《高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 體系通關(guān)1 高頻考點(diǎn)9 種群與群落課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 體系通關(guān)1 高頻考點(diǎn)9 種群與群落課件.ppt（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一關(guān)切入高考判一判,考情透視,對點(diǎn)排查 1種群是一定自然區(qū)域內(nèi)，同種生物所有個(gè)體的總和，不同種群間一定存在生殖隔離。() 2種群是生物繁殖單位，同一種群擁有自身獨(dú)特的基因庫。() 3同一物種的生物不存在生殖隔離，但可存在地理隔離。() 4一片草地上的所有灰喜鵲是一個(gè)灰喜鵲種群。() 5生物種群增長規(guī)律不能完全適用于人口增長情況。(),6種群增長S型曲線的K/2處，增長速率最大，但種群密度不最大。() 7自然狀態(tài)下，多數(shù)種群其數(shù)量增長曲線應(yīng)呈“S”型。() 8性別比例是指種群中雌雄個(gè)體數(shù)目的比例，性別比例往往通過影響種群的出生率來影響種群密度。() 9在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能

2、維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量。() 10可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度。(),11群落中相關(guān)物種間的捕食或競爭關(guān)系對維持種群的穩(wěn)定有重要作用。() 12即使水稻長勢整齊稻田群落在垂直方向上仍具分層現(xiàn)象。() 13群落的水平結(jié)構(gòu)取決于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的變化等自然因素，人類活動也會改變?nèi)郝涞慕Y(jié)構(gòu)。() 14群落演替是指隨時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程，群落的演替不是無休止的過程。(),15既使時(shí)間允許，棄耕的農(nóng)田也未必會演替成森林。() 16群落中物種數(shù)量的多少代表“物種豐富度”。() 17演替達(dá)到相對穩(wěn)定階段后，群落內(nèi)的物種組成仍在動態(tài)變化

3、中。() 18“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”均屬次生演替。(),答案1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18. 錯(cuò)因分析1.同一物種不同的種群間可進(jìn)行基因交流，并產(chǎn)生可育的后代。 16豐富度是指群落中物種數(shù)量的多少。,1“魚”、“鳥”、“樹”屬于種群嗎？ 答案提示種群是一定自然區(qū)域內(nèi)同種生物所有個(gè)體的總和，而三者均不是由一個(gè)物種組成的，故均不屬于種群。 誤讀誤解一是不理解種群的概念，二是不清楚“魚”、“鳥”、“樹”是不是由一種生物組成，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤。 2物種、種群有何關(guān)系？ 答案提示一個(gè)物種一般分布在不同的自然區(qū)域而形成若

4、干個(gè)不同的種群，一個(gè)種群中的生物屬于同一物種。 誤讀誤解理不清二者的概念的內(nèi)涵與外延，認(rèn)為一個(gè)物種就是一個(gè)種群。a,第二關(guān)鏈接高考想一想,3觀察教材中的“J”型和“S”型曲線模型，思考： (1)“J”型曲線的增長率、增長速率變化？ 答案提示“J”型曲線的增長率不變、增長速率持續(xù)增大。 (2)“S”型曲線的增長率、增長速率變化？ 答案提示“S”型曲線的增長率持續(xù)減小、增長速率先增大后減小。 誤讀誤解不理解增長率、增長速率的含義而混淆不清。增長率是指一段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增加的個(gè)體數(shù)占初始種群數(shù)量的百分比；增長速率是指單位時(shí)間內(nèi)種群數(shù) 量增加的個(gè)體數(shù)，即增長曲線的斜率。,4增長率與？ 答案提示增長率1。 誤讀誤解不理解增長率、的含義而認(rèn)為增長率就是。 5公園平整的草坪有沒有群落的垂直結(jié)構(gòu)？竹林中的竹子高低不平、錯(cuò)落有致是不是群落的垂直結(jié)構(gòu)？ 答案提示前者有群落的垂直結(jié)構(gòu)，后者不是群落的垂直結(jié)構(gòu)。 誤讀誤解受“平整”、“高低不平”誤導(dǎo)，認(rèn)為前者沒有垂直結(jié)構(gòu)，后者是垂直結(jié)構(gòu)。草坪只是看似“平整”，其實(shí)草坪中的植物和動物仍然具有分層現(xiàn)象；竹子雖“高低不平”，但竹子屬于種群，自然不是群落的垂直結(jié)構(gòu)。,