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1、應試考能大提升5變異、育種與進化,?？家族e全清零 易錯點1混淆基因突變的結果“產(chǎn)生新基因”與“產(chǎn)生等位基因” 點撥不同生物的基因組組成不同，病毒和原核細胞的基因組結構簡單，基因數(shù)目少，而且一般是單個存在的，不存在等位基因。因此，真核生物基因突變可產(chǎn)生它的等位基因，而原核生物和病毒基因突變產(chǎn)生的是一個新基因。,易錯點2混淆育種中“最簡便”與“最快” 點撥“最簡便”著重于技術含量應為“易操作”，如雜交育種，雖然年限長，但農(nóng)民自己可簡單操作。但“最快速”則未必簡便，如單倍體育種可明顯縮短育種年限，但其技術含量卻較高，單就花粉培養(yǎng)成幼苗已很難實現(xiàn)。,易錯點3誤認為基因突變引起的變異只有有害和有利兩種情

2、況 點撥事實上，基因突變的結果有三種情況：有的突變對生物是有利的，有的突變對生物是有害的，有的突變對生物既無害也無利，是中性的。自然選擇淘汰有害變異，保留有利變異和中性變異。,易錯點4混淆可遺傳與可育 點撥“可遺傳”可育：三倍體無子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等均表現(xiàn)“不育”，但它們均屬可遺傳變異其遺傳物質(zhì)已發(fā)生變化，若將其體細胞培養(yǎng)為個體，則可保持其變異性狀這與僅由環(huán)境引起的不遺傳的變異有著本質(zhì)區(qū)別。如無子番茄的“無子”原因是植株未受粉，生長素促進了果實發(fā)育，這種“無子”性狀是不可以保留到子代的，將無子番茄進行組織培養(yǎng)時，若能正常受粉，則可結“有子果實”。,易錯點5誤認為雜交育種的選育目標均是

3、獲得“穩(wěn)定遺傳”的優(yōu)良性狀 點撥雜交育種是在雜交后代的眾多類型中選擇符合育種目標的個體進一步培育，直到獲得穩(wěn)定遺傳的具有優(yōu)良性狀的新品種；雜種優(yōu)勢主要是利用雜種F1的優(yōu)良性狀，并不要求遺傳上的穩(wěn)定性。,易錯點6誤認為雜交育種年限總是最長 點撥雜交育種需要的年限不一定長，如培育的品種為隱性性狀(如aabb)，則子二代中即可出現(xiàn)穩(wěn)定遺傳的該性狀。 易錯點7誤認為單倍體育種就是花藥離體培養(yǎng) 點撥花藥離體培養(yǎng)只是單倍體育種中的一個程序，要想得到可育品種，一般還需要用秋水仙素處理單倍體使其染色體加倍。,易錯點8誤認為單倍體只含1個染色體組，含多個染色體組者均為多倍體 點撥單倍體強調(diào)的是由配子發(fā)育而來的個

4、體，其細胞中染色體組數(shù)取決于配子中所含染色體組數(shù)，可能為1組、2組或多組。含多個染色體組的個體是單倍體還是多倍體取決于其發(fā)育起點是“配子”還是受精卵，若為前者，一定是單倍體，若為后者，一定是多倍體。,易錯點9混淆“育種原理”與“育種方法” 點撥育種原理有三類：基因突變、基因重組與染色體變異。 育種方法則指誘變育種、雜交育種、單倍體育種、多倍體育種、基因工程育種等。 易錯點10誤認為變異出現(xiàn)于環(huán)境變化之后，是在環(huán)境“誘發(fā)”下產(chǎn)生的 點撥變異在環(huán)境變化之前已經(jīng)產(chǎn)生，環(huán)境只是起選擇作用。,易錯點11誤認為秋水仙素均需處理“萌發(fā)的種子或幼苗” 點撥進行多倍體育種時需在種子萌發(fā)或幼苗期用秋水仙素處理。但

5、單倍體育種時只能用秋水仙素處理“單倍體幼苗”，切不可寫成處理“萌發(fā)的種子或幼苗”，因花藥離體培養(yǎng)后，不能形成種子。 易錯點12混淆自然選擇與人工選擇 點撥無人為參與的為自然選擇，有人為參與的為人工選擇。人工選擇的性狀有利于人類，否則應視為自然選擇，如抗菌素和殺蟲劑的選擇作用應為自然選擇?，F(xiàn)比較如下：,易錯點13混淆種群和物種的內(nèi)涵與外延 點撥(1)物種是自然狀態(tài)下能夠自由交配并產(chǎn)生可育后代的一群生物，一個物種可能在不同地點和時間形成不同的種群。 (2)種群是同一種生物、同一地點、同一時間形成的一個群體。種群“小”，不同種群間有地理隔離；物種“大”，不同物種間有生殖隔離。 (3)判斷生物是不是同

6、一物種，如果來歷不明，形態(tài)結構相似，可靠依據(jù)是：看是否存在生殖隔離。若存在生殖隔離，則不是同一物種。,核心知識再強化 1生物界三大可遺傳變異再整合 (1)分子水平變異基因突變與基因重組 基因突變,a此變異最廣泛，但頻率低 b既可“誘發(fā)”發(fā)生，也可“自發(fā)”發(fā)生 c可為生物進化提供“原始”材料 d可為基因重組提供“等位基因”,基因重組(兩種類型) a此變異僅限于“有性生殖，核基因遺傳” b只發(fā)生于“減數(shù)分裂”過程中 c可為生物進化提供“最豐富”的變異材料,(2)細胞(或結構)水平的變異染色體變異,(3)特別關注的變異的三大“問題” “互換”問題 a同源染色體上非姐妹染色單體間互換基因重組 b非同源染色體間互換(或單方移接)染色體結構變異(即“易位”) 注：若同一條染色體的兩姐妹染色單體發(fā)生片段互換，則基因不改變。,2針對不同性狀類型的育種策略 (1)單一性狀類型：生物的優(yōu)良性狀是由某對等位基因控制的單一性狀，其育種方法、原理及舉例見下表。,(2)兩個或多個性狀類型：兩個或多個性狀分散在不同的品種中，首先要實現(xiàn)控制不同性狀的基因的重組，如雜交育種、細胞工程育種、基因工程育種等，然后再選育出人們所需要的品種。,3比較雜交育種與單倍體育種(以AAbbaaBBAABB為例) (1)利用雜交育種培育寬葉抗病植株,(2)利用單倍體育種培育寬葉抗病植株,4現(xiàn)代生物進化理論核心概念,