《小學(xué)音樂二年上冊《母雞叫咯咯》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)音樂二年上冊《母雞叫咯咯》教學(xué)設(shè)計(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、人音版小學(xué)音樂二年級上冊《母雞叫咯咯》教學(xué)設(shè)計
教材分析:
歌曲《母雞叫咯咯》旋律輕快、節(jié)奏明朗,表現(xiàn)了母雞生蛋后向人報喜的可愛形象。是一首活潑有趣的德國民歌,2/4拍,由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點;生動地描繪出母雞生蛋時"脖子伸伸、兩翼撲撲"的高興樣子。歌曲只有六度,也只用了六個音,易唱易記,是一首能博得學(xué)生喜愛的外國民歌。
學(xué)情分析:
一年級學(xué)生具有以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強和自律性差的特點,對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音
2、樂的興趣。
教學(xué)目標:
1、用“哆唻咪 咪唻哆”的課堂練習(xí),培養(yǎng)孩子良好的坐姿和常規(guī)。
2、學(xué)生能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現(xiàn)歌曲《母雞叫咯咯》,從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
3、學(xué)生能用打擊樂器響板為歌曲進行簡易、生動的伴奏。
4、學(xué)生初步體驗二聲部。
教學(xué)重點:
1、能用充滿快樂、自信的情感演唱歌曲《母雞叫咯咯》。
2、初步體驗二聲部。
教學(xué)難點:
1、引導(dǎo)學(xué)生唱好第三樂句。
2、能用打擊樂器響板為歌曲作簡易、生動的伴奏。
教具準備:
響板若干、多媒體、鋼琴。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
(一)師生問好。
(二)教師激趣導(dǎo)入,帶領(lǐng)學(xué)生去“
3、美麗的村莊”。
1、師:“同學(xué)們,讓我們隨音樂共同進入美麗的村莊。仔細聽,都有哪些小動物出來迎接我們了?”。
(音樂播放課件。聆聽音樂《小雞的一家》找出出來迎接我們的小動物)
師:“你們聆聽到了誰的聲音呢?是誰來迎接我們了?”
生:“小雞。。。。。?!?
(教師引導(dǎo)學(xué)生通過音色、節(jié)奏型的對比,有公雞、母雞和小雞來迎接我們了。激發(fā)對動物朋友的喜愛之情。)
多媒體課件出示圖片:神奇的公雞、溫柔的母雞和可愛的小雞
2.請學(xué)生找出迎接我們的動物朋友,并通過模仿各種動物的聲音來激發(fā)學(xué)生對動物朋友的喜愛之情。(神氣的公雞、溫柔的母雞、可愛的小雞)
3.進行二聲部訓(xùn)練。
同學(xué)們,我特別想知道
4、小雞跟著母雞一起的聲音是怎樣的,你們能表現(xiàn)給我看嗎?
(設(shè)計意圖:教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的來模仿母雞與小雞的叫聲,并簡單進行二聲部的訓(xùn)練,為后面歌曲二聲部學(xué)習(xí)做鋪墊。)
二、歌曲新授
(一)一聽歌曲:
師:“你們看,我們的大公雞呀、母雞呀、小雞呀都那么可愛,那么你們猜,我們今天的主角到底是誰?讓我們一起在歌曲中找答案?!?(讓學(xué)生帶著好奇去找答案)
生:主角是母雞
師:“讓我們帶著這高興的心情再來欣賞一遍歌曲,聽一聽這首歌曲都唱了些什么?請你根據(jù)歌曲所唱的內(nèi)容給它起一個名字”。(及時有效的評價學(xué)生為歌曲所取得名字、歌曲第二段可帶學(xué)生做簡單律動,感受二拍子)
(二)二聽歌曲:
師:“
5、讓我們帶著這高興的心情再來欣賞一遍歌曲,聽一聽這首歌曲都唱了些什么?請你根據(jù)歌曲所唱的內(nèi)容給它起一個名字”。(及時有效的評價學(xué)生為歌曲所取得名字、歌曲第二段可帶學(xué)生做簡單律動,感受二拍子)
(設(shè)計意圖:讓學(xué)生帶著問題去聽歌曲,達到有效的聆聽。)
(三)學(xué)習(xí)歌詞:
師:“同學(xué)們,這么有意思的歌詞,我也忍不住想來讀一讀了,你們聽”。(教師有節(jié)奏讀歌詞)(設(shè)計意圖:訓(xùn)練節(jié)奏的同時讓學(xué)生認識并理解生字“翼”的意思。)
(四)三聽歌曲、認識樂器---響板
1.師:“你們讀的聲音真好聽,周老師今天還請一位好朋友它的聲音也非常的好聽,接下來我們將為你們來表演,請仔細觀察歌曲又發(fā)生了怎樣的變化?”(
6、出示響板)(設(shè)計意圖:低年級學(xué)生的注意力時間較短,響板的出現(xiàn)能再次吸引學(xué)生的注意力并有效聆聽歌曲)
2.同學(xué)們,伸出你們的小手手先來試一試。(師慢速唱)
3.和小響板交朋友,找出合適的方法,并為歌曲伴奏。
(設(shè)計意圖:提出與響板交朋友的要求,有良好的課堂紀律能更好地為歌曲進行有效的伴奏。)
(五)認識音符朋友:
1.師:“同學(xué)們真是遵守紀律的好孩子,你們這么可愛,不僅我們的小響板愿意和你們交朋友,還有連三個朋友也想要來認識你們了,你們聽它們來了”。(1—3—5--)
2.師帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練135音程模唱,鞏固其音高概念。
3.師生挑戰(zhàn),圖譜接龍:學(xué)生扮演三個小音符,與老師來做圖譜接龍
7、游戲。
(六)學(xué)生完整演唱
1.同學(xué)們,母雞下蛋了,它的心情會是怎樣的呢?(完整演唱1)
2.母雞生完蛋后做了什么樣的動作?“脖子````快樂”母雞媽媽要把這個好消息告訴大家呢,你們能加上動作試一試嗎?(跟琴唱一唱)
(設(shè)計意圖:第三樂句是本課的難點,讓學(xué)生在創(chuàng)編動作中解決難點)
3.加上動作跟著伴奏完整來演唱。(完整演唱2)
三、初步體驗二聲部
1.師: “同學(xué)們,你們的歌聲中充滿了快樂、自信。母雞媽媽真的是非常開心。她現(xiàn)在也想加入到我們的歌唱中,讓我們的歌聲變得不一樣。大家聽聽她要如何改變呢?”(教師放原唱,加入二聲部“咯咯噠”母雞的叫聲)
2.學(xué)生跟教師練習(xí)二聲部。(體現(xiàn)
8、師生的合作,激發(fā)學(xué)生的參與熱情)
3.師生挑戰(zhàn)、生生挑戰(zhàn)。
四、拓展欣賞--管弦樂《公雞 母雞》(多媒體的輔助教學(xué))
1.不僅我們?nèi)祟惸苣7聞游锏穆曇?,樂器也可以模仿動物的聲音。欣賞《公雞 母雞》。
2.初聽,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):公雞的聲音又高又長,母雞的聲音非常短而且節(jié)奏非???。
3.出示公雞、母雞叫聲圖形譜,學(xué)生體驗公雞、母雞叫聲節(jié)奏。
4.復(fù)聽,找出樂曲中公雞和母雞的叫聲并隨音樂模仿。
5.引導(dǎo)學(xué)生說出這首樂曲想要表現(xiàn)的是什么?(母雞下蛋—出示大雞蛋)
五、表演《小雞出殼》
1.在公雞和母雞的呼喚聲下,蛋殼里的小雞也馬上要出殼了,看一看小雞究竟是怎樣出殼的呢?(教師隨音樂
9、表演小雞出殼,學(xué)生起立一起表演)
2.動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的情感。
(多媒體輔助教學(xué))播放相關(guān)的圖片資料,喚起學(xué)生保護動物的動力與欲望。
師:“同學(xué)們,動物是大自然留給人類的無價之寶,它是我們?nèi)祟惖呐笥?。它們的生衍死滅與我們?nèi)祟惖纳钍敲芮邢嚓P(guān)的。動物的大量毀滅對人類將產(chǎn)生嚴重的不良后果,造成生態(tài)嚴重不平衡,從而使人類的生存環(huán)境遭到破壞。讓我們從現(xiàn)在做起,從我做起,保護動物,使世界變得更美好吧!保護動物,就是保護人類自己。同學(xué)們,讓我在音樂聲中快樂的走出教室(播放歌曲《母雞叫咯咯》)
xx年12月