《小學(xué)美術(shù)二年級上冊《條紋乖乖》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)二年級上冊《條紋乖乖》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第7課《條紋乖乖》教學(xué)設(shè)計(jì)稿 　 一、分析教材 本課選自湘美版小學(xué)《美術(shù)》二年級上冊。屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。 “條紋乖乖”旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有條紋，這些條紋美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中線條具有豐富的表現(xiàn)力，體驗(yàn)用條紋裝飾畫面的趣味性。本課涉及人物衣著條紋的安排處理，其目的是加強(qiáng)學(xué)生對線描能力的練習(xí)，通過對人物動態(tài)、衣著樣式、條紋變化、色彩搭配等方面的描繪，發(fā)展學(xué)生審美表現(xiàn)力和創(chuàng)作力。 二、分析學(xué)生 低年級兒童畫畫不注重技法上的約束，繪畫以表現(xiàn)情感為主。線條對于他們來說在以前的學(xué)習(xí)中有了一定的了解，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。通過這堂課讓學(xué)生了解條

2、紋的種類和表現(xiàn)效果，生活中離不開美術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。 三、分析教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：了解條紋基本樣式，學(xué)會觀察美和認(rèn)識美，并且用美適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)生活。 技能目標(biāo)：通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的條紋、認(rèn)識和感受服裝條紋帶來的美感，畫出穿條紋的人物形象并創(chuàng)作出富有個(gè)性的條紋服裝。 情感目標(biāo)：感受條紋給人的視覺美感，加強(qiáng)美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 四、分析教學(xué)重、難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)條紋的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。 （二）教學(xué)難點(diǎn)： 畫出穿條紋的人物動態(tài)形象并創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)的條紋服裝。 五、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì) 一、課前欣賞：線與紋

3、樣， 今天老師很高興能夠在這里認(rèn)識同學(xué)們，和我從遙遠(yuǎn)的地方一塊認(rèn)識大家的還有一位好朋友，它就藏在我身后的這些畫面里，請大家趕緊找找吧！ 師生交流：對，是線。你最喜歡哪一副圖片，為什么？ 師活動：從類型、材質(zhì)、色彩等方面介紹圖片，引發(fā)學(xué)生對線的興趣以及對生活的熱愛。 二、說一說，認(rèn)識條紋 1、復(fù)習(xí)線條形式： 剛才大家表現(xiàn)真好，認(rèn)識到了這么多帶著線條的畫面和物品，下面老師想請同學(xué)總結(jié)一個(gè)問題：你知道線條到底有多少種？ 師活動：引導(dǎo)學(xué)生說出水平線、斜線、波浪線、豎線等線形式，板畫出各式各樣的線條。 2、正好，老師也帶來了很多線條（課件），它們都來參加今天在我們班舉行的線條大會，可是啊

4、，這么多的線條，搞得會場亂七八糟的，怎樣讓變得乖一點(diǎn)呢？對，老師下面就給他們排排隊(duì)？ （課件演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察線條排隊(duì)時(shí)候的樣子）。 3、看，這下把線條組合一下不就變乖了嗎？誰能告訴我老師怎么樣讓線條變乖的？ （生搶答：組合成條紋） 4、對，讓線條變乖的方法就是把線條按照一定規(guī)律復(fù)制排列成條紋，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)條紋乖乖（板書課題： 規(guī)律 條紋乖乖）。 好，跟我一起說：條紋乖乖——快快做好！ 三、畫一畫，了解條紋 1、知道了老師讓線條變乖的方法就是組合排列成條紋，那下面這些線條你能變成條紋嗎？ 要求：任選線條，然后在小紙片上用彩筆畫成條紋，粘貼到黑板上來（找兩個(gè)

5、學(xué)生上臺畫）。 師活動：從條紋的規(guī)律特點(diǎn)上來指導(dǎo)作業(yè)，同時(shí)對其他學(xué)生作業(yè)也提出關(guān)注。 你想知道老師是怎么把剛才這些線條變成條紋的嗎？（課件） 這次，條紋排列你發(fā)現(xiàn)了什么？（討論、回答、課件） 講評總結(jié)，板書： 長短 規(guī)律： 區(qū)直 條紋乖乖 顏色 粗細(xì) 形狀 2、看，經(jīng)過大家的共同努力，剛才的線條都按規(guī)律排列成了條紋，條紋到底能排列成多少種樣子?

6、今天，老師還帶來了更多的條紋?。ㄕn件） 3、欣賞①胖瘦組合條紋；②胖瘦條紋變化；3按色相等規(guī)律組合成彩色條紋 小結(jié)：條紋有還可以排列成多種多樣的組合形式，顏色還可以體現(xiàn)色彩冷暖相貌等特點(diǎn)。 四、看一看，欣賞條紋 看了這么多的條紋，同學(xué)們一定會問：條紋的用處有什么？其實(shí)，條紋的用處可大啦！你知道條紋都存在生活中什么地方？（學(xué)生：物品、服裝） 今天我們就來一起用各種各樣的條紋裝飾一下衣服。 1、欣賞服裝，引起學(xué)生對條紋裝飾服裝的關(guān)注。 下面讓我們一起進(jìn)入服裝大秀場欣賞一下我們小模特的精彩表演（課件），不過，老師有兩個(gè)問題等著大家了，一定要瞪大眼看啊！ 2、你發(fā)現(xiàn)這些條紋都是在衣服的

7、什么位置？（課件） 設(shè)計(jì)衣服上的條紋注意什么？（課件） 小結(jié)：條紋裝飾的整體美和局部美。不同的條紋裝飾服裝能產(chǎn)生不一樣的美感，同樣，不同的條紋對不同的年齡、性別的人有著重要的裝飾作用。 板書：疏密 3、你喜歡什么樣的條紋服裝呢?正巧，今天老師還帶來了一組學(xué)生服裝作品（欣賞課件） 五、再次畫，創(chuàng)作條紋 1、活動：畫幾個(gè)身穿條紋服裝的小朋友。也可以直接用老師提供的人物動態(tài)添畫條紋，想好用哪些顏色來搭配條紋，是整體裝飾的還是局部裝飾。 2、重點(diǎn)鼓勵用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。 六、談一談，評評條紋 服裝大秀場。 1．學(xué)生將作業(yè)分組貼在“條紋大秀場”上展示。 2．學(xué)生互評。 3．教師評價(jià)小結(jié)。 4.眼界拓寬：看到了同學(xué)們的條紋服裝，大家想不想知道服裝設(shè)計(jì)師是怎么設(shè)計(jì)的條紋服裝呢？（課件） 七、拓展延伸 線條失去了規(guī)律將不再是美麗的條紋，而如果我們的生活失去了規(guī)律將會是…（課件）環(huán)保教育——交通教育——愛國教育——防震教育。提出行為規(guī)范要求……… 課下用今天學(xué)到的條紋裝飾一下生活用品，繼續(xù)感受條紋給我們帶來的美（課件）。 （后附：教材）