《（全國通用版）2019高考語文二輪培優(yōu) 第四部分 寫作 技法提分點(diǎn)25 選材恰當(dāng)保證有米可炊課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用版）2019高考語文二輪培優(yōu) 第四部分 寫作 技法提分點(diǎn)25 選材恰當(dāng)保證有米可炊課件.ppt（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、技法提分點(diǎn)25選材恰當(dāng)，保證有米可炊,選用素材六方法,無論是平時(shí)寫作還是考場(chǎng)作文，考生寫議論文的最多，而寫議論文，用例最多，幾乎離開事例就無法寫作?？墒牵粯佑美?，為什么有的作文被閱卷老師判以“例子堆砌”，而有的卻被贊之“用例精當(dāng)”呢？看來，使用事例，大有講究，不可習(xí)焉不察。那么，使用事例究竟有怎樣的藝術(shù)性呢？,一、精心選例，選真用對(duì) 1.例子要真實(shí)。如果例子不真實(shí)，不但不能使論點(diǎn)得到證明，反而會(huì)動(dòng)搖論點(diǎn)。一般說來，道聽途說的沒有充分調(diào)查的事例、主觀臆造的“想當(dāng)然”的事例、由不合理推測(cè)得來的事例，都不能用作事實(shí)論據(jù)。特別是涉及人名、國籍、年代、出處等等，都要力求準(zhǔn)確，不能有硬傷。 2.例子要能

2、證明論點(diǎn)。例子是論據(jù)的一種，是為論點(diǎn)服務(wù)的，必須與論點(diǎn)保持一致，這叫“觀點(diǎn)與材料相統(tǒng)一”，這是論述類文體最起碼的要求。因此，所選例子必須與論點(diǎn)有本質(zhì)的聯(lián)系，必須切實(shí)有效地支撐論點(diǎn)，能夠充分證明論點(diǎn)。一句話，要對(duì)“點(diǎn)”選例。,二、合理分類，巧妙布局 議論文要做到“材料豐富”“論據(jù)充實(shí)”，自然免不了在文中大量援引事例。那么，這些豐富的例子在全文中應(yīng)該如何選用、布局呢？ 1.合理分類?？梢詮墓沤瘛⒅型?、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、藝術(shù)、體育等不同的角度分類，這樣可避免堆砌例子。 2.巧妙布局。用好例，貴在選好例，選用哪些事例入文章，須有全局考量，最好是一中一外，一古一今，一人一物，一正一反，一詳一略，一

3、歷史一哲學(xué)，一名人一凡人，一個(gè)人一集體，這樣可以從不同角度、不同側(cè)面證明論點(diǎn)，舉例典型有力，材料豐富多彩。,三、敘述精當(dāng)，突出細(xì)節(jié) 議論文中如何敘述事例極為重要。因?yàn)橐坏⑹鲞^于詳細(xì)，則極可能敘多而議少，那就會(huì)有“文體不明”之危險(xiǎn)。因此，敘述事例應(yīng)簡(jiǎn)練，概括精當(dāng)，不宜冗長(zhǎng)拖沓。如有可能，可以加以細(xì)節(jié)描寫，這樣既生動(dòng)，給人以深刻的印象，又能突出論點(diǎn)。,四、點(diǎn)面結(jié)合，詳略相襯 點(diǎn)者詳，詳者透；面者略，略者排。寫議論文一般選兩到三個(gè)事例作為“點(diǎn)”展開，濃墨重彩，突出論點(diǎn)；再用對(duì)偶、排比的手法將眾多的事例從“面”上鋪開，惜墨如金，表現(xiàn)主題，點(diǎn)到為止。點(diǎn)面結(jié)合，詳略有別，節(jié)奏分明。請(qǐng)看下面這篇以“夢(mèng)想為

4、帆、工作為槳”為主題的優(yōu)秀作文其中三個(gè)用例片段： 著名的印象派大師雷諾阿以“美會(huì)留下”為勵(lì)志格言，決心通過一切努力去創(chuàng)造奇跡。他堅(jiān)守自己的諾言，甚至在疾病纏身之際，依然百折不撓地在畫架前作畫，最終倒在畫架旁。因?yàn)橛袎?mèng)想的指引，一切付出和辛勞都是值得的，他的工作也得到了世人的肯定和褒獎(jiǎng)。,不僅雷諾阿這樣，法國大文豪巴爾扎克也有著相似的人生經(jīng)歷。巴爾扎克決心用犀利的筆觸來無情地揭露資本主義社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，給受傷的人們開出一劑精神良藥，他曾說過：“拿破侖用劍沒有完成的事業(yè)，我要用筆來完成它?！闭?yàn)檫@樣，他才能在一貧如洗的小木屋里，數(shù)十年如一日地筆耕不輟，終于完成巨著人間喜劇的創(chuàng)作。他履行了自己的承諾，

5、并最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。,是因?yàn)橄Ｍ倮m(xù)經(jīng)典，卡梅隆才能全心創(chuàng)作，歷時(shí)十三年，震撼推出阿凡達(dá)；是因?yàn)橄Ｍ麍A夢(mèng)奧運(yùn)，冰壇伉儷申雪和趙宏博才能不離不棄地共同奮斗了十八載；是因?yàn)橄Ｍ茉贜BA創(chuàng)造更好的成績(jī)，喬丹才能在經(jīng)歷了幾個(gè)失敗的賽季后，仍舊毫不氣餒地執(zhí)著于自己的夢(mèng)想。 段各用一個(gè)事例，叫“一例說透”，第段連用三個(gè)事例，叫“事例鋪排”，論證極有力量。,五、雙向舉例，雙向說理 列舉事例不要光從正向列舉，還要從反向列舉，這樣正反對(duì)比，論述有力。舉一事例展開分析時(shí)，可正向亦可反向；這樣正反結(jié)合，論述全面。如舉陶潛之例，可以分析他辭官歸隱，守住了心靈的純潔，這是正向分析；假如他繼續(xù)做彭澤縣令，就會(huì)內(nèi)心不寧靜，這是反向分析。如果只用幾個(gè)同向例子，這樣的觀點(diǎn)就沒有正反，沒有對(duì)立，思維是線性、平行的，構(gòu)不成立體說理。,六、舍舊求新，化熟為生 選例一定要摒棄人人皆知的事例，如動(dòng)輒“二王”(王羲之、王國維)或“二錢”(錢鐘書、錢學(xué)森)，一定要選新穎新鮮的事例，尤其是其他人很少用的事例。 即便有些熟悉事例非舉不可，也要避熟就生，化熟為生，如可以變換觀察其人的角度，或者寫“熟人”中別人不曾寫過的東西。如舉林黛玉，大家都知道她“愛哭”，如果寫她的“愛笑”，豈不是“熟中求生”了？,