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對數(shù)函數(shù),,,,第,十,節(jié),,課前自修區(qū) 基礎(chǔ)相對薄弱，一輪復(fù)習(xí)更需重視 基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化和落實(shí),課堂講練區(qū) 考點(diǎn)不宜整合太大，挖掘過深 否則會挫傷學(xué)習(xí)的積極性,課時跟蹤檢測,課,前,自,修,區(qū),一、基礎(chǔ)知識批注理解深一點(diǎn),,二、常用結(jié)論匯總規(guī)律多一點(diǎn),三、基礎(chǔ)小題強(qiáng)化功底牢一點(diǎn),課,堂,講,練,區(qū),考點(diǎn)一對數(shù)函數(shù)的圖象及應(yīng)用,考點(diǎn)二對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用,解題方法,常見類型,,,,,,,,,,常借助1,0等中間量進(jìn)行比較,底數(shù)與真數(shù)都不同,可以先用換底公式化為同底后，再進(jìn)行比較,底數(shù)不同，真數(shù)相同,需對底數(shù)進(jìn)行分類討論,底數(shù)為同一字母,可由對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性直接進(jìn)行判斷,底數(shù)為同一常數(shù),方法,類型,,,,,,,,需先將b化為以a為底的對數(shù)式的形式，再借助ylogax的單調(diào)性求解,logaxb,借助ylogax的單調(diào)性求解，如果a的取值不確定，需分a1與0a1兩種情況討論,logaxlogab,二判,一求,,,,,,,,判斷內(nèi)層函數(shù)和外層函數(shù)的單調(diào)性，運(yùn)用復(fù)合函數(shù)“同增異減”原則判斷函數(shù)的單調(diào)性,判斷對數(shù)函數(shù)的底數(shù)與1的關(guān)系，分a1與0a1兩種情況,求出函數(shù)的定義域，所有問題都必須在定義域內(nèi)討論,謝謝觀看,