《冀教版七年級上冊數(shù)學(xué)教案 第1章 【教學(xué)設(shè)計】 有理數(shù)的乘法運算律》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版七年級上冊數(shù)學(xué)教案 第1章 【教學(xué)設(shè)計】 有理數(shù)的乘法運算律（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 有理數(shù)的乘法運算律 教學(xué)目標(biāo) 1，鞏固有理數(shù)的乘法法則，探索多個有理數(shù)相乘時，積的符號的確定方法并能運用計算器進行有理數(shù)的乘法運算． 2，發(fā)展學(xué)生的觀察、歸納、猜測、驗證等能力． 3，能讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并尊重與理解他人的見解，能從交流中獲益． 教學(xué)難點 正確進行多個有理數(shù)的乘法運算 知識重點 多個有理數(shù)相乘時積的符號的確定方法 教學(xué)過程（師生活動） 設(shè)計理念 設(shè)置情境 引入課題 課件演示翻牌游戲，桌上有9張反面向上的撲克牌，每次翻動其中任意2張（包括已翻過的牌），使它們從一面向上變?yōu)榱?/p>

2、一面向上，這樣一直做下去，觀察能否使所有的牌都正面向上？ 利用學(xué)生課前準(zhǔn)備的紙牌，以小組的形式開展試驗，并且在課件中用動畫的形式不停地翻動其中的任意兩張牌．讓其中一個小組的代表發(fā)表試驗后的結(jié)論：不論翻多少次，都不會使9張牌都正面朝上． 提問：從這個結(jié)果，你能想到其中的數(shù)學(xué)道理嗎？ 以游戲的形式，激起學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到課堂中來．學(xué)生親自動手，驗證自己的想象，得出結(jié)論，再經(jīng)過交流、思考，升華認識． 問題的提出讓學(xué)生意識到只有學(xué)習(xí)了本節(jié)課的知識，才能解釋其中的選理，激起他們的學(xué)習(xí)興趣． 分析問題 探究新知 觀察：下列各式的積是正的還是負的？ 2×3×4×（－5）

3、， 2×3×（-4） ×（－5）， 2×（×3）× (×4)×（－5）， （－2) ×(－3) ×(－4) ×（－5). 思考：幾個不是0的數(shù)相乘，積的符號與負因數(shù)的個數(shù)之間有什么關(guān)系？ 分組討論交流，鼓勵學(xué)生通過觀察實例，用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 利用所得到的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生探討翻牌游戲中的數(shù)學(xué)道理。 這組式子利用負因數(shù)的個教逐個增加的形式，讓學(xué)生馬上可以淆出積的符號和負因數(shù)的個數(shù)有關(guān)．培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考的習(xí)慣，讓學(xué)生體驗獲得結(jié)論的過程．使學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識，提高認識并通過活動，增強小組合作及資源共享意識 應(yīng)用新知 體驗成功 出示教科書40頁例3，在

4、解題前先引導(dǎo)學(xué)生思考多個不是0的數(shù)相乘，先做哪一步，再做哪一步？ 出示問題：你能看出下列式子的結(jié)果嗎？如果能，請說明理由 7.8×(－8.1)×O× (－19.6) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識進行解答，得出幾個數(shù)相乘，其中因數(shù)為0時的特殊規(guī)律