《小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下預(yù)習(xí)提綱5.6單元16開(kāi)正反面》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下預(yù)習(xí)提綱5.6單元16開(kāi)正反面（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱 進(jìn)步 第五單元 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)： 人間有真愛(ài)，人間有真情，相信一切都在愛(ài)中進(jìn)行。 本單元通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓我們感受人間的真情，快快去閱讀吧！ 本組課文圍繞 這一主題選編了精讀課文《 》《 》《 》，略讀課文《 》及“語(yǔ)文園地五”。這四篇課文都很生動(dòng)，讓我們感受到了 ?！罢Z(yǔ)文園地五”中的“口語(yǔ)交際”內(nèi)容是

2、 ，“習(xí)作”內(nèi)容是 ，“展示臺(tái)”中要求展示的內(nèi)容是 。 進(jìn)步 小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱 17 可貴的沉默 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：平時(shí)上課，老師提問(wèn)，同學(xué)們都很積極地回答問(wèn)題?？墒怯幸惶?，當(dāng)老師問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題是，同學(xué)們都變得沉默了。孩子們?yōu)槭裁炊汲聊?？讓我們快走進(jìn)文中看一看吧。 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。 2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。 3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂

3、亮。 4. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上） 不約而同 左顧右盼 5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞） 傳 覺(jué) 6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。 《可貴的沉默》主要講了：上課時(shí)，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道 并向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有 ，而且沒(méi)有一個(gè)孩子

4、 。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，孩子們懂得了 。 7.認(rèn)真讀課文，完成以下問(wèn)題。 （1）結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)孩子們的情緒發(fā)生了哪些變化，從文中找出有關(guān)詞句標(biāo)畫(huà)出來(lái)，并加以體會(huì)。 （2）讀10—15自然段，標(biāo)出 “我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西?！边@句話，反復(fù)讀一讀，聯(lián)系上下文思考： ①“極為珍貴的東西”指 。 ②從孩子們的沉默中你體會(huì)到了什么？ 8.搜集歷史上孝

5、敬父母的故事。 9.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記） 進(jìn)步 小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱 18 她是我的朋友 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)小女孩受傷了，急需輸血。一個(gè)小男孩在以為自己獻(xiàn)血會(huì)死的情況下，依然獻(xiàn)出了自己的血。他也曾害怕、哭泣、但是他為什么又要獻(xiàn)出自己的血呢？他是怎樣回答眾人的疑問(wèn)的呢？ 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。 3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。

6、 4. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上） 迫在眉睫 啜泣 5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞） 彈 咽 6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。 《她是我的朋友》記敘了_____時(shí)期，一位小姑娘急需輸血時(shí)，孤兒院的_____毅然獻(xiàn)出自己的____，當(dāng)別人問(wèn)他原因時(shí)，他的回答是___________________。 7.認(rèn)真讀課文，完成以下問(wèn)題。 文中有多處描寫(xiě)阮恒表情、動(dòng)作的句子，說(shuō)一說(shuō)他當(dāng)時(shí)在想什么呢，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 （1）一陣沉默之

7、后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。此時(shí)他可能在想：_________________。 （2）但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。此時(shí)他可能在想：_______________。 （3）他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。此時(shí)他可能在想：______________________。 8.搜集關(guān)于朋友的名言。 9. 質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記） 進(jìn)步 小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱 19 七顆鉆石 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：今天,讓我們走近耀眼的大熊

8、星座,聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰講一講關(guān)于七顆鉆石的動(dòng)人故事吧。 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。 2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。 3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。 4. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上） 焦渴 喜出望外 5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞） 鉆 鮮 6. 默讀課文，概括主要內(nèi)容。 《七顆鉆石》這篇課文共

9、有 自然段，寫(xiě)了一個(gè)小姑娘為生病的母親 ,水罐變成 涌出清水,射出 升上天空的一件事。 7. 認(rèn)真讀課文，完成以下問(wèn)題。 （1）我會(huì)填 水罐的變化 原因 說(shuō)明什么 （2）結(jié)合全文，思考：課文寫(xiě)小姑娘找水,為什么課題叫《七顆鉆石》。 8.搜集孝順父母的小故事。 9. 質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記） 進(jìn)步 小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱

10、 20 媽媽的賬單 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：媽媽的賬單寫(xiě)了什么呢，讓小彼得羞愧萬(wàn)分，讓我們一起走入課文，去找找答案吧。 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。 3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。 4. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上） 如愿以?xún)? 小心翼翼 5.把下面的多音字整理在課本上

11、。（注音組詞）塞 藏 6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。 《媽媽的帳單》主要內(nèi)容是：小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份________，索取他 __。當(dāng)小彼得在餐盤(pán)旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了 。這份帳單讓小彼得感受到了母愛(ài)的無(wú)私與偉大，他慚愧地 。 7.認(rèn)真讀課文，完成以下問(wèn)題。 （1）讀小彼得的賬單和媽媽的賬單。比較：這兩份賬單，有什么不同？（2）讀全文思考：十年來(lái)，彼得的媽媽是怎樣照顧彼得的？請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象，并用一個(gè)具體的事例讓大家感受到媽媽對(duì)彼得的愛(ài)。 8.搜集和母愛(ài)有關(guān)的詩(shī)詞、名言。 9. 質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)

12、題，在文中做好標(biāo)記） 進(jìn)步 小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱 第六單元 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：放眼古今中外，人類(lèi)社會(huì)的每一項(xiàng)進(jìn)步，都伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。尤其是現(xiàn)代科技的突飛猛進(jìn)?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，不僅改變了人們的生活，還幫助人類(lèi)不斷探索宇宙的奧秘。本組課文將把我們帶入一個(gè)神奇的科技世界，讓我們一起去閱讀發(fā)現(xiàn)吧！ 本單元圍繞 這一主題選編了精讀課文《 》《 》《 》 ，略讀課文《 》及“語(yǔ)文園地六”?！短?yáng)》是采用_

13、_____、_________等多種說(shuō)明方法來(lái)介紹太陽(yáng)的知識(shí)?！对虑蛑浴穭t緊扣___字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來(lái)?！段壹铱缟狭恕靶畔⒏咚俾贰薄肥峭ㄟ^(guò)敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來(lái)介紹______________________________?！?果園機(jī)器人》中機(jī)器人的特性則是隨_________的需要一步步體現(xiàn)出來(lái)?！罢Z(yǔ)文園地六”中的“口語(yǔ)交際”內(nèi)容是 “習(xí)作”內(nèi) ，“寬帶網(wǎng)”中要求收集的資料是 。

14、 進(jìn)步 小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱 21 太陽(yáng) 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：太陽(yáng)為地球帶來(lái)了光明和溫暖，為動(dòng)植物的成長(zhǎng)帶來(lái)不竭的動(dòng)力。但是你了解太陽(yáng)嗎？知道關(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)嗎？知道太陽(yáng)離我們多遠(yuǎn)嗎？想要了解這些，讓我們趕快去文中找一找吧。 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。 2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。 3.抄寫(xiě)課文中的生字

15、詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。 4. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上） 寸草不生 密切 繁殖 5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞） 差 埋 漂 6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。 《太陽(yáng)》這篇課文介紹了太陽(yáng)的 、 、 三個(gè)特點(diǎn)；還介紹了太陽(yáng) 。 7.認(rèn)真讀課文，完成以下問(wèn)題。 (1

16、) 在文中畫(huà)出描寫(xiě)太陽(yáng)特點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)句，想想課文運(yùn)用了哪些方法來(lái)把太陽(yáng)的特點(diǎn)說(shuō)清楚的，這樣寫(xiě)有什么好處？ （2）讀課文4-8段，想想課文從哪幾方面寫(xiě)了太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系密切？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)。

17、 （3）如果沒(méi)有了地球我們的世界將會(huì)怎樣，你能大膽想象一下嗎？請(qǐng)用上“如果……就…”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞來(lái)練習(xí)說(shuō)一段話。 8.搜集和太陽(yáng)有關(guān)的資料。 9.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記） 進(jìn)步 小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱 22 月球之謎 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕

18、是何年?！痹铝磷怨乓詠?lái)，就與人們結(jié)下了不解之緣，它尤其深深受詩(shī)人們的鐘愛(ài),但是你對(duì)它想不想更多的了解它呢？ 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。 2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。 3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。 4. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上） 遐想 奧秘 荒漠 5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）結(jié) 曾 6.默讀課

19、文，概括主要內(nèi)容。 《月球之謎》這篇課文,先是介紹了月球的 ，接著寫(xiě)了 ，最后寫(xiě)了 。 7.認(rèn)真讀課文，完成以下問(wèn)題。 （1）“那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想”，想一想，人們會(huì)想到什么？ （2）讀課文3-5段，想想課文寫(xiě)了哪些沒(méi)有解開(kāi)的謎？ ________________________________________________ （3）假如你就是參與實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家，選擇其中自己最感興趣的實(shí)驗(yàn)，

20、談?wù)勀銜?huì)有什么想法和感受呢？ 8.搜集描寫(xiě)月亮的古詩(shī)和詩(shī)歌。 9. 質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記） 進(jìn)步 小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱 23 我家跨上了“信息高速公路” 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們上過(guò)網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都做些什么呢？是啊，網(wǎng)絡(luò)就像一條高速公路，把我們和世界連接起來(lái)。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)等都發(fā)生了很大變化，大家都在享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便與好處。今天我們就來(lái)感受一下信息高速公路給我們所帶來(lái)的快樂(lè)，好嗎？ 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

21、 3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。 4. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上） 情不自禁 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛 5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞） 卡 好 舍 6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。 《我家跨上了信息高速公路》以_______的親身感受告訴我們_______________，反映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給___________帶來(lái)

22、的變化。 7.認(rèn)真讀課文，完成以下問(wèn)題。 （1）課題中的信息高速路指的是_______________。 （2）第一自然段中，爸爸概括出了網(wǎng)絡(luò)的用途有________________________________________________ （3）朗讀第2—5自然段，運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)能使我”來(lái)說(shuō)說(shuō)話。 （提醒：可以運(yùn)用書(shū)上的語(yǔ)言，用復(fù)制句子的方法把要用的句子粘貼下來(lái)，還可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流暢。） 8.把你知道的和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識(shí)展現(xiàn)給大家。 9. 質(zhì)疑。（

23、至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記） 小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱 進(jìn)步 24 果園機(jī)器人 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了，果實(shí)累累，又是一個(gè)豐收年。果農(nóng)們都忙不過(guò)來(lái)了，幸好請(qǐng)來(lái)了聰明又能干的果園機(jī)器人，為他們省了不少事 。可果農(nóng)們還是不滿(mǎn)意，這是為什么呢？仔細(xì)讀讀《果園機(jī)器人》這篇文章吧！ 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。 3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。

24、 4. 結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上） 罷工 特殊 5.默讀課文，概括主要內(nèi)容。 《果園機(jī)器人》先寫(xiě)機(jī)器人可以_________,再寫(xiě)如果沒(méi)有電，機(jī)器人會(huì)________________,最后寫(xiě)科學(xué)家正在研究__________，這樣果農(nóng)就輕松了。 6.認(rèn)真讀課文，完成以下問(wèn)題。 （1）思考:課文寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的，哪些地方有趣？。 （2）充分發(fā)揮你的想象，你認(rèn)為機(jī)器人還能做什么？________________________________________________ 7.把你知道的和機(jī)器人有關(guān)的知識(shí)展現(xiàn)給大家。 8. 質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記）