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1、小學(xué)三年級《四季童趣》教案
教學(xué)內(nèi)容:《四季童趣》
教材分析:
這是三年級音樂課的第八課《四季的歌》其中的一首。這個(gè)單元是描寫四季的歌曲。歌曲《四季童趣》這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。4/4拍,五聲徵調(diào)式。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動而饒有情趣的畫面,形象地表現(xiàn)了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景,抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。歌曲中的第1-4小節(jié)與第5-8小節(jié)旋律的變化重復(fù),使得曲調(diào)富于跳躍感,把孩子們在春風(fēng)中放飛風(fēng)箏和秋天打棗、摘蘋果的情景,描繪得栩栩如生。第9-12小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動進(jìn)行,旋律呈現(xiàn)起伏,抒情而又歡樂。第20-21小節(jié)的節(jié)奏突然緊縮,小節(jié)內(nèi)曲調(diào)重復(fù),形成了相互
2、的呼應(yīng),更增添了玩耍、逗樂、滑雪的歡樂情緒。緊接著旋律起伏舒展,句尾結(jié)束在主音上。那歡樂的笑聲,在空中久久回蕩,歌聲時(shí)時(shí)在人們耳邊回響。
學(xué)情分析:任教的是三年級的學(xué)生,已有一定的音樂基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱歌曲《四季童趣》感受自然之美,從而更加熱愛大自然,熱愛生活。
2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂,感受歌曲中出現(xiàn)的一幅幅生動而饒有情趣的畫面,形象地表現(xiàn)了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景。
教學(xué)重點(diǎn):能夠有感情的演唱歌曲,理解音樂的風(fēng)格情趣。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識連音線,并掌握它的用法與作用;能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的休止符;注意力
3、度記號的演唱。
教具準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī),磁帶,多媒體
教學(xué)方法:這是首帶有通俗歌曲風(fēng)格的少兒歌曲,在教學(xué)中我不小節(jié)或音節(jié)為單位進(jìn)行學(xué)唱,而是采用按句聽唱與教唱,反復(fù)多次聽范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。充分利用圖片,引發(fā)學(xué)生進(jìn)入角色。演唱時(shí)讓學(xué)生表現(xiàn)出天真活潑的童趣,并注意強(qiáng)弱的力度變化,讓學(xué)生以發(fā)自內(nèi)心的喜悅唱出對生活的熱愛。
教學(xué)過程:
(一)師生互相問好
師:同學(xué)們,大家好!今天的音樂課由伍老師跟大家一起分享。
(二)激趣導(dǎo)入:
師:同學(xué)們請看屏幕,猜猜謎語是什么?(四季)
師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)
師:同學(xué)們,你們喜歡什么季節(jié)?為什么?(生:……)
同學(xué)
4、們說的真棒!是呀,四季都有不同的美景,現(xiàn)在伍老師就帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一下四季的風(fēng)光。(播放《四季童趣》伴奏音樂,讓學(xué)生邊看圖片,邊初次聆聽歌曲伴奏。)
a. 春季,萬物復(fù)蘇,小樹發(fā)芽了,草綠了,花開了,姹紫嫣紅,是最富有生機(jī)的季節(jié)。
b. 夏季,可以游泳,打水仗,漂流,放暑假旅游。
c. 秋季,這可是豐收的季節(jié),各種蔬菜、水果大豐收,金色的秋天真美。
d. 冬季,是雪花的世界,白雪皚皚,銀裝素裹,可以堆雪人,打雪仗,別提有多美了。
今天我們要學(xué)的歌曲就是《四季童趣》。板書:四季童趣
(三)學(xué)習(xí)歌曲
1. 聆聽錄音范唱。
2. 師:請同學(xué)們認(rèn)真聽聽,說一說歌曲是怎樣描繪四季的?(讓學(xué)
5、生熟悉歌詞)
(出示):春天→放風(fēng)箏
夏天→小河灣,抓魚蝦螃蟹
秋天→長竹竿,打棗摘蘋果
冬天→雪撬板去滑雪
3. 再次聆聽錄音范唱,并說出歌曲的演唱速度和情緒。
師:請同學(xué)們再聽聽這首歌,聽完后說說歌曲的演唱速度和情緒。(讓學(xué)生感受歌曲的速度和情緒)
4. 學(xué)唱歌曲
(1)認(rèn)識連音線
師:你們仔細(xì)看看歌譜,音符上有條彎彎的弧線,這個(gè)就是我們今天要認(rèn)識的新朋友——連音線。它有兩個(gè)雙胞胎兒子:延音線和圓滑線。這對雙胞胎長得一模一樣,連音線媽媽怎么來區(qū)分它們呢?
延音線:標(biāo)在兩個(gè)相同音上的線。 如:55
圓滑線:標(biāo)在兩個(gè)以上不同音上的線。如:53
師:你們說說它們有什么作
6、用了?延音線是延長這個(gè)音,圓滑線的作用是讓這幾個(gè)音唱的連貫。
(讓學(xué)生了解連音線,并了解連音線的作用)
(2)難點(diǎn)旋律練習(xí)
師:你們來看看以下的旋律,找找連音線,并想想怎么唱了?(出示旋律)
5505512︱2 - -02︱3 1 265︱ 5 - - 0 ︱
5505512︱366 - - ︱22023201︱5 - - -︱
3 5 5 65︱5 - -55︱3 5 136︱6 - - - ︱
a.用聽唱法學(xué)習(xí)。
b.逐句聆聽教師的范唱,記住歌詞,體會情緒。
師:你們看看這兩個(gè)朋友,還記得它們嗎? 板書:0(八分休止符,休止半拍) 0(四分休止符,休止一拍)
(3)跟著
7、教師的范唱完整的演唱歌曲。
師:同學(xué)們剛剛學(xué)的真棒,你們能不能跟老師一起輕聲歌演唱歌曲了。
(4)學(xué)生自主的完整的演唱全曲。
師:伍老師聽說咱們班同學(xué)的歌唱得很好,可想聽聽你們優(yōu)美的歌聲了,能不能把整首歌唱給老師聽聽。
(5)力度記號的學(xué)習(xí)(出示旋律)
師:同學(xué)們,你們唱的真不錯(cuò)。再找找看,歌譜中還有什么不一樣的符號?
對了,是 p mp mf f ,它們分別表示弱、中弱、中強(qiáng)、強(qiáng)。你們可不要小看它們了,它們的魔法可大了,有了它們,我們就可以把聲音變大變小,歌聲就變得更動聽,更有感情了。我們現(xiàn)在來試試它們的魔法吧。(分句唱,讓學(xué)生感受力度變化,更好的表現(xiàn)歌曲)
(6)分角色演唱第
8、四句
師:伍老師想請第一二組的同學(xué)唱第一個(gè)魚蝦螃蟹,第三四組的同學(xué)唱第二個(gè)魚蝦螃蟹,四處逃也是一邊一句,齊唱笑聲在追趕。(學(xué)生有表情的演唱這句,調(diào)動學(xué)生的演唱情緒)
(7)有感情的演唱歌曲。
師:同學(xué)們唱得真不錯(cuò),那現(xiàn)在我們把魔法帶入整首歌曲吧,別忘了分句唱哦。
(8)學(xué)生上臺演唱
師:大家唱得真好聽!現(xiàn)在,伍老師想請兩位同學(xué)上臺來,按照剛才我們分句的那樣唱。
(四)為歌曲編創(chuàng)歌詞
師:四季的景色真美,四季的生活也很甜美,你們能不能把自己童年的有趣生活寫到歌曲當(dāng)中去了?請同桌相互談?wù)?,等下請同學(xué)來說說你的童年趣事。
(五)教師小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌,這首歌讓我們想到了童年時(shí)代的快樂時(shí)光,同時(shí)讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最可貴的,愿同學(xué)們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美,天天快樂。