《小學(xué)音樂(lè)三年下冊(cè)《我是小音樂(lè)家》 教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)三年下冊(cè)《我是小音樂(lè)家》 教學(xué)反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《我是小音樂(lè)家》教學(xué)反思 　 《我是小音樂(lè)家》是人音版第六冊(cè)第四課《音樂(lè)會(huì)》的內(nèi)容，歌曲歡快活潑，旋律朗朗上口，是一首兒童表演唱歌曲。 為了解決歌曲難點(diǎn)，吸引學(xué)生興趣，我在組織教學(xué)環(huán)節(jié)我設(shè)置了一個(gè)節(jié)奏律動(dòng)小游戲，提前滲透，然后在聆聽(tīng)過(guò)程中將熟悉的節(jié)奏拍擊出來(lái)，加深印象，通過(guò)模擬樂(lè)器演奏動(dòng)作等方式輔助學(xué)生記憶歌詞，隨音樂(lè)劃旋律線輔助學(xué)生掌握歌曲旋律走向，使之更加生動(dòng)的演唱歌曲，通過(guò)師生接唱、齊唱、男女生接唱、小組合作表演唱等多種形式演唱歌曲，通過(guò)聆聽(tīng)慢速、古箏版的《我是小音樂(lè)家》體會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，并改編歌詞體會(huì)創(chuàng)編歌曲的樂(lè)趣。 這節(jié)課就整體效果來(lái)言，學(xué)生的參

2、與度較高，學(xué)習(xí)內(nèi)容完成的也較好，當(dāng)說(shuō)起咱們身邊的音樂(lè)家時(shí)學(xué)生興致很高，拉近了師生之間的距離，所以在唱歌時(shí)那種小音樂(lè)家自豪感也就唱出來(lái)了。“興趣是最好的老師”，只有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，才能使課堂更高效?；厥渍?jié)課，也有許多不足的地方，這首歌在學(xué)唱環(huán)節(jié)雖然每一段歌詞學(xué)唱形式都很豐富，但其實(shí)學(xué)生第一段學(xué)唱完后就基本掌握了，在這種情況下學(xué)唱的時(shí)間就略顯過(guò)長(zhǎng)了，如果能果斷壓縮二三段學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)好很多。當(dāng)時(shí)在課堂中有一男生老是有小動(dòng)作，我只是單獨(dú)叫了他一次，如果順勢(shì)給他一個(gè)特殊的“任務(wù)”，比如讓他當(dāng)“小演奏家”觀察誰(shuí)的嘴巴唱歌時(shí)張的不夠大不夠圓，讓他有事可做還能提高課堂質(zhì)量。 音樂(lè)課堂要回歸音樂(lè)性，以后我會(huì)及時(shí)反思，夯實(shí)日常的雙基教學(xué)，讓學(xué)生在興趣活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)。