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1、第三單元　周周清(一) [測試范圍：第10、11課　時間：45分鐘　滿分：45分] 1. 下列加點字的注音完全正確的一項是(　　)(2分) A. 闕(quē)處 經(jīng)綸(lún) 千轉(zhuǎn) 與(yù)其奇者 B. 徙倚(xǐ) 東皋(gāo) 素湍(tuān) 夕日欲頹(tuí) C. 襄(xiāng)陵 沿溯(shù) 未寢(qǐn) 重(chóng)巖疊嶂 D. 飛漱(shù) 藻荇(xìng) 塞(sài)上 縹碧(piāo) 2. 解釋下列加點的詞。(3分) (1)沿溯阻絕 (　　

2、 　　　) (2)屬引凄異 (　　　 　 ) (3)素湍綠潭 (　　　 　 ) (4)曉霧將歇 (　　　 　 ) (5)五色交輝 (　　　 　 ) (6)林寒澗肅 (　　　 　 ) 3. 下列句中加點詞的古今意思相同的一項是(　　)(2分) A. 自非亭午夜分，不見曦月　 或王命急宣 B. 四時俱備　 蓋竹柏影也 C. 有時朝發(fā)白帝　 懷民亦未寢 D. 屬引

3、凄異　 良多趣味 4. 下面句中加點詞與“五色交輝”中的“輝”用法相同的一項是(　　)(2分) A. 回清倒影　　　 B. 雖乘奔御風，不以疾也 C. 每至晴初霜旦 D. 空谷傳響 5. 下列句中有通假字的一項是(　　)(2分) A. 兩岸連山，略無闕處 B. 空谷傳響，哀轉久絕 C. 曉霧將歇，猿鳥亂鳴 D. 高峰入云，清流見底 6. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)清榮峻茂，良多趣味。 (2)自康樂以來，未復有能與其奇者。 (3)念無與為樂者。 (4)但少

4、閑人如吾兩人者耳。 7. 下列修辭手法的判斷及其作用的分析不正確的一項是(　　)(2分) A. “浩蕩離愁白日斜”運用了夸張的修辭手法，生動地寫出了愁緒的繁多、深廣、延綿不絕。 B. “沉鱗競躍”以鱗代指魚，運用借代的修辭手法，生動具體，形象鮮明，使事物的特點更加突出。 C. “感時花濺淚，恨別鳥驚心”運用擬人、對偶的修辭手法，深刻地表達出詩人面對國家危亡、親人離散的痛苦之情。 D. “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”“萬里赴戎機，關山度若飛”都運用了對偶、比喻的修辭手法，句式整齊，結構勻稱，生動形象。 8. 根據(jù)理解默寫填空。(4分) (1)《三峽》一文中描寫春冬之時的“水”的語句

5、是“____________________”。(1分) (2)《答謝中書書》中通過對生命活動的描寫，為景物描寫增添動感的語句是“______________”和“______________”。(2分) (3)《記承天寺夜游》中把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在“______________________________”的語句中。(1分) 9. 默寫填空。(6分) (1)“山”在陶弘景的眼中，是“____________，清流見底”；在酈道元的眼中，是“重巖疊嶂，______________”。(2分) (2)亭亭山上松，______

6、__________。風聲一何盛，______________！_______________，_______________。豈不罹凝寒？松柏有本性。(4分) 10. (名著題)閱讀下面的選段，完成練習。(3分) 我第二次到北京期間，讀了許多關于俄國情況的書。我熱心地搜尋那時候能找到的為數(shù)不多的用中文寫的共產(chǎn)主義書籍。有三本書特別深地銘刻在我的心中，建立起我對馬克思主義的信仰。我一旦接受了馬克思主義對歷史的正確解釋以后，我對馬克思主義的信仰就沒有動搖過……到了一九二○年夏天，在理論上，而且在某種程度的行動上，我已成為一個馬克思主義者了，而且從此我也認為自己是一個馬克思主義者了。 (節(jié)選

7、自埃德加·斯諾《紅星照耀中國》) (1)文段中的“我”是誰？______________________________________(2分) (2)下列不屬于文段中提到的“三本書”的是(　　)(1分) A. 《共產(chǎn)黨宣言》　　 B. 《資本論》 C. 《階級斗爭》 D. 《社會主義史》 11. (綜合性學習)結合下圖，按要求簡要作答。(4分) 漢字起源時的形體特點是(限8字以內)：______________________________。用一句話概括圖中內容(限20字以內)：_______________________________

8、 ________________________________________________________________。 【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 12. 請用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。(1分) 解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與

9、為樂者遂至承天寺尋張懷民。 13. 解釋下列加點的詞。(2分) 古來共談 (　　　 　) 未復有能與其奇者 (　　　 　) 懷民亦未寢 (　　　 　) 但少閑人如吾兩人者耳 (　　　 　) 14. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。 (2)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 15.【甲】描繪了“山川之美”，寫景動靜相襯，其中通過對生命活動的描寫，為景物增添動感

10、的語句是“______________________________________”和“______________________________________”?！疽摇棵鑼懥恕癬___________之美”，寫景的名句可用四個字概括__________________。(2分) 16. 【乙】中畫線的句子是全文的點睛之筆，請結合下面的背景材料，說說文中“閑人”的含義。(2分) 背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟世之才，力主政治改革，但對王安石變法的激進之處持有不同意見，因此被貶為黃州團練副使，有職無權?！队洺刑焖乱褂巍芳磳懹诖藭r。 第三單元　周周清(一) 一、基礎清 1. B(2

11、分)點撥：ACD三項修改為：A.千轉(zhuàn)；C.沿溯(sù)；D. 縹碧(piǎo)。 2. (1)隔斷　(2)連接　(3)急流　(4)消散 (5)交相輝映 (6)肅殺，凄寒(每小題0.5分，共3分) 3. C(2分)　點撥：A項“自”的古今意思分別是“如果”“從；由”；“或”的古今意思分別是“倘若”“或者”。B項“時”的古今意思分別是“季節(jié)”“比較長的一段時間”；“蓋”的古今意思分別是“大概是”“由上而下地遮掩；蒙上”。C項“朝”的古今意思都是“早晨”；“寢”的古今意思都是“睡覺”。D項“屬”的古今意思分別是“連接”“歸屬”；“良”的古今意思分別是“甚，很”“好”。 4.

12、C(2分)　點撥：題干中的“輝”與C項中的“霜”都是名詞用作動詞，分別解釋為“輝映”“下霜”。A項中的“清”是形容詞用作名詞，“清波”。B項中的“奔”是動詞用作名詞，“飛奔的馬”。D項中的“空谷”是名詞作狀語，“在空蕩的山谷里”。 5. A(2分)　點撥：“闕”同“缺”，空隙、缺口。 6. (1)水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。(1分) (2)自從謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。(1分) (3)想到?jīng)]有與我共同游樂的人。(1分) (4)只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。(1分) 7. D(2分) 8. (1)素湍綠潭，回清倒影(1分) (2)猿鳥亂鳴　沉鱗競躍(2分

13、) (3)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳(1分) 二、素養(yǎng)清 9. (1)高峰入云　隱天蔽日(2分) (2)瑟瑟谷中風　松枝一何勁　冰霜正慘凄　終歲常端正(4分) 10. (1)毛澤東(2分) (2)B(1分) 11. (4分)形象、美觀等(答對1點1分，2點2分。意思相符即可。) 舉例說明漢字由甲骨文到行書的演變(答出“舉例”1分，“漢字演變”1 分，意思相符即可。超過字數(shù)不得分。) 三、閱讀清 12. 解衣欲睡/月色入戶/欣然起行/念無與為樂者/遂至承天寺尋張懷民。(1分) 13. 共同　參與，這里有“欣賞”“領悟”的意思　睡覺　只是(2分) 14. (1)早晨的霧將要消散時，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著；夕陽將要落山時，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。(2分) (2)庭院里的月光如積水一樣澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。(2分) 15. 猿鳥亂鳴　沉鱗競躍　月夜　月色如水(2分) 16. “閑人”，即清閑的人，這里并非指無所事事的人。文中“閑人”一詞有著復雜的內涵，首先，“閑人”指具有閑情雅致的人。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠大的抱負，但是被一貶再貶，流落黃州， “閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰。(2分)