《湘版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《森林王國(guó)》評(píng)課記錄》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《森林王國(guó)》評(píng)課記錄（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 森林王國(guó) 本科的研究課題是在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。在《森林王國(guó)》這課，我們以講故事的形式幫學(xué)生插上想像的翅膀，用新課程的理念貫穿全課進(jìn)行大膽的嘗試。希望各位老師和領(lǐng)導(dǎo)給我們提出寶貴的意見(jiàn)，下面我談一下自己對(duì)這堂課的粗淺認(rèn)識(shí)。 心理學(xué)家認(rèn)為，人類的創(chuàng)造性活動(dòng)總是伴隨著想像，有了創(chuàng)造的想像，才可能有創(chuàng)造的行動(dòng)。小學(xué)生的思維活動(dòng)，富有幻想。而創(chuàng)造性復(fù)述即講故事是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料吸收、存儲(chǔ)、內(nèi)化、整理和表達(dá)的過(guò)程。 老師采用講故事的方法來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，制訂的教學(xué)目標(biāo)是： 1. 有聲有色地講述課文

2、內(nèi)容，講后互相評(píng)價(jià)。 2. 訓(xùn)練學(xué)生在講述中準(zhǔn)確使用本課積累過(guò)的好詞語(yǔ)，正確使用表示范圍的詞語(yǔ)。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。 4. 教育學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 這節(jié)課中同學(xué)們小組合作講故事，每小組講一部分，可以單獨(dú)講，也可以合作講，最后小組匯報(bào)，在小組表演的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)，各位老師也看到了學(xué)生根據(jù)自己的理解，用自己的言語(yǔ)表達(dá)課文，這不僅有助于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的理解、鞏固、積累，提高了學(xué)生的想像能力、思維能力及系統(tǒng)連貫的說(shuō)話能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如，原文寫(xiě)森林王國(guó)美麗富饒，鮮花四季開(kāi)放，學(xué)生在復(fù)述時(shí)把它想像成花兒圍在一起跳舞。另外，新國(guó)王上臺(tái)以后，外國(guó)人來(lái)了，文中沒(méi)

3、做具體描寫(xiě)，學(xué)生在講的時(shí)候加進(jìn)了自己的想像，把外國(guó)人和國(guó)王、大臣之間的對(duì)話表達(dá)出來(lái)了，很合情合理。 這節(jié)課的另一個(gè)成功之處，是把評(píng)價(jià)機(jī)制引入課堂，采用講評(píng)故事代講解的方式。師生互評(píng)，生生互評(píng)，經(jīng)歷了感知 ---- 感悟 ---- 積累，運(yùn)用幾個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)結(jié)合文章的內(nèi)容和語(yǔ)言講評(píng)故事。學(xué)生表演得好，講得好，說(shuō)明理解了課文的內(nèi)容和語(yǔ)言；學(xué)生評(píng)得好，也說(shuō)明理解了課文的內(nèi)容和語(yǔ)言。這樣以評(píng)價(jià)代講的方式省去了繁瑣的講解與分析，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，使其在自讀自悟的前提下，發(fā)展了語(yǔ)言和思維。 最后，反思一下，這節(jié)課也存在一定的不足之處。比如上來(lái)老師把課文所處的環(huán)境渲染一下導(dǎo)入學(xué)習(xí)，這樣描述故事，設(shè)一個(gè)情境放在第一課時(shí)就可以了，而放在第二課時(shí)就沒(méi)必要了，老師可能想把一節(jié)課整個(gè)過(guò)程完整地展現(xiàn)出來(lái)，而這樣卻浪費(fèi)了時(shí)間，喧賓奪主。再如，在這節(jié)課中，學(xué)生在講評(píng)故事的時(shí)候只評(píng)了優(yōu)點(diǎn)而沒(méi)評(píng)缺點(diǎn)，這樣就不能進(jìn)一步提高學(xué)生的能力。 以上就是我的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和看法，有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位老師指正。