《青島版小學三年級科學下冊《認識太陽》教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《青島版小學三年級科學下冊《認識太陽》教學反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《認識太陽》教學反思 一、成功之處 1、注重學生多元智能的發(fā)展，全員參與。使學生真正成為學習的主體。發(fā)揮學生的主動性，將自主、合作、探究的學習方式有效地融合在一起，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習能力的關鍵。教師的教學創(chuàng)新是指教師在教學過程中，培養(yǎng)自己主動探究，獲取新知識，得出新成果的一種教育手段，教育創(chuàng)新要有具體的實施目標，實施措施，不能搞教條主義，要從培養(yǎng)學生能力入手，改革課堂教學。 2、教學中要有新觀念，新方法，教法和學法要有自己的創(chuàng)新理念，在教學中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生能力，不滿足于書本或生活中所給予的知識和經(jīng)驗，使學生自己主動去探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 3

2、、科學課教學我注重課內(nèi)外結合，注重學生搜集信息，搜集資料的能力的培養(yǎng)。 4、教師設計的主旨在于發(fā)揮學生主觀能動性，全員參與。這就要求我們在教學創(chuàng)新中注意層次，讓學生積累生活經(jīng)驗，自主探究，獲取知識和能力。 二、 不足之處: 1、小組之間的討論，缺少評價的環(huán)節(jié)。組內(nèi)能解決的自己內(nèi)部先解決，與此同時訓練學生合作參與、傾聽的能力。 2、學生討論之前應是在學生自學的基礎之上，自主學習形式不能流于形式。 3、教師的每一言，每一句都應明確，教師準備的課件應具有指向性，不能盲目。 4、科學課應注重學生實驗能力的培養(yǎng)，對于四年級的學生應該要求更強一些，目標性強，對學生應重點指導，對于太陽的角度，高低對影子的影響。教師應該講透，使學生頭腦清晰。 5、教師設計的內(nèi)容過多，想要給學生的東西太多，時間有限，不能面面俱到。沒有考慮的學生的實際情況。 6、由于攝入的內(nèi)容過多，大環(huán)節(jié)顯得過于緊鑼密鼓，好似趕場。存在原因還是教師鉆研的教材不夠透徹而形成的。 今后我將不斷努力，不斷學習，深度挖掘教材提高自己的課堂教學水平