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1、文本5景泰藍(lán)的制作,專題一科學(xué)之光,,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,精讀研析,,,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),蘸水() 含鉻() 釉料() 緙絲(),鐵臼() 白芨漿() 硼砂() 硒(),1.給下列加顏色的字注音 (1)單音字,一、音正形準(zhǔn),語言知識(shí)積累,ji,pn,zhn,,j,yu,k,x,(2)多音字,作,,,剝落() 落枕() 丟三落四()大大落落(),,折,,折疊() 折本() 折騰(),粘滿() 粘液(),作坊()著作(),粘,落,zu zu,zhn nin,lu lo l lu,zh sh zh,2.給下列形似字組詞,(1),,掐() 陷() 諂(),(2),,砧() 拈( ) 踮(),

2、(3),,鍍() 踱() 渡(),(4),,碟() 諜() 牒(),掐絲 陷阱 諂媚,鐵砧 拈花惹草 踮腳,鍍金 踱步 渡水,影碟 間諜 通牒,1.理解運(yùn)用 (1)恰如其分：_______________________________________________________ (2)半斤八兩：_______________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________

3、__________________________ (3)推陳出新：_____________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________,二、詞語積累,辦事或說話正合分寸。,錯(cuò)點(diǎn)提醒：帶有明顯的貶義色彩，容易和“平分秋色”與“各有千秋”混淆。,比喻彼此一樣，不相上下(多含貶義)。舊制一斤合十六兩

4、， 半斤等于八兩。,去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展 (多指繼承文化遺產(chǎn))。,錯(cuò)點(diǎn)提醒：注意其特定的對(duì)象。,,,對(duì)點(diǎn)小測(cè),判斷下列加顏色成語的運(yùn)用是否正確。(正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”) (1)老師舉的這個(gè)例子恰如其分，同學(xué)們很快就掌握了這種方法。() (2)在20世紀(jì)80年代早期，隨著社會(huì)對(duì)女性接受教育障礙的撤除，女性已經(jīng)和男性在本科學(xué)習(xí)上半斤八兩，不相上下。() (3)我們的產(chǎn)品不斷推陳出新，每一星期可以開發(fā)出一款新產(chǎn)品，能夠及時(shí)滿足各種消費(fèi)需求！(),,,,答案 “半斤八兩”帶有明顯的貶義色彩，此處應(yīng)用“平分秋色”,2.辨詞填空 (1)界限 界線 界限：a.指不同事物的分

5、界；b.盡頭處，限度。多指抽象的、范圍大的。 界線：a.指兩個(gè)地區(qū)分界的線，b.不同事物的分界，c.某些事物的邊緣。多指具體的分界。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了課堂的時(shí)空______，教學(xué)服務(wù)一下子從封閉走向開放。 越過那道______，就進(jìn)入了遼闊的大草原。,界限,界線,(2)工夫 功夫 工夫：a.時(shí)間(指占用的時(shí)間)，b.空閑時(shí)間，c.時(shí)候。 功夫：a.(做事)所耗費(fèi)的時(shí)間和精力；b.本領(lǐng)，造詣；c.指武術(shù)。 只要幾分鐘________，提起鐵架子來，就看見銅胎全體通紅，紅得發(fā)亮。 要想學(xué)習(xí)好，就必須狠下________。,工夫,功夫,(3)不只 不止 不只：連詞，相當(dāng)于“不但”“不僅”。后面要有與之

6、相呼應(yīng)的連詞。 不止：動(dòng)詞，有兩個(gè)意思，一個(gè)是“繼續(xù)不?！?。另一個(gè)意思是表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍。 這些措施________發(fā)展了經(jīng)濟(jì)，還保護(hù)了環(huán)境。 條條大路通羅馬，通往成功的道路________一條。,不只,中斷,1.課文名句 (1)每片葉子兩筆，像一個(gè)左括號(hào)和一個(gè)右括號(hào)，那太細(xì)小了。 (2)他們簡(jiǎn)直是在刺繡，不過是繡在銅胎上而不是繡在緞子上，用的是銅絲而不是絲線、絨線。,三、名言警句,1.課外名句 (1)教師并非教書，而是教育學(xué)生。 (2)教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。 (3)只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。 (4)培育能力的事

7、必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。 (5)教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。 (6)教師之為教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。,文本常識(shí)積累,一、作者簡(jiǎn)介,葉圣陶，名紹鈞，江蘇蘇州人?，F(xiàn)代著名作家、教育家、出版家。其創(chuàng)作涉及童話、散文、小說等領(lǐng)域，而且發(fā)表了多篇指導(dǎo)語文教學(xué)的文章，對(duì)語文教學(xué)和教材的規(guī)范化有獨(dú)特的貢獻(xiàn)。他寫作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，風(fēng)格樸素自然，語言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。 代表作有童話稻草人古代英雄的石像，短篇小說五月卅一日急雨中夜多收了三五斗，長(zhǎng)篇小說倪煥之。,景泰藍(lán)的制作寫于1955年1月2日。作者對(duì)手工業(yè)制品很感興趣，曾經(jīng)

8、想寫一組文章，把每種手工業(yè)品的制作過程記錄下來，結(jié)果只寫了兩篇，即本文和榮寶齋的彩色木刻畫。本文開頭提到的“北京市手工業(yè)公司實(shí)驗(yàn)工廠”，當(dāng)時(shí)位于崇文門外一條胡同的一所破舊的大四合院內(nèi)。該廠設(shè)備非常簡(jiǎn)陋，幾乎全部靠手工操作。,二、背景展示,精讀研析,1.掌握本文綜合運(yùn)用多種說明方法說明事物特征的寫法。 2.領(lǐng)會(huì)文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進(jìn)行說明的布局方法。 3.體會(huì)制作景泰藍(lán)手工藝品技術(shù)工人的聰明才智，增強(qiáng)熱愛中國(guó)傳統(tǒng)手工技術(shù)的思想感情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),同學(xué)們，我們祖國(guó)有許多值得我們自豪的手工藝品，如蘇州的刺繡、蕪湖的鐵畫、景德鎮(zhèn)的瓷器等等。今天我們?cè)賮砹私饬硗庖环N馳名中外的中國(guó)特色手工藝

9、品景泰藍(lán)。,課堂導(dǎo)語,脈絡(luò)梳理,整體感知,判斷下列對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解是否正確，錯(cuò)的請(qǐng)說明錯(cuò)誤的原因。 1.本文是一篇介紹景泰藍(lán)手工藝品制作過程的說明文。 2.景泰藍(lán)的工藝程序是：制胎掐絲點(diǎn)藍(lán)燒藍(lán)打磨鍍金。 3.文章嚴(yán)格按照景泰藍(lán)的六大生產(chǎn)工序依次逐項(xiàng)介紹，詳寫掐絲和燒藍(lán)兩道工序。,答案,答案,答案,答案 應(yīng)是“詳寫掐絲和點(diǎn)藍(lán)兩道工序”,4.在各道工序的說明中，作者始終抓住景泰藍(lán)制作中手工操作這一特點(diǎn)。 5.本文綜合運(yùn)用了下定義、舉例子、打比方、作比較、分類別的說明方法。語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，文風(fēng)通俗平實(shí)。 6.文章贊揚(yáng)了手工藝工人的精湛技藝、勞動(dòng)和智慧，從而贊頌了我們民族的偉大創(chuàng)造才能。,答案,

10、答案,答案“分類別”應(yīng)為“列數(shù)字”,答案,課堂互動(dòng),1.文章是怎樣自始至終扣住手工操作這一特點(diǎn)進(jìn)行說明的？,答案,答案 (1)文章自始至終扣住景泰藍(lán)制作過程中手工操作這一特點(diǎn)，不論是在說明每道工序時(shí)，還是在文章的開頭結(jié)尾，都不忘突出這一制作特點(diǎn)。 (2)制胎是“打”，掐絲是“粘”，點(diǎn)藍(lán)是“填”，燒藍(lán)是“燒”，打磨是“磨”，鍍金是“鍍”。開頭點(diǎn)明景泰藍(lán)是“手工藝品”，結(jié)尾一再?gòu)?qiáng)調(diào)“全部工作是手工”。 (3)文章突出“手工”，贊揚(yáng)了手工藝工人的聰明才智、辛勤勞動(dòng)和他們的特殊貢獻(xiàn)，以此說明這種手工藝品獨(dú)特的審美價(jià)值。,2.文章中關(guān)于物種起源問題的兩個(gè)主要觀點(diǎn)是什么？這兩個(gè)觀點(diǎn)是如何提出的？,答案,答

11、案 (1)說明“掐絲”這一工序時(shí)，依次寫“粘銅絲燒焊硫酸煮清水洗”；說明“點(diǎn)藍(lán)”這一工序時(shí)，依次寫“研磨色料篩選色料填上色料三填三燒”。 (2)在六大工序中，詳寫“掐絲”和“點(diǎn)藍(lán)”，是因?yàn)檫@兩道工序是決定景泰藍(lán)的獨(dú)特風(fēng)格和質(zhì)量好壞的關(guān)鍵工序。 (3)在詳寫這兩道關(guān)鍵工序時(shí)，又能突出其中的重點(diǎn)。例如，寫“掐絲”時(shí)，突出了“粘銅絲”(怎樣粘銅絲，為什么粘銅絲時(shí)要用繁筆，粘銅絲是如何艱難)；寫“點(diǎn)藍(lán)”時(shí)，突出“填上色料”(盛色料的工具，舀色料的工具，色料填在什么地方，每個(gè)小格子填多少；什么時(shí)候拿去燒，如何燒，燒后又如何填，一共填幾回，燒幾回)。,3.在語言上，這篇文章遣詞準(zhǔn)確，造句嚴(yán)謹(jǐn)。請(qǐng)結(jié)合下列句

12、子說說加顏色詞語的作用。 (1)景泰藍(lán)是多數(shù)人喜愛的手工藝品，現(xiàn)在把它的制作過程說一說。,答案,答案 “多數(shù)”突出景泰藍(lán)的價(jià)值大，兩字若去掉，就體現(xiàn)不出廣大群眾對(duì)它的喜愛。,(2)原來這種制作方法開頭的時(shí)候多用藍(lán)色料，當(dāng)時(shí)叫點(diǎn)藍(lán)，就此叫開了。,答案 “當(dāng)時(shí)”明確了時(shí)間界限，如果去掉，就不能表明現(xiàn)在的叫法是沿用傳統(tǒng)叫法的真實(shí)性。,(3)涂色料的工作既然叫點(diǎn)藍(lán)，不用說，燒的工作當(dāng)然叫燒藍(lán)。,答案,運(yùn)用了專業(yè)術(shù)語?！包c(diǎn)藍(lán)”“燒藍(lán)”概括了制作時(shí)動(dòng)作的特點(diǎn)。術(shù)語的使用是必要的、準(zhǔn)確的。,(4)掐絲跟這些工作比起來，可以說不相上下，半斤八兩。,(4)“不相上下，半斤八兩”屬于口語，運(yùn)用口語與讀者交談，清楚

13、明白，通俗易懂，親切自然。,問題爭(zhēng)鳴,爭(zhēng)論話題20世紀(jì)70年代，“景泰藍(lán)”這門宮廷技藝迎來“寒冬”，因?yàn)楣ば蚨?，售價(jià)高，市面上乏人問津，祖?zhèn)魇炙嚨搅瞬荒莛B(yǎng)家糊口的絕境。隨著社會(huì)的發(fā)展，很多傳統(tǒng)工藝也面臨著后繼無人的窘境。關(guān)于如何保護(hù)和發(fā)展傳統(tǒng)工藝，不同的人有不同的看法。你怎么看？ 我的觀點(diǎn)：________________________________________________,答案,答案(示例一)傳統(tǒng)手工技藝的產(chǎn)生與發(fā)展從來都與社會(huì)需求密切相關(guān)，有了市場(chǎng)的需求才有手工技藝的存在。所以，對(duì)于沒有市場(chǎng)需求的項(xiàng)目，大可不必強(qiáng)求其重新恢復(fù)生產(chǎn)，而可以采取文化記憶的形式進(jìn)行保存。 (示例二)對(duì)

14、那些雖然受到現(xiàn)代化浪潮和外來文化的沖擊，但仍具有頑強(qiáng)的生命力的傳統(tǒng)手工技藝，這些項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)狀況良好或暫無消失之虞，有的雖遇到諸多困難仍可以自主傳承，并且很有潛力。對(duì)于這些項(xiàng)目，可以針對(duì)那些影響其競(jìng)爭(zhēng)力、制約其發(fā)展的因素采取政策性保護(hù)，使之健康發(fā)展。 (示例三)對(duì)那些具有重要?dú)v史價(jià)值和豐富科技內(nèi)涵，并有市場(chǎng)開拓潛力，但由于管理機(jī)制落后或經(jīng)營(yíng)不善，導(dǎo)致停產(chǎn)倒閉、傳承中輟的項(xiàng)目，則可以采取扶持性保護(hù)措施，在經(jīng)營(yíng)模式、市場(chǎng)開拓等方面予以指導(dǎo)，在資金上予以支持，以增強(qiáng)其生命力，使之逐步恢復(fù)元?dú)狻?多讀厚積,素材運(yùn)用,【點(diǎn)擊素材】景泰藍(lán)是我國(guó)的特種工藝品，深受世界各國(guó)人士喜愛。這種手工制作的工藝品，要經(jīng)過制

15、胎、掐絲、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)、打磨、鍍金六道工序，需要花費(fèi)很大工夫。葉圣陶在景泰藍(lán)的制作中介紹掐絲工序時(shí)，舉例說“一個(gè)二尺半高的花瓶，掐絲就要花四五十個(gè)工”，并發(fā)出議論：“咱們的手工藝品往往費(fèi)大工夫，刺繡，緙絲，象牙雕刻，全都在細(xì)密上顯能耐?！本疤┧{(lán)的“細(xì)密”，源于制作的“大工夫”。這中間包含著工藝師們的細(xì)心、耐心和事業(yè)心。做人，一定要做個(gè)有“心”人。細(xì)心和耐心是將工作做精、做好的保障，事業(yè)心則能讓自己做出一番成就。,一、課本素材,【運(yùn)用示例】生活需要耐心。司馬遷在入獄以后，并沒有怨天尤人，而是沉下心來，在與外界隔絕的環(huán)境中奮筆疾書，潛下心志，耐心地完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記。制作景泰藍(lán)的

16、師傅，面對(duì)著繁雜的制作工藝，不浮躁，不冒進(jìn)，而是耐心地嚴(yán)格按照制作工序，一絲不茍工作，才使景泰藍(lán)有了名揚(yáng)世界的美譽(yù)。是啊，沒有耐心，陳景潤(rùn)就不會(huì)摘取“哥德巴赫猜想”這項(xiàng)數(shù)學(xué)上的明珠；沒有耐心，達(dá)爾文就不會(huì)在惡劣的自然條件下發(fā)現(xiàn)和整理出進(jìn)化論；沒有耐心，居里夫人就不會(huì)在承受放射性物質(zhì)的危害下發(fā)現(xiàn)“鐳”元素生活需要耐心。,鄧亞萍的成功基石 童年的鄧亞萍，因?yàn)槭墚?dāng)時(shí)體育教練父親的影響，立志做一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。但是她個(gè)子矮，手腳粗短，根本不符合體校的要求，體校的大門沒能向她敞開。于是，年幼的鄧亞萍跟父親學(xué)起了乒乓球，父親規(guī)定她每天在練完體能課后，必須還要做100個(gè)發(fā)球接球的動(dòng)作。鄧亞萍雖然只有七八歲，

17、但為了能使自己的球技更加熟練，基本功更加扎實(shí)，便在自己的腿上綁上了沙袋，而且把木牌換成了鐵牌。腿腫了！手掌磨破了，但她從不叫苦，不喊累。付出總有回報(bào)，由于鄧亞萍的執(zhí)著，10歲的她便在全國(guó)少年乒乓球比賽中獲得團(tuán)體和單打兩項(xiàng)冠軍。,二、課外素材,進(jìn)入國(guó)家隊(duì)后，鄧亞萍都是超額完成自己的訓(xùn)練任務(wù)。在隊(duì)里練習(xí)全臺(tái)單面攻時(shí)，鄧亞萍依舊往腿上綁沙袋，而且面對(duì)兩位男陪練的左突右奔，一打就是兩個(gè)小時(shí)。在進(jìn)行多球訓(xùn)練時(shí)，教練將球連珠炮打來，鄧亞萍每次都是瞪大眼睛，一絲不茍地接球，一接就是1000多個(gè)。長(zhǎng)時(shí)間從事大運(yùn)動(dòng)量、高強(qiáng)度的訓(xùn)練，從頸到腳，鄧亞萍身體很多部位都是傷病。鄧亞萍的出色成就，改變了世界乒壇只在高個(gè)子

18、中選拔運(yùn)動(dòng)員的傳統(tǒng)觀念。,【選材感言】成功是每一個(gè)人都向往的，但并非所有的人都能夠成功， 成功是來之不易的?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！辈唤?jīng)歷風(fēng)雨， 怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。鄧亞萍的成功充分說明了這一真 理。有夢(mèng)想，勤奮斗，就是她成功的法寶。成功之花，我們不能只看到 她的明艷，更應(yīng)該看到當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲 的血雨。 【請(qǐng)你思考】 你覺得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中？,美文深讀,核心亮點(diǎn)：擬題、點(diǎn)題(五),作文命題：根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。,俗話說，有話則長(zhǎng)，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長(zhǎng)

19、別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。,提示 “煙火”即尋常百姓家的煙火，借指平凡的生活。另一方面也說明藍(lán)邊碗的制作工藝并不復(fù)雜。突出了藍(lán)邊碗的普通。,,,先讀佳作,再悟亮點(diǎn),煙火藍(lán)邊碗(1)(2) 今早喝粥時(shí)我用的是一只白底素凈的藍(lán)邊碗。(3)你或許會(huì)問，如此平淡無奇的碗有什么好說？錯(cuò)矣！此中考究可大著呢，且聽我慢慢道來。 新居落成，我與父母前往景德鎮(zhèn)購(gòu)買瓷器。,1.擬題精準(zhǔn) (1)題目中的“煙火”應(yīng)怎樣理解？突出了藍(lán)邊碗的什么特點(diǎn)？,提示,(2)本文的標(biāo)題在行文中有何作用？,提示是行文的線索，貫穿著全文，體現(xiàn)著作者的價(jià)值取向，寄托著

20、作者樸素真摯的情感。,提示,提示 點(diǎn)題，直接展示出本文的主角“藍(lán)邊碗”。,2.點(diǎn)題巧妙 (3)第段中的畫線句子有何作用？,這里瓷器種類繁多，有“白如玉，明如鏡，薄如紙，聲如磬”的白瓷；有造型精致的小骨瓷；有絢麗多彩的斗彩讓人眼花繚亂，美不勝收。 買什么好呢？有人說，只要票子夠多盡選造型獨(dú)特的買，顯得榮華富貴的買，精工極致的買，這還不簡(jiǎn)單？ 又錯(cuò)啦！器皿的選擇體現(xiàn)了主人的生活態(tài)度。不可不慎重。,提示第段欲擒故縱，先寫那些“名貴的瓷器”，突出其“鑒賞價(jià)值”，但自己不喜歡；第段寫看到藍(lán)邊碗的感受，自然引起下文，照應(yīng)標(biāo)題。,,有的瓷器過于大件且富麗堂皇，赤紅、明黃、寶藍(lán)與我家簡(jiǎn)約的裝修風(fēng)格不符；有的過

21、于小巧，家人并無英國(guó)紳士貴婦那般品下午茶的閑情；有的瓷器上繪有潑墨山水工筆花鳥，我們一行人中并無行家，不知如何鑒賞如此看來，竟無我們能買的瓷器了！(4) 突然，這平淡無奇得突兀的藍(lán)邊碗闖入我的眼簾。如此簡(jiǎn)陋的碗會(huì)在這里出售？我要走，爸爸卻在這碗前駐足許久。(4),(4)兩段是如何照應(yīng)題目的？,提示,為何？ 這是二十世紀(jì)七八十年代家家戶戶都用的碗，這是盛放了父親的記憶的碗。 據(jù)銷售人員介紹，這藍(lán)邊碗在傳統(tǒng)藍(lán)邊碗上加以細(xì)節(jié)上的改良與創(chuàng)新。我拿起一只仔細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)手感極好，分量厚重讓人踏實(shí)。底足的角度略微加大，讓碗顯得端莊典雅不失大氣。而且這碗極易打理，深受媽媽們喜歡。(5) 藍(lán)邊碗沒有繁復(fù)精致的花

22、紋修飾，沒有絢麗的色彩，沒有復(fù)雜的工藝。可當(dāng)你凝視它時(shí)，就會(huì)情不自禁地想起一家人圍在一起樂呵呵地吃熱騰騰的飯菜的情景，就會(huì)想起苦日子里生活的精打細(xì)算的不易，就會(huì)想起尋常百姓家人間煙火的溫度(5),(5)兩段寫出了藍(lán)邊碗怎樣的特點(diǎn)？,提示,提示手感極好，分量厚重。 端莊典雅不失大氣。 極易打理。 無繁復(fù)精致的花紋修飾，無絢麗的色彩，工藝不復(fù)雜。,蔣勛曾在品味四講中說“純棉襯衫就像愛人”，讓我感動(dòng)了好久。一件物品使用久了，就會(huì)產(chǎn)生難以割舍的情感，對(duì)我來說，藍(lán)邊碗亦是如此。 景德鎮(zhèn)作為瓷都，常有瓷器新品推出，我卻獨(dú)愛這藍(lán)邊碗并歌頌它。因?yàn)樗⒅卦诩?xì)節(jié)上的改良，把創(chuàng)新的點(diǎn)子用在提升人們的生活上而不是爭(zhēng)一時(shí)的噱頭。 距離人的生活太遠(yuǎn)的創(chuàng)意并不是人真正想要的，新鮮感過后便如失了靈魂般只能束之高閣。(6) 每日捧著這只藍(lán)邊碗吃飯，不但手感好，我仿佛能聽到它無聲的訴說，諄諄教誨我認(rèn)真踏實(shí)地生活的真諦，這才是它的精魂。(6) 聽我如此道來，你可有話反駁？,提示,(6)如何理解兩段的內(nèi)容？從藍(lán)邊碗身上我們看到了什么？,提示文中這只白底素凈的藍(lán)邊碗體現(xiàn)出的不是束之高閣的收藏價(jià)值，而是居家度日的實(shí)用價(jià)值，因而它透射出來的也不是鉆入錢眼的銅臭味，而是帶著溫度的人情味。 從它身上看到了其作為日常之物的情感內(nèi)涵，看到了在它身上承載的溫暖記憶，感受到了它身上的“尋常百姓家人間煙火的溫度”。,