)、激趣設(shè)疑。 Step1: Class opening and review: A song: A B C Song(利用兒時玩的并扳游戲來唱這首歌：A B C D E F G ,H I J K L M N ,O P Q ,R S T, U V W ,X Y Z,X Y Z ,Now you see ,I can s

52、ing my A B C.) A chant:男孩boy，女孩girl，teacher教我讀book，book放在desk上，我們坐在chair上，我們都在school里，one two three four five。 Review: T: Now look. What is it ? Ss: It’s a book. 二、自主學(xué)習(xí)、互助探究。 Step 2: New concepts: Demonstrate: A guessing game: T: What is it? You know? T: Oh , no(yes) .It is a pen. Do y

53、ou have a pen?（Ss: Yes. T: Please show me. Read after me: pen Ss: …… (Read and recite this word.) T: Who can recite? 1. Class opening and review: A song: A B C Song(利用兒時玩的并扳游戲來唱這首歌：A B C D E F G ,H I J K L M N ,O P Q ,R S T, U V W ,X Y Z,X Y Z ,Now you see ,I can sing my A B C.) 2.A

54、chant:（男孩boy，女孩girl，teacher教我讀book，book放在desk上，我們坐在chair上，我們都在school里，one two three four five。） 3. New Concepts： Ss: …… T：Look carefully, Guess, what is it? Ss: ……T: Right. It is a pencil. Do you have a pencil? Read after me. How to remember it? Ss:在pen的后面加cil。 T: Good. Who can read? Please put

55、 up your hands. Ss: ……（檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵） T：Look carefully, Guess, what is it? （出示鉛筆的一部分，讓其猜想。） Ss: …… (學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測。) T: Right. It is a pencil. Do you have a pencil? Read after me. How to remember it? Ss:在pen的后面加cil。 三、展示交流、點撥提升。 How many _______ do you have ? T: Oh, where is my b

56、ook? I don’t have one book. May I have one book, please? 依次點擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encils、 pens、 markers 、pencil cases 、chairs。 T: Practice in pairs. 四、鞏固練習(xí)、達(dá)標(biāo)測試 回顧、反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補缺。 T：What did we learn in this class？ 五、課堂總結(jié) 4.鞏固練習(xí) Play a game. Ss: （學(xué)生操練） How many _______ do yo

57、u have ? T: Oh, where is my book? I don’t have one book. May I have one book, please? 5.依次點擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encils、 pens、 markers 、pencil cases 、chairs。 T: Practice in pairs. 出示多媒體課件或Li Ming and Jenny 的手偶： T: Guess: what are they speaking? Ss: …… （學(xué)生猜測） 6.出示錄音。 T: Now let’s listen and read.

58、Ss: Listen to the tape and read. 板書 Again please! blackboard How many —— do you have? 作業(yè)設(shè)計 英語練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)。 教學(xué)反思 總課時數(shù) 8 課題 Again please! 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo) 1.Review this unit 2.能力目標(biāo):能熟悉運用本單元單詞與句子。 3.情感目標(biāo):通過對本單元的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。 重點難點 熟悉掌握并會運用本單元單詞，句子。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件。 學(xué)具：Word ca

59、rds Tape 教師教學(xué)活動設(shè)計 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計 環(huán)節(jié)調(diào)整及修改 一、展示目標(biāo)、激趣設(shè)疑。 Are you ready? Do you like to sing? Let’s sing a song . A B C song Now look here 。 There are some cards。 Which word start with the letter “A” ? Which word start the letter “B” ? ……“C”，“D”。 找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出來，同時寫出相應(yīng)的大寫字母。 二、自主學(xué)習(xí)、互

60、助探究。 Please read them。 OK. Let’s give some fun! Game 1. What’s this ? How many do you have? 游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中請一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫出該圖，再問全班：What’s this ? 再請某一個同學(xué)回答：How many do you have? 1. What’s this ? How many do you have? 游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫出該圖，

61、再問全班：What’s this ? 再請某一個同學(xué)回答：How many do you have? 2.Guess. Please close your eyes. 問：Where is ? 當(dāng)他接近此物時全班大聲拍掌，當(dāng)他遠(yuǎn)離此物時輕聲拍掌，學(xué)生邊拍邊說：Where is ? 當(dāng)他找到該物時，說 :There it is . 如果這名學(xué)生找不到時，他就說：I don’t know . OK ,let’s sing a song ! Oh, Very good! OK, now it’s time

62、 for rest,class is over! 三、展示交流、點撥提升。 Guess. Please close your eyes. 游戲規(guī)則：教師把某物藏在某處問：Where is ? 當(dāng)他接近此物時全班大聲拍掌，當(dāng)他遠(yuǎn)離此物時輕聲拍掌，學(xué)生邊拍邊說：Where is ? 當(dāng)他找到該物時，說 :There it is . 如果這名學(xué)生找不到時，他就說：I don’t know . 四、鞏固練習(xí)、達(dá)標(biāo)測試。 Memery name What’s your name ? My name is ？請幾名同學(xué)排好站在教室前方，教

63、師問：What’s your name ? A回答：My name is .教師再指著B問：What’s his/her name ? ，A回答：His/Her name is . ，之后請A分別指著B和C，向B提問，請B分別回答。依次類推。 五、課堂總結(jié)。 3. Memery name What’s your name ? My name is . 請幾名同學(xué)排好站在教室前方，教師問：What’s your name ? A回答：My name is .教師再指著B問：What’s his/her n

64、ame ? ，A回答：His/Her name is . ，之后請A分別指著B和C，向B提問，請B分別回答。依次類推。 情境1：教師在和男孩、女孩們談話。 可用：What’s your name? 情境2、在貨架上擺著不同數(shù)量的不同物品。 可用：How many_____do you have? 情境3：兩個小朋友見面后相互問候。 可用：How are you? Show their fruit. T: 板書 Again, Please! How many ---------? Aa Bb Cc Dd ap

65、ple book chair desk one two three four five boy cat door girl marker name pen pencil school teacher Where is the school? There/Here it is ! 作業(yè)設(shè)計 鞏固練習(xí)： 英語練習(xí)冊對應(yīng)練習(xí)。 教學(xué)反思 總課時數(shù) 9 課題 Lesson7 My Friend 第 1課時 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生掌握下列詞匯A a 、B b、 C c、 D d 、boo

66、k。2.學(xué)生能夠理解下列句子，Good-bye、See you later、Bye，聽懂英文歌曲ABC。 重點難點 學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用于和句子，Good-bye、See you later、Bye，聽懂英文歌曲ABC。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件。 學(xué)具：Word cards Tape。 教師教學(xué)活動設(shè)計 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計 環(huán)節(jié)調(diào)整及修改 一、展示目標(biāo)、激趣設(shè)疑。 Step1: Class opening Greeting : T: Hello, boys and girls! S: Hello teacher! T: How are you ？ S: I’m fine, thanks. S: How are you ？ T: I’m fine, thanks. Step2: New concepts T: Now, let’s listen to a song“A B C”. There are 26 letters in English. Today we’ll learn 4 letters “A B C D