《2018-2019學(xué)年高中生物 專題2 課題3 分解纖維素的微生物的分離課件 新人教版選修1 .ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中生物 專題2 課題3 分解纖維素的微生物的分離課件 新人教版選修1 .ppt（49頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、濾紙條基本無變化,濾紙條被完全分解,結(jié)果,將試管固定在50 mL的錐形瓶中，在揺床上以140 r/min的轉(zhuǎn)速振蕩反應(yīng)1 h,條件,,1 mL,纖維素酶(7080U/mL),11 mL,10 mL,緩沖液 (pH4.8),1 cm6 cm,1 cm6 cm,濾紙條,2,1,試管,,,,,,,,,,,,,容易出現(xiàn)假陽性反應(yīng),操作繁瑣，加入剛果紅溶液會使菌落之間發(fā)生混雜,缺點,操作簡便，不存在菌落混雜問題,顯示出的顏色反應(yīng)基本上是纖維素分解菌的作用,優(yōu)點,倒平板時就加入剛果紅,先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng),區(qū)別,方法二,方法一,,,,,,,,,,,,,,土壤取樣制備培養(yǎng)基選擇培養(yǎng)富集培養(yǎng)

2、梯度稀釋涂布培養(yǎng)剛果紅染色法挑取菌落進(jìn)一步鑒定,土壤取樣制備培養(yǎng)基樣品梯度稀釋涂布平板培養(yǎng)觀察進(jìn)一步鑒定,步驟,分解纖維素的微生物產(chǎn)生纖維素酶，將纖維素分解為纖維二糖或葡萄糖，使纖維素剛果紅復(fù)合物降解而出現(xiàn)透明圈,分解尿素的微生物合成脲酶，將尿素分解產(chǎn)生NH3，使pH升高，加入酚紅變紅色,鑒定原理,在以纖維素為主要碳源的培養(yǎng)基上，利用剛果紅染色法，出現(xiàn)透明圈,培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，變紅色,鑒定方法,纖維素為主要碳源,尿素作為唯一氮源,分離條件,纖維素分解菌的分離與鑒定,尿素分解菌的分離與鑒定,,,,,,,,,,,,,對微生物進(jìn)行分離、鑒定、活菌計數(shù)、保藏菌種,固體培養(yǎng)基,觀察微生物的運動、對

3、微生物進(jìn)行分類及鑒定,加凝固劑，如瓊脂,半固體培養(yǎng)基,工業(yè)生產(chǎn)，連續(xù)培養(yǎng),不加凝固劑,液體培養(yǎng)基,物理性質(zhì),用途,特點,培養(yǎng)基種類,劃分標(biāo)準(zhǔn),,,,,,,,,,,,鑒別不同種類的微生物,在培養(yǎng)基中加入某種指示劑或化學(xué)藥品,鑒別培養(yǎng)基,培養(yǎng)、分離出特定微生物,添加(或缺少)某種化學(xué)成分,選擇培養(yǎng)基,用途,對微生物進(jìn)行分類、鑒別,培養(yǎng)基成分明確(用化學(xué)成分已知的化學(xué)物質(zhì)配成),合成培養(yǎng)基,工業(yè)生產(chǎn),含化學(xué)成分不明確的天然物質(zhì),天然培養(yǎng)基,化學(xué)成分,用途,特點,培養(yǎng)基種類,劃分標(biāo)準(zhǔn),,,,,,,,,,,,添加伊紅和美藍(lán)的培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌(菌落呈深紫色并帶金屬光澤),鑒別 培養(yǎng)基,培養(yǎng)基放在高溫環(huán)境中培養(yǎng)可得到耐高溫的微生物,石油是唯一碳源時，可以抑制不能利用石油的微生物的生長，使能夠利用石油的微生物生存，達(dá)到分離能消除石油污染的微生物的目的,不添加氮源的培養(yǎng)基用于分離固氮微生物,以尿素作為唯一氮源的培養(yǎng)基用于分離分解尿素的細(xì)菌,培養(yǎng)基中加入高濃度的食鹽用于分離得到金黃色葡萄球菌,培養(yǎng)基中加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌,選擇 培養(yǎng)基,實例,類型,,,,,,,,,,,,,