《（江蘇專用）2019高考英語二輪增分策略 專題四 任務(wù)型閱讀 第一節(jié) 技法點撥課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2019高考英語二輪增分策略 專題四 任務(wù)型閱讀 第一節(jié) 技法點撥課件.ppt（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié)技法點撥,專題四任務(wù)型閱讀,,題型分析,,策略指導,內(nèi)容索引,題型分析,把脈近六年任務(wù)型閱讀考查特點,考情分析 1.任務(wù)型閱讀文章在體裁方面，以議論文為主，兼顧其他類型。詞數(shù)在400到500之間，選材新穎，話題貼近實際生活。要求考生熟悉文章結(jié)構(gòu)、寫作特點，準確把握文章主旨大意、寫作思路和作者的寫作意圖等等。 2.圖表和閱讀文章結(jié)構(gòu)對應(yīng)，練習中的圖表表格式和樹狀式都是根據(jù)閱讀文章的篇章結(jié)構(gòu)進行設(shè)計的。閱讀文章，通過其標題、結(jié)構(gòu)和段落設(shè)置，可以預(yù)測到圖表的結(jié)構(gòu)設(shè)計；借助表格，我們可以更好地理解文章主題、結(jié)構(gòu)和各細節(jié)的具體出處。文章和表格互為補充，相輔相成。在完成試題時，結(jié)合兩者，可以更有效率

2、地完成測試任務(wù)。,3.所設(shè)題型考查了考生對信息處理的多種能力，要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，獲得與所提供材料相關(guān)的信息，同時要按一定的要求，用特定的詞匯進行信息輸出。在考查考生對直接信息的理解能力和獲得能力的基礎(chǔ)上，更注重考查考生對間接信息的獲得能力以及語言概括、表達能力。在考查中，考生對句子的主謂一致、時態(tài)與語態(tài)、非謂語動詞、固定搭配等語言規(guī)則的理解和掌握的能力尤為重要。 4.文章難度大，題目設(shè)置難。近四年的任務(wù)型閱讀原文難度均比較大，同時題目設(shè)置也比較難。即使文章大意能讀懂，也很難做全對。2014,2015,2017的該題型成為英語試卷中的“難啃的骨頭”。,5.2015,2016,2018年

3、高考任務(wù)型閱讀題目使用了表格類，2013,2014,2017年的高考命題使用了樹狀圖，無論是樹狀圖還是表格類，都不影響學生答題。 6.任務(wù)型閱讀的選文詞數(shù)都在400詞以上，命題詞數(shù)在150詞左右，需要注意的是：任務(wù)型閱讀詞數(shù)多，信息量大，在一定程度上提高了對考生閱讀速度和理解力的要求。,7.正確答案多樣性。2013年江蘇高考任務(wù)型閱讀只有71題答案唯一，其他的題目的答案都不唯一，其中的74和78題各有五個答案；2014年的江蘇高考任務(wù)型閱讀均只有一個正確答案；2015年江蘇高考任務(wù)型閱讀的71和78題各有兩個參考答案，其余的8個小題都是唯一答案；2016年江蘇高考任務(wù)型閱讀的72,74,75,

4、78題有兩個或者三個參考答案，其余的答案都是唯一的；2017年中的72,75,77題有兩個參考答案，其余的都只有一個答案； 2018年72,73,74,78,79題都有兩個或者三個參考答案。,8.任務(wù)型閱讀量大， 但難度適中，一般原詞與推理、歸納詞的比例是55,2013年能在文中找到原詞的共5題，需要對原文中的詞進行詞性轉(zhuǎn)換的共4題，歸納總結(jié)出答案的共1題。2014年沒考查概括詞匯題，能在文中找到原詞的共3題，需要對原文進行詞性轉(zhuǎn)換的共7題。2015年能在文中找到原詞的共3題，需要對原文中的詞進行詞性轉(zhuǎn)換的共5題，概括詞匯的共2題。而2016年在原文找到原詞的只有1個，轉(zhuǎn)換詞匯類和概括詞匯類的

5、題目達到了9個。而2017年和2018年原文詞匯也都只有兩個，其余的也都是轉(zhuǎn)換詞匯類和概括詞匯類。,9.原文詞匯和概括詞匯越來越少，為了做到答案的唯一性，就必須使用原文詞匯，而使用原文詞匯就等于給學生送分，拉不開各檔次學生的分數(shù)，達不到區(qū)分的目的，故句意轉(zhuǎn)換詞匯越來越多。江蘇任務(wù)型閱讀開始的時候轉(zhuǎn)換詞匯主要以詞匯為主，即詞性轉(zhuǎn)換。考生通過定位原文信息，只要具有詞匯轉(zhuǎn)換能力就可以輕松解決。所以考生要在讀懂全文的基礎(chǔ)上，具有較強的信息轉(zhuǎn)換能力才能最終做出，應(yīng)該說近四年的高考任務(wù)型閱讀還是比較難的。,策略指導,第一步：掃描表格把握表格結(jié)構(gòu)，理清層次關(guān)系 掃描表格，分析表格的設(shè)計結(jié)構(gòu)，理清其顯示的層次

6、關(guān)系，初步了解文章的發(fā)展脈絡(luò)及大體內(nèi)容，同時，根據(jù)語法知識初步判斷空缺位置所需詞語的詞性變化及形式要求。建議先看表格，這樣我們就可以根據(jù)表格的內(nèi)容了解文章的大意和行文結(jié)構(gòu)。 1.表格的一般結(jié)構(gòu) (1)全文的標題：全文的標題一般放在第一行，理解文章的標題有助于把握全文的主旨大意，閱讀時要多加關(guān)注。,(2)各段的大意：表格的左欄一般為文章各段的大意，利用表格與文章順序的一致性有助于鎖定解題的信息區(qū)別。 (3)對各段內(nèi)容的詳細闡述：表格的右欄一般是對左欄各段大意的進一步闡述，其中的表述一般為各段內(nèi)容的轉(zhuǎn)換與概括。 2.閱讀表格的關(guān)注點 (1)要特別注意表格前的小標題，它通常就是段落和表格的主題句。讀

7、懂了表格標題有助于理解短文及表格的大意、了解表格結(jié)構(gòu)和題目的設(shè)置。 (2)另外，要關(guān)注各段的大意，理解文章的結(jié)構(gòu)和層次關(guān)系，把握文章的脈絡(luò)和行文線索。,第二步：略讀文章速讀全文，把握大意，理清文章結(jié)構(gòu) 理清表格結(jié)構(gòu)之后，結(jié)合表格框架結(jié)構(gòu)速讀全文，尤其是每段的第一句話，即topic sentence和首尾段落，理清文章的寫作思路和基本結(jié)構(gòu)，以便加深對文章內(nèi)容的了解。同時文章的結(jié)構(gòu)往往也是很重要的設(shè)題線索。表格項目一般就是根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)而設(shè)計的。只有讀懂了文章，才能順利地在表格中填出相應(yīng)的信息。,1.解題步驟 (1)考生應(yīng)快速瀏覽全文，尤其是每段的第一句話，即Topic sentence 和首尾段

8、落，理清文章的寫作思路和基本結(jié)構(gòu)，以便加深對文章內(nèi)容的了解。 (2)掃讀表格，分析表格結(jié)構(gòu)，理清其顯示的層次關(guān)系，準確定位其考查要求。要特別注意表格前的小標題，它通常就是段落和表格的主題句。 (3)深入理解文章內(nèi)容，精讀與空格中要填的信息相關(guān)的文段，尋找確定答案的關(guān)鍵詞語，或者從文章中進行概括，同時仔細斟酌用詞，確保填的是最恰當?shù)脑~的恰當形式。,2.解題技巧 (1)文章中標題和小標題的作用：標題的作用是突出文章的主題或主線；小標題提示了段落主題，是文章的行文脈絡(luò)。讀懂各種標題有助于把握文章大意和表格結(jié)構(gòu)。 (2)圖文結(jié)合的作用：在前面已經(jīng)提到了圖表結(jié)構(gòu)和文章脈絡(luò)的關(guān)系，在做題時可以通過圖表中給

9、出的文章結(jié)構(gòu)，定位各題在文中出現(xiàn)的大概段落，再根據(jù)所在句子中的關(guān)鍵詞定位答案所在位置，這樣可以保證做題的速度和準確度。,(3)聯(lián)系所要求的答案與文中詞匯的關(guān)系：最后所填的正確答案必須符合表格中所在句子的語法需要，一般在文章中知道答案或答案提示后，要核實表格中所填入單詞的具體語法需要，如人稱、主謂一致、時態(tài)與語態(tài)、詞性、非謂語動詞、固定搭配等，同時還可以對比表格中上下結(jié)構(gòu)的對應(yīng)關(guān)系、所給句子中的平行關(guān)系來確定最終的答案形式。,(4)掌握一些常見的概括性詞匯的正確拼寫，考試說明中詞匯的詞性變化和一些常見詞組或者句型轉(zhuǎn)換形式。 (5)多訓練，平時訓練要由淺入深，提高訓練的針對性。因為高考的任務(wù)型閱讀有較大的難度，所以平時要多做各市模擬題。做過之后，要多總結(jié)反思。同時，多做一些句意轉(zhuǎn)換方面的題，提高自己的信息轉(zhuǎn)換能力。 光有技巧是不行的，技巧是不能代替訓練的，只有在訓練中感悟技巧，才能錦上添花，否則只是紙上談兵，所有的策略也都是浮云。,溫馨提示解題時應(yīng)注意的幾個問題： 在解答轉(zhuǎn)換詞匯題和概括詞匯題時要注意以下幾點： 1.字母大小寫。 2.名詞的數(shù)和格。 3.動詞的形式。 4.形容詞、副詞的比較級、最高級。 5.動詞或名詞與介詞的習慣搭配。 6.時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、第三人稱等。 7.格式一致。表格內(nèi)容的同一級要用相同的形式。,